譚紅兵
【摘要】隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展,課堂教學(xué)也不斷深入改革,其中體育教學(xué)中的籃球課在新形勢下同樣轉(zhuǎn)變?yōu)橐?guī)范化教學(xué),本文指出了籃球規(guī)范教學(xué)的幾個環(huán)節(jié)以及具體實施過程,以促進中學(xué)籃球課堂教學(xué)的良好模式。
【關(guān)鍵詞】規(guī)范化 籃球教學(xué)
長期以來,學(xué)?;@球課程偏重于身體鍛煉,忽視籃球文化的引領(lǐng)與熏陶。提到籃球運動,人們便會想到“在規(guī)定時間內(nèi),以投進對方籃筐內(nèi)得分多少而決定勝負(fù)的比賽”;而在籃球的發(fā)源地美國,他們理解的籃球是“以球帶人”,通過籃球運動培養(yǎng)全面發(fā)展的人。所以,中學(xué)生在參加籃球運動的過程中不僅要有強健的體魄,還應(yīng)擁有豐富的體育文化知識,以適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的需要?;@球運動符合中學(xué)生身心發(fā)展的需要。由于中學(xué)生喜歡追求新奇,籃球運動的規(guī)則、技戰(zhàn)術(shù)特點不僅有利于培養(yǎng)中學(xué)生的競爭意識、行為規(guī)范、團隊合作、挫折教育、體育風(fēng)尚等,而且有利于他們社會道德的提高和人格魅力的提升。并且可以在籃球運動中嘗試運動之美、拼搏之美、活力之美,改掉過去一味追求的時髦之美,進而提高自己的審美能力和審美標(biāo)準(zhǔn)。青少年時期的中學(xué)生愛好廣泛,他們需要一種娛樂活動作為精神寄托,而籃球運動又是中學(xué)生最喜愛的運動項目之一,籃球運動不僅可以緩解他們文化學(xué)習(xí)的壓力,而且有利于培養(yǎng)他們生活中所需要的各種精神品質(zhì)。中學(xué)生在籃球比賽中表現(xiàn)出來的謙虛、大度、相互尊重、相互關(guān)心,為他們的人際交往提供了廣闊的平臺。如果能夠引導(dǎo)他們把籃球運動作為自己文化學(xué)習(xí)后放松的活動形式,或作為將來從業(yè)的一個方向,他們就會逐漸感覺到籃球的魅力所在,享受快樂籃球,而會擺脫那些網(wǎng)絡(luò)游戲和不正之風(fēng)的影響,從而以極大的熱情投入到籃球運動中來。
一、籃球課堂規(guī)范化教學(xué)的措施和對策
1、要培養(yǎng)專業(yè)的體育教師隊伍。體育教師專業(yè)水平的高低直接影響著籃球教學(xué)的規(guī)范化,影響著籃球教學(xué)質(zhì)量的高低和水準(zhǔn)。所有,學(xué)校必須加強對籃球教師的培養(yǎng),改變目前籃球教師單一化的結(jié)構(gòu)。專業(yè)的體育教師才能傳授更多的知識,激發(fā)學(xué)生對籃球的興趣和學(xué)習(xí)籃球的自覺性,并且能養(yǎng)成良好的打球行為習(xí)慣和規(guī)范的籃球作風(fēng)。體育教師還要吸收當(dāng)前新的籃球知識和新的籃球理論,緊跟時代的潮流,充分運用新的觀點和技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)和訓(xùn)練方法,使籃球的教學(xué)更加規(guī)范化和科學(xué)化。
2、進一步加強對體育器材和運動場地的建設(shè),加大這方面的資金投入。缺乏籃球教學(xué)規(guī)范化的學(xué)校應(yīng)該完善和改變體育硬件設(shè)施,加強籃球教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè),以便更好地適應(yīng)多元化教學(xué)的需要和發(fā)展。有必要是,各學(xué)校和教師還要因地制宜地開展一些有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的體育活動。
二、體育教師應(yīng)加強對籃球教學(xué)的規(guī)范化
教師的規(guī)范化教學(xué)又可分為規(guī)范化講解、規(guī)范化示范、規(guī)范化教學(xué)和規(guī)范化練習(xí)。體育教師在教授的最初階段要做好每個動作的講解。講解的規(guī)范才能使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握的規(guī)范,才能讓學(xué)生真正明白每個動作的要領(lǐng)和原理。教師的規(guī)范化講解還要從客觀的實際情況出發(fā),在學(xué)生可接受的前提下,形象生動地講解,激發(fā)學(xué)生的積極性。此外,教師的示范要做到規(guī)范。如果講解太抽象或簡單就可能導(dǎo)致學(xué)生無法真正的了解和掌握。教師示范的規(guī)范也有利于學(xué)生的模仿,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。然后,教師還要不斷學(xué)習(xí),選擇合適的教學(xué)手段和采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)步驟,每個教學(xué)的環(huán)節(jié)都從學(xué)生的實際情況出發(fā),讓學(xué)生掌握規(guī)范化地完整動作,從而提到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,同時,教師的教學(xué)也會起到事半功倍的成果。最后,學(xué)生的練習(xí)要做到規(guī)范。教師在教學(xué)過程中,如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯誤的練習(xí)動作,就要馬上糾正,保證學(xué)生有充足的時間去練習(xí)規(guī)范的動作。如果錯誤的習(xí)慣一旦養(yǎng)成就很難糾正。
加強籃球技術(shù)動作“規(guī)范”教學(xué)的四個環(huán)節(jié)
1.講“規(guī)范”。就是要求教師在教學(xué)的最初階段,把每個動作的“規(guī)范”向?qū)W生講清楚,使學(xué)生在理解和掌握動作的過程中有科學(xué)的依據(jù)。因此,講“規(guī)范”是誘導(dǎo)學(xué)生掌握正確“規(guī)范”動作的向?qū)?。為此,教師必須從理論上吃透教材,真正弄懂動作的原理,掌握動作的實質(zhì)和規(guī)格,要從實際出發(fā),注意學(xué)生的接受能力,要簡明扼要,深入淺出,形象生動,有助于啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,促進思維能力的提高。
2.做“規(guī)范”。就是要求教師的示范動作做到“規(guī)范”化。如果說,講解動作“規(guī)范”是誘導(dǎo)學(xué)生對動作具有抽象的概念,那么“規(guī)范”化的示范動作,則是使學(xué)生由抽象的概念深化為直觀的感受。從生理學(xué)的觀點說,即使學(xué)生各種感受器官,在講解所形成的感性基礎(chǔ)上進一步相互作用,以接通大腦皮質(zhì)的相應(yīng)中樞,進而指揮肌肉協(xié)調(diào)活動,更好地建立形象概念和完成實際操作。所以說“規(guī)范”的示范動作具有深刻的感染力,有利于學(xué)生直觀地模仿。這也是體育教學(xué)實踐中對體育教師的特殊要求,教師應(yīng)在動作“規(guī)范”上下功夫,扎實掌握正確的動作“規(guī)范”。
3.教“規(guī)范”。就是要求教師根據(jù)動作的結(jié)構(gòu),從實際出發(fā),采取教學(xué)步驟,選擇教學(xué)手段,并貫徹到組織教學(xué)的全過程中去。當(dāng)然,任何一個教學(xué)步驟與手段的選擇與確定,都必須注意學(xué)生的實際情況。只有做到每一個環(huán)節(jié)的教學(xué)都符合學(xué)生實際,才能有助于學(xué)生掌握“規(guī)范”的完整動作。做到這一點的前提,首先是教師要掌握正確動作的結(jié)構(gòu)原理,在此基礎(chǔ)上加強教學(xué)研究,提高對每個“規(guī)范”動作的教法水平,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,起到事半功倍的效果。
4.練“規(guī)范”。正確“規(guī)范”動作定型的形成,是多次重復(fù)強化而建立的一種條件反射。為此,在教學(xué)全過程中,要保障有足夠的時間嚴(yán)格地按“規(guī)范”要求去練。其中“嚴(yán)”是練的關(guān)鍵?!耙?guī)范”是根本,只有“規(guī)范”才能行之有效,才能做到動作“規(guī)范”化的定型,才能使“規(guī)范”的動作運用自如。反之,一旦形成錯誤動作,就難以糾正。
規(guī)范化的教學(xué)除了對學(xué)生有很多積極性的作用外,對教師教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)的效率等方面也有非同小可的作用和意義。教師通過規(guī)范化的教學(xué),能夠提高自身的職業(yè)道德和職業(yè)技能,還能改善和提高自身的科學(xué)文化水平,不斷的學(xué)習(xí)更專業(yè)更全面的知識和技能。規(guī)范化的教學(xué)能夠完善教學(xué)模式、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容和加強學(xué)校師資力量,進一步完善和補充教學(xué)的硬件設(shè)施。此外,還能使教師掌握更多先進的教學(xué)理論,更好地為學(xué)生的健康發(fā)展服務(wù)。