2014—2015年度外研社九年級(jí)英語(yǔ)教材的毛病

晉艷秋

【中圖分類號(hào)】G4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）14-0178-01

外研社九年級(jí)英語(yǔ)教材的長(zhǎng)出，暫不提，為了精益求精，這里僅說(shuō)毛病。

1， 上冊(cè)15頁(yè)最后一行，需加else， 參照113頁(yè)、倒數(shù)第四行，18頁(yè)倒數(shù)第7行，19頁(yè)第5部分第3行、第6部分第4行等。

2， 16頁(yè)第9部分第一行，中間的there多余，there be句型是倒裝句，換為正常語(yǔ)序，就可知多了一個(gè)there， 況且，34頁(yè)第3部分對(duì)話Lingling第二次說(shuō)話時(shí)，后面就是There he is.

3， 17最上邊一部分、最后一句，不符合歷史、地理知識(shí)，哥倫布當(dāng)時(shí)僅僅到達(dá)的是北美洲，而且他還誤認(rèn)為是印度，后來(lái)那些地方被稱為西印度群島。所以Americas 應(yīng)改為North America。

4， 再提一下20頁(yè)，白求恩是什么人，一個(gè)用一般現(xiàn)在時(shí)、另一個(gè)用一般過(guò)去時(shí)；22頁(yè)第一部分各段的第一句，都用一般過(guò)去時(shí)；第3部分表格第2行，莎士比亞是……；咋又成了一般現(xiàn)在時(shí)？51頁(yè)中間一塊兒、第一行兩句話時(shí)態(tài)又不一致，這部分最后一行又用了一般現(xiàn)在時(shí)；56頁(yè)第二部分第一句也是is. 55頁(yè)第5行說(shuō)杜甫是……、63頁(yè)圖畫附近第一行說(shuō)柏拉圖是……，又用了was。這些都已經(jīng)去世的人，應(yīng)該一致起來(lái)，都用過(guò)去時(shí)。麥克米倫427頁(yè)，說(shuō)孔子是偉大的思想家，就用了過(guò)去時(shí)。

5， 82頁(yè)課文第三段第二行后邊，on the hills 應(yīng)改為in the hills。九下26頁(yè)第一部分黑體字二行、第三部分第6行，27頁(yè)最上邊的第3、第5行，第5、第6部分各自的第一行，共六次介詞都是用in， 外來(lái)的或者會(huì)運(yùn)動(dòng)的動(dòng)物在山里或山上，就要用介詞in，on適用于那些位置固定的植物、山石等，90頁(yè)課文第二段最后、91頁(yè)表格第2行兩處的on，正確，山上植被、地貌的顏色是不會(huì)運(yùn)動(dòng)的。 這類似in the tree和on the tree的區(qū)別一樣，可查牛津高階英漢雙解第七版1309頁(yè)。

6， 112頁(yè)注釋4，前面英文括號(hào)內(nèi)僅是to sb.，后面漢語(yǔ)咋會(huì)是“某事/某人”？應(yīng)改為“某人”。而且“某事”能做什么事？

7， 115頁(yè)最上面的講解很不到位，“So + be/助動(dòng)詞 +主語(yǔ)”應(yīng)補(bǔ)充為“So + be/助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞 +主語(yǔ)”。第二行“表示……”，不對(duì)，到高中就知道：前面是肯定或否定句，所用句型是不同的。所以，應(yīng)改為“表示前面說(shuō)了一個(gè)肯定的情況，而后一個(gè)主語(yǔ)也適合這一肯定情況”。

8， 133頁(yè)上半部分，在116頁(yè)已經(jīng)講過(guò)，重復(fù)了，僅是換幾個(gè)例子。

9， 133頁(yè)狀語(yǔ)從句的講解，怎么成了從句決定主句？39頁(yè)就有大量例句證明這錯(cuò)誤；這和九下104頁(yè)第九行也是自相矛盾。語(yǔ)法書都說(shuō)“主將從現(xiàn)”，是主句的時(shí)態(tài)決定條件或時(shí)間狀語(yǔ)從句的時(shí)態(tài)。請(qǐng)查語(yǔ)法書。 麥克米倫1041頁(yè)有：We are ready to fight for our rights if （it is） necessary.這里主句謂語(yǔ)是將來(lái)時(shí)嗎？

10， 138頁(yè)定語(yǔ)從句倒數(shù)第二個(gè)例句的翻譯不對(duì)，這里講的就是定語(yǔ)從句，要突出定語(yǔ)，咋會(huì)翻譯成了賓語(yǔ)從句？應(yīng)改為“我想有一雙理解我的父母”。 最后例句的譯文應(yīng)把“通?！睋Q位到“枯燥”之前。

11， 147頁(yè)protect sth. against sth. 的釋義應(yīng)是“保護(hù)……免遭……，使……不受……”。不要忘記156頁(yè)的釋義。

12， 151頁(yè)最下邊的頤和園，要加the ，這the Great Wall和一樣。

1， 下冊(cè)16頁(yè)文章第一段、倒數(shù)第三行的12點(diǎn)鐘，52頁(yè)第一部分的12點(diǎn)鐘（兩次出現(xiàn)），咋會(huì)是12 pm ？ 咱們七上31頁(yè)下面的表格第三行是12 am， 其他書也是用am. 另， 第一行的class teachers這個(gè)詞匯，地道嗎？

2， 17頁(yè)“Around the world”第一句，when it comes to…， 這是個(gè)遠(yuǎn)超范圍的詞組，應(yīng)在詞匯表列出，或者后面加注釋。

3， 38頁(yè)上半部第二段的“金茂塔”、第三段的“南京路”、第四段的“新天地”，都是地名，應(yīng)該按漢語(yǔ)拼音來(lái)寫，為啥Jin Mao是分開的？

4， 45頁(yè)第四部分第四行Because to keep fit， because后面能接動(dòng)詞不定式嗎？請(qǐng)查證。再者，即使有，這么偏的東西，也應(yīng)該注釋一下。

5， 58頁(yè) 文章第一段最后一句話，there is a chance that…是一個(gè)句型，在朗文英英字典243頁(yè)，這遠(yuǎn)超初中生的學(xué)習(xí)范圍，應(yīng)在后面加注釋。

6， 64頁(yè)的題目Heres to …、本頁(yè)右下角又兩次出現(xiàn)Heres to …， 也是不易接受的，后面應(yīng)注釋。

7， 74頁(yè)倒數(shù)第二行是at the farm，但倒數(shù)第5行卻是on the farm，76頁(yè)第一題選項(xiàng)a又是 on，不一致。

8， 78頁(yè)右邊黑體字At your computer；而九上44頁(yè)信的第一行最后、45頁(yè)第二行都是on … computer。 又是不一致。朗文英英字典316頁(yè)，是on.

9， 92頁(yè)表格、物主代詞一欄，既然形容詞性的有its，下面名詞性的咋又沒有its ？eg， I gave my dog a little fish. The fish is its. 不行嗎？93頁(yè)倒數(shù)第五行，his后應(yīng)加上its。

10， 93頁(yè)中間（3）人稱代詞的順序， 第一行“你、我、他”，應(yīng)改為“我、你、他”。

11， 106頁(yè)前兩個(gè)例句的翻譯中，兩個(gè)“哪”，都要改為“哪里”或“哪兒”。請(qǐng)對(duì)照賓語(yǔ)從句這一部分的倒數(shù)第二個(gè)例句翻譯，那就是“哪里”。

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