動(dòng)漫式英語(yǔ)數(shù)字教材出版開發(fā)的思考

【摘要】傳統(tǒng)出版企業(yè)具有內(nèi)容資源的優(yōu)勢(shì)，理所當(dāng)然應(yīng)該掌握動(dòng)漫式英語(yǔ)數(shù)字教材出版的主動(dòng)權(quán)。筆者從技術(shù)、政策、市場(chǎng)等方面分析動(dòng)漫式英語(yǔ)數(shù)字教材的發(fā)展趨勢(shì)及傳統(tǒng)企業(yè)在這一領(lǐng)域內(nèi)的優(yōu)劣勢(shì)，為傳統(tǒng)出版企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型提出新見解。

【關(guān)鍵詞】動(dòng)漫式英語(yǔ);傳統(tǒng)出版;數(shù)字出版;數(shù)字教材

【作者單位】王楓，白城職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

動(dòng)漫式英語(yǔ)數(shù)字教材是一種以英語(yǔ)教學(xué)為目的，運(yùn)用動(dòng)漫的表現(xiàn)形式，借助數(shù)字技術(shù)展開教育活動(dòng)的教育產(chǎn)品。無(wú)論是從技術(shù)的層面，還是從教學(xué)實(shí)踐的層面來(lái)看，動(dòng)漫式英語(yǔ)數(shù)字教材都是具有新穎性和實(shí)用性的數(shù)字教育產(chǎn)品。

一、動(dòng)漫式英語(yǔ)數(shù)字教材的現(xiàn)狀分析

動(dòng)漫式英語(yǔ)數(shù)字教材是一種富媒體教材，其所涉及的技術(shù)很多。它是一種三維的教材，從硬件技術(shù)來(lái)看，涉及云計(jì)算、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、電子書包、電子白板等。從軟件技術(shù)來(lái)看，涉及數(shù)字動(dòng)畫、人工智能、人機(jī)互動(dòng)等，特別適合青少年兒童進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)使用。圖像是青少年兒童重要的閱讀工具，也是動(dòng)漫式英語(yǔ)數(shù)字教材最重要的組成部分。動(dòng)漫式英語(yǔ)數(shù)字教材的圖像、文字、錄音必須像雙打運(yùn)動(dòng)員般緊密配合，方能讓小讀者輕松愉快地閱讀，動(dòng)漫式英語(yǔ)數(shù)字教材是未來(lái)英語(yǔ)教材的發(fā)展方向，具有較大的發(fā)展?jié)摿??；诩夹g(shù)層面的角度來(lái)看待動(dòng)漫式英語(yǔ)數(shù)字教材的發(fā)展現(xiàn)狀，雖然目前市面上的動(dòng)漫式英語(yǔ)數(shù)字教材較多，但是距離真正意義上的數(shù)字教材仍舊有很大的差距。真正意義上的數(shù)字教材，應(yīng)當(dāng)是動(dòng)漫與英語(yǔ)的有機(jī)結(jié)合，以數(shù)字形式最大限度地發(fā)揮內(nèi)容的價(jià)值，提升教材的教學(xué)效果。

值得注意的是，我國(guó)目前鮮有傳統(tǒng)出版企業(yè)涉及動(dòng)漫式英語(yǔ)數(shù)字教材的出版工作，動(dòng)漫式英語(yǔ)數(shù)字教材的出版工作絕大多數(shù)由數(shù)字企業(yè)來(lái)承擔(dān)，原因主要有三點(diǎn)。第一，技術(shù)上的劣勢(shì)。傳統(tǒng)出版社往往存在著這樣一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為只要花錢引入數(shù)字設(shè)備，便可以彌補(bǔ)這一缺陷。其結(jié)果是，投入了大量的資金，購(gòu)置了大量高科技設(shè)備，仍舊未能贏得市場(chǎng)的主動(dòng)權(quán)。事實(shí)上，數(shù)字化不僅僅是內(nèi)容載體的數(shù)字化，更加是工作思維、工作流程的數(shù)字化。第二，技術(shù)人才劣勢(shì)。傳統(tǒng)出版企業(yè)存在著人員知識(shí)結(jié)構(gòu)老化的問題。資深編輯往往不懂得數(shù)字技術(shù)，而年輕的編輯又缺乏經(jīng)驗(yàn)。第三，體制劣勢(shì)。盡管傳統(tǒng)出版社已經(jīng)走上了體制轉(zhuǎn)型之路，但是市場(chǎng)靈活性不強(qiáng)。由于受體制制約，教育類出版企業(yè)往往無(wú)法從市場(chǎng)上獲得融資，根本無(wú)力從事數(shù)字教材項(xiàng)目的開發(fā)。

二、市場(chǎng)中的特色動(dòng)漫式英語(yǔ)教材分析

雖然目前市面上的動(dòng)漫式英語(yǔ)數(shù)字教材良莠不齊，但是也不乏有特色的產(chǎn)品，例如，美國(guó)麥克米倫出版集團(tuán)出版的iEnglish基礎(chǔ)教育數(shù)字教材（英語(yǔ)），其數(shù)字教材內(nèi)整合了大量與課本相關(guān)的動(dòng)漫、圖片等多媒體素材，適用于小學(xué)、初中和高中各年級(jí)師生，可以為教師節(jié)約大量備課時(shí)間。只要教室可以上網(wǎng)，教師就能夠向?qū)W生展示多種素材，點(diǎn)擊鼠標(biāo)就可以實(shí)現(xiàn)翻頁(yè)、放大、聽錄音、看動(dòng)畫、角色扮演等。使用這樣的數(shù)字教材上課，大大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，也讓整個(gè)英語(yǔ)課堂顯得生動(dòng)活潑和符合時(shí)代潮流。數(shù)字教材里配備了先進(jìn)的語(yǔ)音評(píng)測(cè)系統(tǒng)，能實(shí)現(xiàn)在線跟讀、自讀、對(duì)話和課文背誦，還有超酷的打分功能，詳細(xì)的語(yǔ)句得分列表能夠幫助學(xué)生了解自身的薄弱環(huán)節(jié)。只要在家有一臺(tái)可以上網(wǎng)的電腦，就可以隨時(shí)操練語(yǔ)音，或者在線背課文。

隨著數(shù)字教育的不斷發(fā)展，以iEnglish基礎(chǔ)教育數(shù)字教材（英語(yǔ)）為代表的特色動(dòng)漫式英語(yǔ)教材更容易得到教學(xué)機(jī)構(gòu)的認(rèn)可，這同時(shí)也為傳統(tǒng)出版企業(yè)提供了新的發(fā)展機(jī)遇。傳統(tǒng)出版社作為教材出版商，理應(yīng)在數(shù)字化問題上具有發(fā)言權(quán)。由于在數(shù)字技術(shù)上不具有優(yōu)勢(shì)，因此只能固守現(xiàn)有的資源。但是消極防御，并不是一個(gè)好的策略。長(zhǎng)此以往，傳統(tǒng)出版社將徹底失去英語(yǔ)數(shù)字教材市場(chǎng)，這無(wú)疑是一個(gè)巨大的損失。事實(shí)上，傳統(tǒng)出版企業(yè)并非無(wú)力應(yīng)對(duì)數(shù)字化浪潮，只是未充分意識(shí)自身的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)所在。傳統(tǒng)出版企業(yè)在動(dòng)漫式英語(yǔ)數(shù)字教材出版方面還是擁有很多優(yōu)勢(shì)的。第一，渠道優(yōu)勢(shì)，作為國(guó)家審定的唯一具備教科書開發(fā)資質(zhì)的機(jī)構(gòu)，傳統(tǒng)出版社在教科書領(lǐng)域內(nèi)具有壟斷優(yōu)勢(shì)。基于這種壟斷地位，傳統(tǒng)出版企業(yè)積累了大量的渠道資源。這是數(shù)字出版企業(yè)在短期內(nèi)所無(wú)法超越的。第二，內(nèi)容優(yōu)勢(shì)。傳統(tǒng)出版機(jī)構(gòu)具備多年的教材研發(fā)經(jīng)驗(yàn)，積累了大量?jī)?yōu)質(zhì)的內(nèi)容資源和良好的市場(chǎng)口碑。

三、傳統(tǒng)出版社出版動(dòng)漫式英語(yǔ)數(shù)字教材的相關(guān)策略

在當(dāng)前階段，動(dòng)漫式英語(yǔ)數(shù)字教材的出版主要是由技術(shù)商在推動(dòng)。動(dòng)漫式英語(yǔ)數(shù)字教材不同于一般的數(shù)字教材，從形態(tài)上來(lái)看，動(dòng)漫式英語(yǔ)數(shù)字教材是一種三維的教材，其所涉及的技術(shù)更為復(fù)雜。因此，傳統(tǒng)出版社在出版動(dòng)漫式英語(yǔ)數(shù)字教材時(shí)，可以靈活采用以下一些策略。

1.堅(jiān)持“內(nèi)容”優(yōu)勢(shì)

一方面，傳統(tǒng)出版社要充分利用編輯優(yōu)勢(shì)和作者資源優(yōu)勢(shì)，尤其是引入新的作者資源，讓動(dòng)漫作者與英語(yǔ)作者協(xié)同工作，保證內(nèi)容上的優(yōu)勢(shì)。另一方面要加強(qiáng)知識(shí)資源建設(shè)，摸索動(dòng)漫與英語(yǔ)之間的結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)。既要注重趣味性，也要注重知識(shí)性，把握好兩者的平衡。在短期內(nèi)，傳統(tǒng)出版企業(yè)可能無(wú)法在技術(shù)上達(dá)到獨(dú)立研制動(dòng)漫式英語(yǔ)數(shù)字教材的條件。因此可以選擇同一些數(shù)字技術(shù)企業(yè)開展戰(zhàn)略合作，采取風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)、利益共享的策略。此外，還應(yīng)該充分吸收最近的教學(xué)資源成果，不斷地豐富內(nèi)容資源，從而做到始終保持內(nèi)容資源的優(yōu)勢(shì)。

2.發(fā)揮“渠道”優(yōu)勢(shì)

渠道是傳統(tǒng)出版社的生存之道。盡管在數(shù)字技術(shù)上，傳統(tǒng)出版社沒有優(yōu)勢(shì)，但是以前積累的內(nèi)容資源是數(shù)字技術(shù)商無(wú)法比擬的。傳統(tǒng)出版社必須在三方面發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)：一是加強(qiáng)與學(xué)校的聯(lián)系，例如向?qū)W校免費(fèi)提供數(shù)字教材，聽取學(xué)校方面的意見;二是加強(qiáng)同相關(guān)教育部門的合作，爭(zhēng)取政策上的支持，積極參與國(guó)家立項(xiàng)的教科研活動(dòng);三是拓展數(shù)字渠道，如今是一個(gè)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，各種終端設(shè)備都可以成為數(shù)字產(chǎn)品的載體，傳統(tǒng)出版社應(yīng)當(dāng)高度重視這一問題，積極進(jìn)軍這一市場(chǎng)，從而打破渠道萎縮、市場(chǎng)萎縮的不利局面。

3.完成“服務(wù)”轉(zhuǎn)型

在傳統(tǒng)教材出版模式下，出版社幾乎不存在服務(wù)的問題。而動(dòng)漫式英語(yǔ)數(shù)字教材是一種多維度的、開放式的教材，服務(wù)功能顯得十分重要。出版社服務(wù)轉(zhuǎn)型主要應(yīng)從三個(gè)方面入手：一是資源服務(wù)。數(shù)字教材的最大優(yōu)勢(shì)在于它是高度開放性的，可以及時(shí)為用戶提供最新的資源。資源服務(wù)的好壞，將直接關(guān)系到用戶黏度。二是提供個(gè)性化的服務(wù)。不同年齡段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的需求是不同的，企業(yè)應(yīng)當(dāng)開設(shè)一個(gè)信息反饋平臺(tái)，根據(jù)用戶的需求推送一些適合用戶的學(xué)習(xí)內(nèi)容。三是注重服務(wù)的穩(wěn)定性和持續(xù)性。紙質(zhì)教材同數(shù)字教材是截然不同的。前者是一次性生產(chǎn)完成的，而后者則一直處于一個(gè)不斷生成的狀態(tài)之中。因此，后者所涉及的技術(shù)及服務(wù)會(huì)更多。如果出版企業(yè)無(wú)法保證服務(wù)的穩(wěn)定性與延續(xù)性，那么很可能會(huì)失去用戶。

4.協(xié)助政府教育部門完成教材標(biāo)準(zhǔn)化問題

動(dòng)漫式英語(yǔ)數(shù)字教材的研發(fā)是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工程，從市場(chǎng)到研發(fā)，其間必然涉及大量的人力與物力，再落實(shí)到具體的教學(xué)中，還需要基礎(chǔ)設(shè)施，例如網(wǎng)絡(luò)、電子書包、電子白板等硬件設(shè)備的支持。如果脫離國(guó)家的支持，即便在實(shí)驗(yàn)室里完成了其軟件研制，最終也是無(wú)法投入到具體教學(xué)中的。目前，最為緊迫的任務(wù)是盡快完成動(dòng)漫式英語(yǔ)數(shù)字教材的標(biāo)準(zhǔn)化問題。

5.自主研發(fā)高質(zhì)量的動(dòng)漫式英語(yǔ)數(shù)字教材

我國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的教育需求越來(lái)越大。自改革開放以來(lái)，英語(yǔ)的重要性日益突出。長(zhǎng)期以來(lái)，在英語(yǔ)教材上的研發(fā)的應(yīng)用上，我國(guó)存在著自主性不強(qiáng)的問題。從早年的新概念英語(yǔ)到近年來(lái)的劍橋英語(yǔ)，都是從國(guó)外引入的，不具備自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)和創(chuàng)新性。同時(shí)國(guó)外在數(shù)字教材的研發(fā)上已經(jīng)領(lǐng)先于我國(guó)，如果不迎頭趕上，那么未來(lái)近千億的市場(chǎng)份額很可能被國(guó)外出版商所占領(lǐng)。教育是國(guó)之大計(jì)，任何一個(gè)國(guó)家都會(huì)在教材中加入具有民族意識(shí)和國(guó)家意識(shí)的內(nèi)容。長(zhǎng)期采用西方教材，很可能會(huì)使讀者產(chǎn)生價(jià)值上的偏差。

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