論初中學(xué)生語文課外閱讀的現(xiàn)狀與對策研究

盧偉寧

【摘要】初中生學(xué)習(xí)語文的時間在各科所占的是最多的，所投入的精力也是最多的，但就形成的能力而言，和投入的時間和精力相比，并不成正比。大多數(shù)學(xué)生缺乏課外閱讀的時間。學(xué)生所受到的關(guān)于閱讀之外的誘惑太多。課外閱讀刊物單一，缺少閱讀場所。我們有針對性的解決初中生課外閱讀存在的問題。

【關(guān)鍵詞】閱讀 游戲 圖書館

【中圖分類號】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）14-0194-01

初中生學(xué)習(xí)語文的時間在各科所占的是最多的，所投入的精力也是最多的，但就形成的能力而言，和投入的時間和精力相比，并不成正比。就初中生語文課外閱讀而言，就存在著很多問題，急需我們?nèi)ソ鉀Q。作為一線的教育工作者，我為提升初中生課外閱讀的效率和能力做了如下的努力。

一、初中生課外閱讀的現(xiàn)狀。

1、大多數(shù)學(xué)生缺乏課外閱讀的時間。

按目前初中生所學(xué)科目來說，從初一開始，學(xué)生的學(xué)習(xí)科目有七科，語數(shù)外三主科，另外有思想品德、地理、歷史、生物，到了初二，增加物理，初三則又增加了化學(xué)，這些文化課把學(xué)生每天的時間占的滿滿的，上午四節(jié)，下午三節(jié)正課，一節(jié)自習(xí)，唯一的一節(jié)自習(xí)要不被教師占用講文化，要不就用來完作業(yè)，晚上六七門作業(yè)，學(xué)生從六點(diǎn)半不停地完，也得完到十點(diǎn)多，有的慢一點(diǎn)的就要完到十一點(diǎn)多了，這樣白天晚上的疲于應(yīng)對這些文化課及作業(yè)，學(xué)生哪里還有多少時間用來課外閱讀呢？課外閱讀的時間真是可憐。在這樣一種現(xiàn)狀下，學(xué)生在課外閱讀投入的時間少得可憐，那閱讀量和閱讀能力的培養(yǎng)就更不用說了。

2、學(xué)生所受到的關(guān)于閱讀之外的誘惑太多。

當(dāng)代的中學(xué)生，正處在一個信息量極豐富科技飛速發(fā)展的新時代，因此，初中生面臨著這樣那樣的新奇的誘惑。其中手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)吧等，對學(xué)生的閱讀沖擊最大。就以手機(jī)為例，現(xiàn)在的初中生差不多人人都有一部手機(jī)，手機(jī)的功能相當(dāng)齊全，最大的優(yōu)勢上網(wǎng)方便，上面各種游戲應(yīng)有盡有，玩游戲帶給學(xué)生的快樂遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過課外閱讀的快樂。有的學(xué)生熱衷于看手機(jī)報，手機(jī)新聞，足不出戶，便知天下大事，又稀奇，又豐富。因而，手機(jī)成了學(xué)生課余時間的玩伴，課外閱讀逐漸淡出了學(xué)生們的視線，即便是閱讀，大多數(shù)也是語文課上教師所留的作業(yè)。就學(xué)生在網(wǎng)上所讀的一些新聞或流行小說而言，那只算一種淺閱讀，從閱讀層次上來說，只是一種消遣，玩樂，所涉及到的文章也是時下流行的恐怖故事、校園愛情小說、搞笑的漫畫等等，這樣的文章就算讀再多，也無法提升學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)和語文綜合素質(zhì)。所以，當(dāng)前初中生課外閱讀面臨的最大問題之一是對閱讀的興趣不夠濃厚。

3、課外閱讀刊物單一，缺少閱讀場所。

在我的調(diào)查中，一部分初中生還是比較喜歡閱讀的，但他們閱讀的刊物相對而言比較單一，除了一些時尚雜志，很少涉及一些有層次的名著。再加上學(xué)生要想擴(kuò)大閱讀面，就要加大投資，買書籍需要支付資金，對沒有收入的中學(xué)生而言，就受到了一定的限制。閱讀場所也是限制學(xué)生課外閱讀的一個硬項(xiàng)條件。

二、有針對性的解決初中生課外閱讀存在的問題。

1、建立學(xué)校教學(xué)一體化，統(tǒng)一安排教學(xué)課程，適當(dāng)設(shè)立閱覽課。學(xué)校是個教學(xué)及管理一體的場所，各科教師不能我行我素，只顧自己所教的科目。教導(dǎo)處要協(xié)調(diào)各科之間的教學(xué)時間和所留的作業(yè)，有的科目，必須限制作業(yè)量，從而給學(xué)生每天留出充足的時間來閱讀。其實(shí)，在教學(xué)中，存在很多不符合學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律和健康發(fā)展的事情。例如，一些地理或歷史老師，留很多作業(yè)，這些作業(yè)存在著很大的重復(fù)性，機(jī)械性，甚至沒什么意義，因?yàn)橛袝r是將答案一并發(fā)下來，學(xué)生在短時間內(nèi)完不成這些作業(yè)，必然會照這答案抄，于是，大多數(shù)學(xué)生為了趕出其完他科目的時間，就連題干也不看，直接把答案往卷子上一抄就算完事，結(jié)果考試時，一點(diǎn)也不會，做過的題和新題沒什么兩樣。

2、學(xué)校加大力度，管理并掌控學(xué)生學(xué)生帶手機(jī)的狀況，讓學(xué)生端正使用手機(jī)的態(tài)度，學(xué)會自我管理，自我抵制手機(jī)游戲和手機(jī)淺閱讀。在每個班內(nèi)設(shè)置手機(jī)保管機(jī)制，用健康向上的書籍及時填補(bǔ)學(xué)生空閑時間。以《三國演義》為例，學(xué)生們喜歡玩和這個有關(guān)的游戲，但對這本名著卻知之甚少，我就以此為契機(jī)，將學(xué)生對游戲的熱衷吸引到對原著的閱讀上來。從而引導(dǎo)學(xué)生將原著

3、學(xué)校要加大投資，豐富校圖書館的藏書，并不斷更新和增加符合初中生年齡特點(diǎn)的健康書籍，首先要做到學(xué)生有書看。教師要充分發(fā)揮學(xué)校圖書館的作用，將語文課和閱讀接軌，課本上的書目進(jìn)行課外擴(kuò)展，學(xué)生做一個詳細(xì)的書目，爭取都能在圖書館找到自己喜歡閱讀的課外拓展書目。另外，學(xué)生也可以按自己的喜好，自己另列一個書目， 抽自己課余時間，在閱覽室閱讀。教師還要在課外閱讀過程中做一定的指導(dǎo)，解惑答疑，制定閱讀計劃等。

4、教師傳授方法，培養(yǎng)能力，讓學(xué)生會讀書。 達(dá)爾文說：“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識。”為了提高閱讀效率，必須從實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的讀書方法進(jìn)行課外閱讀，切實(shí)截決“怎么讀”的問題，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和閱讀習(xí)慣。閱讀方法包括讀書的方法和做讀書筆記的方法傳授這些方法要指導(dǎo)學(xué)生在具體運(yùn)用時要不拘一格，根據(jù)自己的需要靈活運(yùn)用。

5、做學(xué)生榜樣，讓學(xué)生愛讀書。作為語文教師，首先自己要成為一個讀書人。朱永新教授說：“學(xué)生讀書的興趣與水平直接受教師的讀書興趣與水平的影響。因此，教師的讀書不僅是學(xué)生讀書的前提，而且是整個教育的前提。”一個愛讀書的語文教師，會鼓勵學(xué)生走進(jìn)圖書館，走向大自然，去閱讀、欣賞、感悟、體驗(yàn)?！伴喿x不能改變?nèi)松拈L度，但它可以改變?nèi)松鷮挾?；閱讀不能改變?nèi)松锵螅梢愿淖內(nèi)松臍庀蟆?。讀書能開闊眼界，從中得到美的陶冶，趣的享受，理的滋養(yǎng)。在語文教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生說出一些精妙詞語或精彩語段時，當(dāng)有學(xué)生道出一些其他同學(xué)不曾了解的科普知識時，教師要及時給予表揚(yáng)，在學(xué)生中營造愛讀書氛圍。平時，教師也要經(jīng)常給學(xué)生講一些名人名家愛讀書，成就事業(yè)的故事，如魯迅、巴金、茅盾……，這種“名人效應(yīng)”產(chǎn)生的力量是不能低估的：閱讀非常有趣，非常重要。有的教師和同學(xué)們一起讀書，一起誦讀古詩，一起朗讀精彩美文。這是一種潛移默化的教育：在閱讀中教師流露出的熱情、趣味和歡樂之情對學(xué)生有強(qiáng)烈感染力，好似一副良好的催化劑，激起學(xué)生極大的閱讀興趣，一旦興趣培養(yǎng)了，不僅眼前受益，還將伴隨整個人生。

總之，營造良好的讀書環(huán)境，持之以恒地激發(fā)學(xué)生讀書興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣，掌握正確的閱讀方法，讀書就能成為自覺行為。這需要學(xué)校、家庭、社會默契配合，只有這樣農(nóng)村中學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀才會大為改觀，中學(xué)生閱讀能力才會日益提高。