改進(jìn)措施提高初中語(yǔ)文教學(xué)有效性

陳宇

語(yǔ)文教學(xué)在具體的學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)為學(xué)生樂學(xué)、想學(xué)、會(huì)學(xué)和堅(jiān)持學(xué)。要達(dá)到這一目標(biāo)，就應(yīng)該在構(gòu)建開放、有活力的課堂方面著力。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，和諧師生關(guān)系

觀念是前提，興趣是根本。教育心理學(xué)的理論和實(shí)踐表明：興趣是人們積極、主動(dòng)地認(rèn)識(shí)客觀事物的一種心理傾向。它表現(xiàn)為一種好學(xué)精神，它是一種強(qiáng)大的內(nèi)趨力，一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)ο?，?duì)學(xué)習(xí)充滿熱情。因此，首先就要求教師建立新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變角色，建立民主、平等的課堂氣氛。教師要平易近人，和藹可親;教學(xué)時(shí)語(yǔ)言要有感染力，以情動(dòng)人，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，鼓勵(lì)學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中，積極的學(xué)習(xí);對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要以表?yè)P(yáng)為主，要充分尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)，要讓學(xué)生有繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和渴望。同時(shí)，要注重與學(xué)生溝通，了解其認(rèn)知規(guī)律和興趣點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要主動(dòng)與學(xué)生交朋友、談心，做學(xué)生的良師益友，從而使課堂氣氛和諧民主，給學(xué)生創(chuàng)造寬松的的環(huán)境，使學(xué)生敢想、敢說(shuō)、樂說(shuō)。讓學(xué)生體會(huì)到成功的快樂，有必要時(shí)幫助學(xué)生“跳一跳”，讓他們摘到“桃子”。當(dāng)通過(guò)努力取得進(jìn)步時(shí)，給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，可分層提出要求，運(yùn)用不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，善用發(fā)展的眼光多角度地看待學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

二、采用自主、合作、探究教學(xué)模式，讓課堂充滿活力

古語(yǔ)云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”。教師在課堂教學(xué)中要采取“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，根據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況，體現(xiàn)出不同層次的合作。合作性學(xué)習(xí)主要在課內(nèi)進(jìn)行，以小組為主體單位而進(jìn)行的一種旨在促進(jìn)學(xué)生主體發(fā)展的教學(xué)活動(dòng)。它以小組成員的共同努力，來(lái)實(shí)現(xiàn)問題的解決，生生互動(dòng)的形式，凝聚了集體的智慧，“人人教我，我教人人”，學(xué)生在平等的氛圍中對(duì)話，有利于優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，縮小個(gè)體差異。如在小組討論中，怎樣合作學(xué)習(xí)，怎樣抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，怎樣提問，怎樣討論質(zhì)疑，教師都要重點(diǎn)指導(dǎo)，適時(shí)點(diǎn)撥，由面到點(diǎn)，由扶到放，逐層深入，進(jìn)而讓課堂充滿活力。如，教學(xué)《變色龍》時(shí)，我提出：題目為什么叫“變色龍”？文章的線索是什么？整個(gè)案子隨著什么的變化而變化？變了多少次？變色龍的真正含義是什么？我讓學(xué)生帶著問題快速閱讀課文，然后分學(xué)習(xí)小組進(jìn)行討論。由小組長(zhǎng)組織，讓小組成員每人都發(fā)言，并做好記錄，然后小組總結(jié)，推選最優(yōu)秀的學(xué)生在全班發(fā)言，最后老師進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)。效果很好，學(xué)生人人都參與，人人都得到發(fā)言的機(jī)會(huì)，課堂氣氛活躍，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生在輕松愉快中既學(xué)到了知識(shí)，又掌握了技能。又如，課文《白楊禮贊》，這篇散文文筆優(yōu)美，很有欣賞價(jià)值。作者對(duì)白楊樹的贊美之情溢于言表，很有感染力。結(jié)尾以小組為單位布置一個(gè)小片段練習(xí)，描寫或贊美一種植物，讓學(xué)生以小組合作形式展開比賽，然后評(píng)出寫得最好的一篇。合作性學(xué)習(xí)可以集中大家的智慧，有利于問題的解決和學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的疑難問題，應(yīng)多采用“探究”性學(xué)習(xí)。探究性學(xué)習(xí)是一種積極的學(xué)習(xí)過(guò)程，通過(guò)自主探索式的學(xué)習(xí)研究活動(dòng)，在攝取已有的知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)同化、組合和探究，獲得新的知識(shí)、能力和態(tài)度。這樣，通過(guò)教師的科學(xué)引導(dǎo)，學(xué)生在自主、合作、探究等開放形式的學(xué)習(xí)中，讓課堂充滿了活力。語(yǔ)文教學(xué)中不可避免地會(huì)產(chǎn)生疑難問題，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自己去探究。像課文的寫作背景、作者的思想感情、耐人尋味的課文結(jié)尾以及自然界的神奇等，凡是產(chǎn)生疑問的，都可以作為探究的對(duì)象。如在教學(xué)《孔乙己》時(shí)，對(duì)于孔乙己的死，作者沒有明確，只是給讀者留下思考的余地。學(xué)生們會(huì)提出疑問：孔乙己是否真的死了？我讓學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容大膽推斷，就這樣學(xué)生的話匣子打開了。有的說(shuō)，孔乙己那么喜歡喝酒，現(xiàn)在這么長(zhǎng)時(shí)間沒有到酒店了，說(shuō)明他死了。有的說(shuō)，孔乙己盡管窮，但他一般不會(huì)欠賬，這十九文錢欠了這么久，從中秋到年關(guān)再到第二年的端午，直到老板不再提了，說(shuō)明他死了。有的說(shuō)，從孔乙己前面的“排”錢到后面的“摸”錢，說(shuō)明孔乙己已經(jīng)到窮途末路了......通過(guò)學(xué)生們你一言我一語(yǔ)探究出孔乙己的確死了。我認(rèn)為：很多知識(shí)老師講了學(xué)生不一定能記住，但通過(guò)學(xué)生自己探究，談?wù)摮鰜?lái)的，一般都記得很牢。我在教學(xué)中真正體會(huì)到讓學(xué)生探究學(xué)習(xí)的甜頭。

三、創(chuàng)設(shè)寬松環(huán)境，使課堂開放而又充滿活力

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！眲?chuàng)設(shè)一種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生感到教學(xué)形式生動(dòng)、活潑、妙趣橫生，學(xué)生才會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。只有當(dāng)教師喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才會(huì)如饑似渴地學(xué)習(xí)豐富廣博的知識(shí)。

四、運(yùn)用多媒體設(shè)施，營(yíng)造開放的學(xué)習(xí)氛圍

語(yǔ)文教學(xué)中，我們可以利用多媒體設(shè)施，制作課件，可以創(chuàng)設(shè)出開放的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)教師精選那些和課文內(nèi)容、意境、作者、情感相和諧的樂曲，在教學(xué)開始階段營(yíng)造氣氛，在教學(xué)過(guò)程中烘托氣氛，還可采取配樂朗讀等形式，把課堂氣氛推向高潮。利用圖畫、音樂創(chuàng)設(shè)情境，既能體現(xiàn)學(xué)科之間的融合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的熏陶，又能達(dá)到事半功倍的效果。如在教學(xué)《三峽》一課時(shí)，先播放從網(wǎng)上下載的《三峽》視頻片段，使學(xué)生仿佛來(lái)到了“三峽”，然后自然點(diǎn)題，引出了《三峽》一文的學(xué)習(xí)，這時(shí)學(xué)生的思維一下子被激發(fā)了，由此提出學(xué)習(xí)任務(wù)，在學(xué)生心中形成“認(rèn)知”沖突，激起了求知欲望，激發(fā)了學(xué)生興趣。緊接著要求學(xué)生讀課文，并配以三峽的音樂風(fēng)光。在揭示文章重點(diǎn)時(shí)，再次運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件，重點(diǎn)展現(xiàn)三峽的奇山和秀水，由形象的畫面理解自然過(guò)渡到對(duì)課文內(nèi)容的理解，學(xué)生思維的積極性得到了充分的發(fā)揮。

總之，在初中語(yǔ)文教學(xué)中，開放而有活力的課堂，能夠大大提高教學(xué)效率。只要教師不斷摸索、創(chuàng)新，營(yíng)造開放而又有活力的課堂，就一定能使學(xué)生享受到獲得知識(shí)的樂趣和達(dá)到提高語(yǔ)文素養(yǎng)和增強(qiáng)綜合能力的目的。