實(shí)施“十字”教學(xué)法 創(chuàng)建高效課堂的研究

【摘要】運(yùn)用“十字”教學(xué)法創(chuàng)建高效課堂是經(jīng)過多年實(shí)踐檢驗(yàn)的高效教學(xué)方法。“十字”教學(xué)法根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，按照預(yù)習(xí)、讀書、議論、講解、練習(xí)的步驟，循序漸進(jìn)地在充分調(diào)動學(xué)生主觀能動性的過程中，讓學(xué)生不但學(xué)到知識，更重要的是掌握了學(xué)習(xí)方法，為終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】“十字”教學(xué)法 高效課堂

“運(yùn)用‘十字教學(xué)法，創(chuàng)建高效課堂”是我校校本課題實(shí)驗(yàn)研究的核心。經(jīng)過10年努力，從實(shí)踐和理論方面取得了豐碩成果?！笆帧苯虒W(xué)法成了我?！翱蒲信d?！钡目茖W(xué)支柱，使學(xué)校逐步形成了獨(dú)具特色的品牌名校。2012年6月15日我們申報(bào)的《實(shí)施“十字”教學(xué)法 創(chuàng)建高效課堂的研究》的科研課題，被批準(zhǔn)為國家教育部《校本科研引領(lǐng)和促進(jìn)基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升研究》的子課題。以此為契機(jī)，我們新世紀(jì)學(xué)校的教師，要加大力度，繼續(xù)研究實(shí)施“十字”教學(xué)法，不斷提高課堂教學(xué)水平。

一、“十字”教學(xué)法的實(shí)施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n：認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材是搞好高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的前提；了解學(xué)生思想、能力、水平和真正難度，從實(shí)際出發(fā)，是搞好高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵，掌握“十字”教學(xué)法的實(shí)質(zhì)，靈活運(yùn)用，才能收到好的效果。因此，要潛心鉆研教材，細(xì)心了解學(xué)生，認(rèn)真研究教法，切實(shí)備好課。

2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)案：教學(xué)案猶如建筑施工的設(shè)計(jì)藍(lán)圖，是課堂實(shí)施指導(dǎo)計(jì)劃。要提高教學(xué)效率，就必須在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元（章節(jié)、課題）教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)教學(xué)計(jì)劃，寫好高效課堂“十字”教學(xué)法教學(xué)案。

3、認(rèn)真實(shí)施、總結(jié)、提高：參考高效課堂“十字”教學(xué)法教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)教學(xué)案，認(rèn)真上好每節(jié)課，課后寫好教學(xué)后記，認(rèn)真總結(jié)，不斷提高。在運(yùn)用“十字”教學(xué)法，創(chuàng)建高效課堂方面，要有新突破，在實(shí)踐和理論方面取得新成果。

二、創(chuàng)建“十字”教學(xué)法高效課堂

（一）引入要快

引入的方法：故事引入、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入、多媒體引入、開門見山等方法。注意的問題：引入要干脆、利落，不拖泥帶水，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，集中全體學(xué)生的注意力，瞬時(shí)調(diào)整最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。創(chuàng)設(shè)的情境和課題內(nèi)容要密切相關(guān)。

（二）目標(biāo)明確

教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)三維目標(biāo)即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。在知識與技能傳授的同時(shí)，特別注重過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。并把它們放在首位。在情感態(tài)度與價(jià)值觀中滲透思想品德和新世紀(jì)精神。思想品德的主要內(nèi)容：“富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛國、敬業(yè)、誠信、友善”社會主義核心價(jià)值觀。新世紀(jì)精神為：“愛國愛校，敬業(yè)奉獻(xiàn)；文明誠信，和諧友善；熱愛生活，克勤克儉；勤奮學(xué)習(xí)，拼搏向上；強(qiáng)心健體，克難奮進(jìn)；十字品牌，改革創(chuàng)新”。

以上課題引入和目標(biāo)展示兩項(xiàng)所需時(shí)間為3分鐘左右。

（三）高效“十字”

1、預(yù)習(xí)——定向自達(dá)

教師在認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生學(xué)習(xí)水平之后，編擬出預(yù)習(xí)提綱，提出問題性目標(biāo)，讓學(xué)生帶著問題借助工具書和有關(guān)資料預(yù)先學(xué)習(xí)課本內(nèi)容，掃除文字障礙，感知教材，盡力試解疑難，找出不懂的問題，為上課做好充分準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)可分為：（1）學(xué)期預(yù)習(xí)。（2）章節(jié)預(yù)習(xí)。（3）課前預(yù)習(xí)。（4）課上預(yù)習(xí)。組織學(xué)生課上利用十分鐘左右時(shí)間與讀書結(jié)合進(jìn)行。預(yù)習(xí)根據(jù)實(shí)際做到課內(nèi)、課外結(jié)合，同時(shí)注意適量、適度，就不致于給學(xué)生造成過重的負(fù)擔(dān)，保證學(xué)生生動活潑的學(xué)習(xí)。

2、讀書——指導(dǎo)助達(dá)

這里的讀書，主要指課堂上學(xué)生在教師指導(dǎo)下讀書。為了使讀書活動更有針對性，教師要采用提問等方式，收集預(yù)習(xí)信息，診斷學(xué)情，了解學(xué)生問題所在。根據(jù)教學(xué)需要，教師或出些思考題讓學(xué)生在讀書中思考，或布置些接近實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的題目讓學(xué)生在讀書過程中完成。以加深對教材內(nèi)容的了解。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些新問題，準(zhǔn)備參加議論。組織不同形式的讀書，可防止學(xué)生產(chǎn)生單調(diào)乏味的情緒，以提高讀書興趣和讀書效率。根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，常采用讓學(xué)生默讀、領(lǐng)讀、范讀、分組讀、自由朗讀、全班齊讀等多種讀書形式。讀書時(shí)間為10分鐘左右。

3、議論——相互啟達(dá)

在讀書的基礎(chǔ)上由學(xué)生主動提出問題，討論問題。在適當(dāng)時(shí)機(jī)，教師可提出一些稍有難度的問題，創(chuàng)設(shè)思維情境，引發(fā)學(xué)生各抒已見，展開議論或辯論，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)烈的創(chuàng)造動因和表達(dá)欲望，使其認(rèn)識發(fā)生飛躍。這種議論使原來“教師講——學(xué)生聽”的單向信息傳遞變成師生之間的縱向交流與學(xué)生之間的橫向交流，可以收到互相影響、互相啟發(fā)和互相補(bǔ)充的效果。同時(shí)，一些難度較大并且通過議論仍不能解決的問題，又使得學(xué)生渴求教師給以解答。議論的形式為小組進(jìn)行議論，小組人員以4-6人為為宜，組長主持，人人發(fā)言，交流讀書試練情況；對不會有一定難度的問題，“兵交兵”研討。這種形式比較靈活，每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會，他比較適合議論中心議題多，難度較小的問題。議論時(shí)間為5分鐘左右。

4、講解——作結(jié)促達(dá)

通常講解那些學(xué)生通過讀書、議論仍然不懂的東西。講解要貫穿整個(gè)課堂教學(xué)過程，如預(yù)習(xí)、讀書、議論、練習(xí)各環(huán)節(jié)中的啟發(fā)、引導(dǎo)、過渡、銜接和評價(jià)等，主要是點(diǎn)撥和解惑。當(dāng)學(xué)生在議論中欲求明白而不得、想說清楚卻不能的時(shí)候，教師若給以“搭橋輔路”，使學(xué)生豁然開朗、頓時(shí)醒悟的話，將給學(xué)生留下深刻的印象。同時(shí)，教師還要注意作小結(jié)、講規(guī)律，教給學(xué)生清晰的概念和科學(xué)的思維方法，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)規(guī)律。講解時(shí)間為15分鐘左右。

5、練習(xí)——全面竣達(dá)

練習(xí)就是抓落實(shí)，這是鞏固知識和運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的過程。在這一過程中，教師要精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，使練習(xí)的內(nèi)容既符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書的要求，又具有典型性，以便能夠舉一反三，觸類旁通。在練習(xí)過程中，教師要及時(shí)收集反饋信息，根據(jù)需要采取有效措施對學(xué)生學(xué)習(xí)中的偏差和失誤進(jìn)行矯正和補(bǔ)救，直到學(xué)生全部達(dá)標(biāo)。練習(xí)題的設(shè)計(jì)要典型、適量、適度、有達(dá)標(biāo)題、拓展題、創(chuàng)新題。學(xué)生獨(dú)立完成，完成后教師要統(tǒng)計(jì)達(dá)標(biāo)率，后進(jìn)生達(dá)標(biāo)，中等生提高，優(yōu)等生冒尖。同時(shí)，布置下節(jié)預(yù)習(xí)任務(wù)。練習(xí)時(shí)間為12分鐘左右。

【參考文獻(xiàn)】

[1]賈福臣“十字”教學(xué)法的實(shí)踐與研究（J）中國教育學(xué)刊1996-02-25（32-33）

[2]葉萬禎課堂教學(xué)模式初探 《中小學(xué)教材教學(xué)》1999-1-2期