《我是誰》教學(xué)設(shè)計(jì)

張瀠丹

教學(xué)目標(biāo)：1、體驗(yàn)自己在現(xiàn)實(shí)生活中不同場合的不同角色;2、認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求;3、愿意在現(xiàn)實(shí)生活中當(dāng)好自己的角色。

教學(xué)重、難點(diǎn)：1、體驗(yàn)自己在現(xiàn)實(shí)生活中不同場合的不同角色;2、認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求。

教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：ppt，音樂，圖片，卡紙，水彩筆

教學(xué)過程：

一、激趣引入

活動(dòng)一 ?腦筋急轉(zhuǎn)彎

1、小朋友，你們喜歡玩腦筋急轉(zhuǎn)彎嗎？這節(jié)課老師就帶來了這樣一道題。

（兩個(gè)父親和兩個(gè)兒子去坐地鐵，只買了三張票，這是為什么呢？）

2、討論。

3、小結(jié)：同學(xué)們，從這個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

是啊，一個(gè)人可能會(huì)有不同的（角色），這就是我們這節(jié)課要探討的話題。

二、不同場合不同角色

活動(dòng)二 ? 張老師是誰？

1、同學(xué)們，昨天咱們見過面了，老師想問大家一個(gè)問題，我是誰？

是的，我是張老師。但，答案就這么簡單嗎？有的時(shí)候我又是誰呢？請(qǐng)看。

（出示不同場景下的照片）

2、看著一組照片，你有什么發(fā)現(xiàn)？（板書：不同場合 ?不同角色）

三、不同角色不同責(zé)任

活動(dòng)三 ? 好老師 好學(xué)生

1、現(xiàn)在我站在講臺(tái)上，擔(dān)當(dāng)?shù)氖抢蠋熯@個(gè)角色，孩子們，我想知道你們心目中的好老師是什么樣的，能說說嗎？2、對(duì)一個(gè)學(xué)生又有哪些要求呢？3、小結(jié)：通過剛才的討論，我們已經(jīng)知道，每個(gè)人在不同的場合有不同的角色，不同的角色又對(duì)我們提出不同的要求。（板書：不同要求）

四、拓展延伸

活動(dòng)四 ? 課外調(diào)查

課后，請(qǐng)你觀察身邊的人是否擔(dān)當(dāng)好了自己的角色，完成書上60頁的調(diào)查問卷。下節(jié)課，我們再一起交流。