“時 分的認(rèn)識”教學(xué)案例

余萌

教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)二年級下冊第八單元第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力：進一步學(xué)習(xí)有關(guān)鐘面上的知識，在實際生活中認(rèn)識時、分，初步體會時、分的實際意義，掌握時、分的進率，能夠準(zhǔn)確讀出鐘面上的時刻，體會1分鐘的長短。通過觀察、思考、討論等活動，培養(yǎng)觀察能力和合作解決問題的能力。

過程與方法：通過畫一畫、撥一撥、做一做等活動，讓學(xué)生學(xué)會合理的安排時間。

情感態(tài)度與價值觀：1、建立初步的時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時間的良好習(xí)慣;2、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點：認(rèn)識時間單位時分;能正確讀寫鐘面所表示的時刻。

教學(xué)難點：時分之間的進率關(guān)系;鐘面上接近整時的時刻。

教具準(zhǔn)備：電腦課件、鐘面、毽子、球等。

教學(xué)過程

一、情景導(dǎo)入

師：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？

生：喜歡。

師：聽好了，一匹小馬不停蹄，日夜奔跑不休息，馬蹄噠噠提醒你，時間一定要珍惜

生：鐘表。

師：誰知道鐘表有什么作用？

生：它可以告訴我們時間。

師：對，鐘表可以幫助我們掌握時間，用處可大了！以前我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些有關(guān)鐘面上的知識，那么今天我們一起來進一步學(xué)習(xí)鐘面上的有關(guān)知識好嗎？學(xué)好了鐘面上的知識，對我們的學(xué)習(xí)和生活會有很大的幫助。（板書：時、分的認(rèn)識）

（設(shè)計意圖：抓住學(xué)生的年齡特征，從學(xué)生喜歡的猜謎活動出發(fā)，引發(fā)學(xué)生強烈的興趣，營造積極活躍的學(xué)習(xí)氣氛。為新知地學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的情景。）

二、構(gòu)建新知

1、認(rèn)識鐘面（略）

2、認(rèn)識時分

師：鐘面上的針各有個的任務(wù)，那時針在鐘面上走一大格的時間是多少時？分針走一小格的時間是多少分？這些問題老師想讓同學(xué)們自己解決，你可以自己解決，也可以討論一下。（留給學(xué)生思考的時間）

生：鐘面上分針走一小格是1分，時針走一大格是1時。（師板書）

師：那么，分針走一大格是幾分？兩大格呢？三大格呢？

生：分針走一小格是一分，一大格有5個小格，所以分針走一大格就是5分，那么走兩大格就是5×2=10分，三個大格就是5×3=15分。

師：對，那時針走兩個大格是多少時？三個大格呢？

生：時針走兩個大格是2時，三個大格是3時。

3、探索時、分之間的關(guān)系

師：我們再來觀察一下學(xué)具，當(dāng)分針開始走動時，時針怎樣？分針停止走動時，時針怎樣？（讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下自主探究，發(fā)現(xiàn)時針與之間的關(guān)系）

生：分針走一圈，時針從一大格走到下一大格。（生邊說邊演示）

生：分針轉(zhuǎn)一圈走了60個小格，正好是60分。這時時針轉(zhuǎn)了一大格，也就是走了一時，就是說1時=60分（師板書：1時=60分）

師：我發(fā)現(xiàn)大家真棒，你再來撥一撥自己的鐘，觀察一下是不是時針每走1個大格，分針正好轉(zhuǎn)一圈。（全班動手撥鐘體驗1時=60分）

小結(jié)：通過剛才同學(xué)們觀察鐘面，我們了解了鐘面上的很多知識，大家來回憶一下。（生回憶剛學(xué)過的知識）

（設(shè)計意圖：教師在教學(xué)中是引導(dǎo)者、合作者、組織者。在這個環(huán)節(jié)中，我沒有限制學(xué)生在幾個知識要點上一步一步的學(xué)習(xí)，而是讓學(xué)生自由地說，發(fā)現(xiàn)問題時讓其他的同學(xué)幫忙，或者是師生一起解決。課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)生解決問題的能力得到了提高，在大家的努力下一起學(xué)習(xí)新知，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的團結(jié)合作的精神。）

4、認(rèn)讀鐘面上的時刻

a讀出鐘面上的時刻

師：剛才我們認(rèn)識了鐘面上的有關(guān)知識，下面我們來讀一讀這幾個鐘面上的時刻，考考大家能不能運用所學(xué)的鐘面上的知識來說出鐘面上的時刻。

（電腦分別出示五個鐘面。）

生：第一個鐘面上的時間是1點整。

師：你能告訴大家你是怎樣讀出鐘面上的時間嗎？

生：鐘面上時針指著1，分針正好指向12，所以是1點整。

師：他是這樣認(rèn)讀時間，其實就是告訴我們在認(rèn)讀鐘面時應(yīng)該先看時針再看分針，我們謝謝你。1時整我們可以這樣寫1：00

生：下一個鐘面是5點30分。

師：大家觀察一下5點30分時，時針和分針?biāo)幍奈恢谩?/p>

生：時針指著5和6的中間，分針指向6，還可以說成是5點半。

師：對，這就是我們常說的幾點半，每個半點時針都會指在兩個數(shù)字的中間，而分針正好指向6，5時30分也可以寫成5：30，課后大家注意觀察告訴老師，好下一個鐘面上時間是幾點呢？

生：這個鐘面上的時間是7點15分。

師：你會用上面那種方法寫嗎？（生寫7：15）

生：第四個鐘面是1點45分。

生：老師，他說得不對，應(yīng)該是12點45分。

師：好，大家討論一下，這個鐘面上的時間應(yīng)該是幾點？（小組討論。）

生：老師，時針還沒有正好指到1，所以不能說是1點，應(yīng)該是12點。

師：嗯，觀察得很仔細(xì)。

生：如果是1點45分的話應(yīng)該是快2點了，時針應(yīng)該快指向2而不是正好指向1呀。

師：對，我們知道鐘面上的時針和分針是同時行走的，像這樣快到下一個整點的時候，時針不可能正好指在上一個時間的位置上，它也在慢慢行走到下一個數(shù)字的位置，所以同學(xué)們要認(rèn)真地觀察。你也用上面的方法寫一下吧（生寫12：45）

生：最后一個鐘面上的時間是9時20分。

小結(jié)：通過認(rèn)讀這幾個鐘面，我們知道了認(rèn)讀鐘面要先看時針再看分針，在認(rèn)讀時間時還要注意觀察時針和分針?biāo)傅奈恢貌挪粫x錯時間。

（設(shè)計意圖：這節(jié)課的第二個難點就是認(rèn)讀鐘面上的時間，特別是快幾點了，當(dāng)課堂中出現(xiàn)問題時，留給學(xué)生充分思考的空間，學(xué)生在探索交流、合作中得出正確認(rèn)讀時刻的方法。）

b完成課本第92頁第二題。（集體講評）

c撥鐘游戲

同桌進行，一個說時間另一個撥鐘，或者一個撥鐘另一個說時間。（教師巡視）

（設(shè)計意圖：撥鐘游戲采用同桌進行，使學(xué)生廣泛地參與到活動中來，每個人都能在撥鐘游戲中體驗到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，加深理解了有關(guān)時間的知識。并在游戲活動后，讓兩名學(xué)生臺前撥鐘。）

5、感知1分的長短（略）

三、實踐運用

師：通過這堂課的學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)習(xí)了鐘面上的有關(guān)知識，還知道應(yīng)該學(xué)會珍惜時間，特別是要合理地安排自己的時間，珍惜時間不要讓時間溜走了。那么我想請每一位小朋友為自己設(shè)計一個適合自己的一天的時間安排，使我們的每一天都過得充實有意義。

（設(shè)計意圖：最后安排的這個實踐活動，學(xué)生把自己一天的活動安排，用圖的形式表示出來，并標(biāo)明時間，有的學(xué)生畫上了鐘面來表示時間，有的學(xué)生用統(tǒng)計表的形式安排了自己一天的時間，安排得很合理而且內(nèi)容豐富、有趣，真是圖文并茂。學(xué)生在設(shè)計的過程中，實踐能力也得到了充分提高。連我也不得不佩服學(xué)生們的想像力。學(xué)生能把所學(xué)的知識運用到學(xué)習(xí)和生活中，我們的教學(xué)目標(biāo)不就達到了嗎！）