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      淺談孔子的禮文化

      2015-05-30 05:49:41杜志強(qiáng)張曉萍
      文學(xué)教育·中旬版 2015年11期
      關(guān)鍵詞:周禮儒家孔子

      杜志強(qiáng) 張曉萍

      內(nèi)容摘要:儒家在中國(guó)文化的形成和發(fā)展中起著主流的作用,是中國(guó)文化的代表,孔子作為儒家學(xué)派的創(chuàng)始人和集大成者,他的思想學(xué)說對(duì)后世的影響都是深刻的。禮文化,在中國(guó)很早就出現(xiàn)了。在孔子的思想體系中禮的意義更是重大。本文從孔子的思想出發(fā),對(duì)中國(guó)的禮文化進(jìn)行再認(rèn)識(shí)。

      關(guān)健詞:孔子 禮 仁 禮文化

      一.孔子關(guān)于禮文化的內(nèi)涵

      在宗法等級(jí)社會(huì),血緣關(guān)系決定了社會(huì)關(guān)系和社會(huì)地位,遵守孝悌之禮便是一心向著親族,不管對(duì)錯(cuò),這便是孔子那個(gè)歷史時(shí)代的局限性。為了維護(hù)周禮的地位,“孔子還提出了‘正名的主張:名不正則言不順,言不順則事不成,事不成則禮樂不興,禮樂不興則刑罰不中,刑罰不中則民無所措手足?!保ā墩撜Z(yǔ)·子路》)“名”的意思就是指規(guī)定好了的人的身份地位,“正名”就是要使具備某種社會(huì)地位的人擁有與之相符的言論和行動(dòng)。同樣,在位的人也無形之中享有相應(yīng)的特權(quán)?!翱鬃诱f:君君,臣臣,父父,子子。”(《論語(yǔ)·顏淵》)君者應(yīng)當(dāng)使言行符合君道,臣者要使言行符合臣道,身為人父要符合父道,身為人子要遵守子道。周禮作為一種上層建筑,是由社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)實(shí)踐所決定的,孔子用“正名”去維護(hù)日益不符合社會(huì)實(shí)踐的周禮,有其自身歷史特點(diǎn)。在孔子的思想體系中,禮占據(jù)了十分重要的位置。

      二.孔子的仁禮觀

      孔子的仁的人生哲學(xué),是“禮”、“仁”相結(jié)合并以“仁”為核心,“禮”為形式的,其中禮以周禮為代表僅次于仁。禮最先出現(xiàn)在夏代,殷代繼承之形成殷禮,至周代則進(jìn)而損益成為周禮。在孔子看來,禮在社會(huì)政治生活中起著極其重要的作用,三代之禮中尤為贊賞周禮,周代的禮內(nèi)容十分豐富,形式多種多樣,幾乎涵蓋當(dāng)時(shí)社會(huì)的方方面面。春秋時(shí)期,天下動(dòng)亂、禮崩樂壞,孔子極力認(rèn)為需要重新恢復(fù)周禮治天下的地位,使人人各安其位、各守其本分。禮,是一種區(qū)分上下貴賤等級(jí)差別的政治規(guī)范。仁,則是從人道主義出發(fā),強(qiáng)調(diào)人與人之間包容、仁愛、關(guān)懷、體諒的思想。從政治方面來看,如果只重視禮而忽視仁,社會(huì)各階層之間的矛盾激化很有可能造成社會(huì)動(dòng)亂。如果只重視仁而忽視禮,出現(xiàn)社會(huì)各階層之間無差別的愛,上下貴賤的界限理論上會(huì)消失但也是很不實(shí)際的,社會(huì)的秩序很有可能因此紊亂。

      三.孔子禮觀念的變化

      春秋時(shí)期,人民對(duì)“天命”不再采取迷信的態(tài)度,而是更自由地進(jìn)行理性思考,強(qiáng)調(diào)“人道”,在人們心中“天命”不再是神圣不可侵犯的。這勢(shì)必減弱了建立在血緣臍帶基礎(chǔ)上的宗法制度的地位,在春秋動(dòng)亂的年代,社會(huì)前進(jìn)的腳步不以人們的意志為轉(zhuǎn)移,在“尚力”原則上的“平等”打破了原來“尚禮”原則(宗法等級(jí)制度)上的不平等,“違禮”的現(xiàn)象越來越多,“禮”觀念發(fā)生了變化?!爸芏Y本是西周以來關(guān)于政治、倫理、道德的總稱,‘禮在開始時(shí)總是和‘敬天、‘祭祖的宗教儀式相混,而春秋時(shí)期開始了‘禮、‘儀分開的觀念。”孔子說:“禮云禮云,玉帛云哉!”(《論語(yǔ)·陽(yáng)貨》)將“禮”和“儀”相區(qū)分,使得“禮”更具有政治含義。在孔子看來,“禮”是立國(guó)之本,它是發(fā)展的。孔子以周禮為依據(jù),立足春秋社會(huì)現(xiàn)實(shí),編寫了一部君子應(yīng)具備的禮儀規(guī)范,稱之《禮》。孔子認(rèn)為:“不學(xué)禮,無以立。”《季氏》)不了解不懂得禮的人,無法立足于社會(huì)。不僅要學(xué)習(xí)禮的形式,更要明白禮的精神實(shí)質(zhì)。

      “古代儒家的禮文化是整體主義的,涵蓋政治、制度、文化;而近代儒家所強(qiáng)調(diào)的禮文化,其致力方向唯在‘家禮、‘鄉(xiāng)禮,在基層社群。”禮,作為一種規(guī)范、一種準(zhǔn)則、一種儀節(jié),有其自身的精神體系。它不是法律,也不等同于道德。把禮作為風(fēng)俗、習(xí)慣,把禮節(jié)化為禮俗,實(shí)現(xiàn)禮的社會(huì)管理模式,是禮文化的現(xiàn)實(shí)體現(xiàn)。在一個(gè)儒家禮文化根深蒂固的社會(huì),禮成為了個(gè)人進(jìn)入社會(huì)關(guān)系的重要途徑。在中國(guó)古代,禮只限于士階層,沒有成為平民生活中的規(guī)范,禮的原始作用是對(duì)人的放任的約束,維護(hù)上下和左右的社會(huì)秩序。宋代以后,禮作為治國(guó)的一種制度面向平民,發(fā)揮著其社會(huì)文化的功能,成為了一種通過習(xí)俗、禮節(jié)、儀式來約束自我的秩序,對(duì)民主社會(huì)是一種積極的補(bǔ)充,在這樣的社會(huì)模式下,有益于促進(jìn)人類社會(huì)迎接新的挑戰(zhàn)。

      參考文獻(xiàn)

      1.匡亞明.孔子評(píng)傳(上)[M].南京:南京大學(xué)出版社,1985.146.

      2.陳來.孔夫子與現(xiàn)代世界[M].北京:北京大學(xué)出版社,2011.75.

      基金項(xiàng)目:本文為杜志強(qiáng)主持的河南省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目重點(diǎn)課題“教師權(quán)力策略研究(編號(hào):2013-ZD-035)的階段性成果。)

      (作者單位:鄭州師范學(xué)院特殊教育學(xué)院;南昌大學(xué)體育與教育學(xué)院)

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