幼兒園教學(xué)中游戲的創(chuàng)新與指導(dǎo)作用

秦燕華

現(xiàn)代教育理念提倡寓教于樂(lè)，在玩中完成知識(shí)的增長(zhǎng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，不再讓學(xué)習(xí)成為孩子的負(fù)擔(dān)。游戲一直是孩子最喜歡的活動(dòng)，在幼兒教學(xué)階段，如何將游戲引入到教學(xué)中，讓游戲成為教師教學(xué)的好幫手，在游戲中完成既定的教學(xué)目標(biāo)，是教師在教學(xué)中要不斷實(shí)踐和探索的重要工作。

一、老師和我做游戲，游戲之中學(xué)知識(shí)

將知識(shí)融入游戲中，讓孩子在游戲中不知不覺(jué)學(xué)習(xí)到知識(shí)，是孩子學(xué)習(xí)的最理想狀態(tài)。教師在進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)時(shí)，可以將游戲與既定的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)到新的知識(shí)，完成教學(xué)任務(wù)。

比如，我在進(jìn)行幼兒園教學(xué)中，為了讓孩子們認(rèn)識(shí)數(shù)字，便將數(shù)字教學(xué)與游戲進(jìn)行了結(jié)合。我將幼兒園小凳子排成一排，每個(gè)小凳子上面都貼上大大的數(shù)字，1、2、3、4、5……順次排下來(lái)。并告訴孩子們，這是我們班級(jí)的小火車(chē)。之后，我和孩子們一起玩起買(mǎi)票上車(chē)的游戲。我作為列車(chē)長(zhǎng)，向孩子們宣布：“孩子們，我們的火車(chē)要去北京啦，大家快來(lái)買(mǎi)票呀?！毙∨笥褌兾跷跞寥恋剡^(guò)來(lái)“買(mǎi)票”，我將之前做好的數(shù)字小卡片發(fā)給小朋友，并告訴小朋友，要將手中的卡片和小凳子上的數(shù)字對(duì)應(yīng)起來(lái)，才能夠坐上我們“去往北京的列車(chē)”。小朋友們拿到票都非常興奮，有的孩子認(rèn)識(shí)手中的數(shù)字，很快就找到了“座位”，有的孩子不太認(rèn)識(shí)，就按照?qǐng)D片上面的數(shù)字和小凳子上的數(shù)字進(jìn)行核對(duì)。當(dāng)所有小朋友都坐到“座位”之后，我就開(kāi)動(dòng)“火車(chē)”奔北京啦。我在前面“開(kāi)車(chē)”，讓孩子們依次報(bào)數(shù)，每個(gè)人都大聲地說(shuō)出自己手中的數(shù)字。孩子們玩得非常開(kāi)心，并且認(rèn)識(shí)了數(shù)字，我還帶孩子們認(rèn)識(shí)了北京的旅游景點(diǎn)，孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)到了知識(shí)。

教師進(jìn)行游戲之前，要對(duì)游戲進(jìn)行一定的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，力爭(zhēng)將教學(xué)內(nèi)容與游戲結(jié)合起來(lái)進(jìn)行，這樣可以讓孩子做游戲的同時(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子感到學(xué)習(xí)知識(shí)的趣味性和生動(dòng)性。

二、我跟老師做游戲，游戲之中學(xué)技能

游戲的設(shè)計(jì)并非只是讓孩子開(kāi)心，更重要的是，讓孩子做游戲的同時(shí)掌握一些生活技巧，在遇到危險(xiǎn)或者遇到困難的時(shí)候，能夠利用游戲中所學(xué)習(xí)到的技能得到幫助，解決困難或者化險(xiǎn)為夷。

我在幼兒園進(jìn)行教學(xué)，給孩子們進(jìn)行游戲教學(xué)的時(shí)候，便安排了一個(gè)“小小消防員”的游戲。一個(gè)小朋友“在家做飯”，忘記關(guān)火，房間燃燒起熊熊大火，我佯裝驚慌失措地呼喊道：“哎呀，著火了，該怎么辦呢？”小朋友們也是你看看我，我看看你，不知道該怎么辦。突然一個(gè)孩子說(shuō)道：“我們應(yīng)該把火撲滅?！蔽覍?duì)小朋友的回答表示肯定，然后和同學(xué)們說(shuō)：“說(shuō)得很對(duì)，但是我們要先撥打119電話(huà)，準(zhǔn)確地說(shuō)出我們家的地址，讓消防員叔叔能夠找到我們，還可以在電話(huà)中請(qǐng)教我們應(yīng)該如何做。”小朋友們紛紛模仿起來(lái)：“喂，我家著火了，快來(lái)救火呀，我要告訴你我們家的地址?！彪娫?huà)打完，小朋友扮演的“消防員”叔叔到來(lái)?yè)錅缌恕按蠡稹薄６笪疫€告訴孩子們，遇到危險(xiǎn)還可以撥打110電話(huà)，警察叔叔也會(huì)幫助大家解除困難。并且遇到任何問(wèn)題一定要保持冷靜，思考解決辦法。

教師在進(jìn)行游戲過(guò)程中，可以運(yùn)用扮演的游戲方式，讓孩子們扮演自己喜歡的社會(huì)角色，教師可以通過(guò)孩子們喜歡的社會(huì)角色，給孩子灌輸相應(yīng)的知識(shí)，讓孩子們通過(guò)游戲，了解不同的生活技巧，運(yùn)用生活技巧解決生活問(wèn)題。

三、大家一起做游戲，游戲之中學(xué)規(guī)則

孩子在幼兒階段學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)遵守的規(guī)則，可以幫助其建立秩序感，能夠盡早懂得紀(jì)律的意義，對(duì)其一生都有幫助。教師在進(jìn)行游戲時(shí)，要注重游戲中加入規(guī)則游戲類(lèi)型，讓孩子在游戲中明白各種紀(jì)律和規(guī)則。

我在進(jìn)行幼兒教學(xué)過(guò)程中，將人行道規(guī)則加入到游戲中，讓孩子懂得過(guò)馬路的要領(lǐng)。我首先畫(huà)出一段斑馬線(xiàn)，讓孩子們有的“開(kāi)汽車(chē)”，有的“跑步”，有的“騎自行車(chē)”，然后小朋友們放學(xué)了，大家一起“過(guò)馬路”。這時(shí)候，我給孩子們唱起過(guò)馬路的歌謠：“過(guò)馬路、左右瞧，大家要走人行道。公路若無(wú)斑馬線(xiàn)，直行通過(guò)勿打鬧。遠(yuǎn)離汽車(chē)不猛跑，迅速安全通行好。”小伙伴們手拉著手，一起跟著老師唱著歌謠“過(guò)馬路”。這時(shí)候“開(kāi)車(chē)”的小朋友也停下來(lái)，等著大家都通行之后在繼續(xù)前進(jìn)，“騎自行車(chē)”的小朋友也停下來(lái)讓過(guò)馬路的小朋友先行通過(guò)。我為孩子們的行為點(diǎn)贊，大家做得非常好。過(guò)馬路要走人行道，開(kāi)車(chē)騎自行車(chē)都要讓行人先行通過(guò)，這些平日里的交通規(guī)則讓孩子們?cè)谟螒蛑羞M(jìn)行學(xué)習(xí)，孩子們會(huì)對(duì)此非常感興趣，并且游戲的生動(dòng)形象也讓孩子們印象深刻，不會(huì)忘記。在日常生活中也能夠更加靈活地得到運(yùn)用。

教師在進(jìn)行游戲過(guò)程中，可以將各種平日里孩子們會(huì)經(jīng)常接觸到的規(guī)則加入到游戲中，通過(guò)進(jìn)行聯(lián)唱游戲、歌謠游戲、比賽游戲等各種方式展示給孩子們，進(jìn)而讓孩子們掌握規(guī)則要領(lǐng)，并在平日生活中得到應(yīng)用。

（作者單位：江蘇省南通市通州區(qū)先鋒幼兒園）