人職匹配理論在就業(yè)指導(dǎo)中的運用

陸亞勤

摘 要：近年來，國家教育部陸續(xù)出臺了就業(yè)工作的新政策，對高校畢業(yè)生就業(yè)工作提出了新的要求。就業(yè)指導(dǎo)在高校就業(yè)工作中的地位十分重要，它不僅能夠幫助大學(xué)生全面科學(xué)地了解自己的專業(yè)特點、就業(yè)形勢，從而正確地選擇自己適合發(fā)展的職業(yè)，還能夠為社會各個領(lǐng)域輸送更多的專業(yè)性人才，極大程度地緩解就業(yè)壓力，使人力資源結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化配置。本文針對人職匹配理論在就業(yè)指導(dǎo)中的應(yīng)用進行分析和研究。

關(guān)鍵詞：人職匹配；就業(yè)指導(dǎo)；大學(xué)生

1.人職匹配理論概述

所謂的人職匹配理論是以心理學(xué)理論為基礎(chǔ)，將個性心理學(xué)理論與差異心理學(xué)理論相結(jié)合，認為人的個性結(jié)構(gòu)必然存在差異性，在就業(yè)過程中，不同的個性適合不同的職業(yè)，因此人們在選擇職業(yè)的時候，應(yīng)該從自己的個性特點出發(fā)，根據(jù)自己個性尋找適合自己的工作，從而使人力資源與工作職位形成最優(yōu)搭配，將職位需求與個人興趣進行完美結(jié)合，這樣才能夠最大限度地發(fā)揮人才的潛能，更好地完成工作任務(wù)和目標。

2.高校就業(yè)工作如何運用人職匹配理論

（1）幫助大學(xué)生確定自己的職業(yè)錨。大學(xué)生在對自己的職業(yè)做出選擇的時候，必須要保持一定的價值觀，這種價值觀支持著他們對于自己職業(yè)理想的堅持，這就是職業(yè)錨。大學(xué)生如何構(gòu)建自己的職業(yè)錨，并且科學(xué)地依據(jù)它的指導(dǎo)選擇職業(yè)，最大限度實現(xiàn)自己的價值，減少因為錯誤的職業(yè)選擇而造成的人力資源浪費，是現(xiàn)階段各大高校在進行就業(yè)指導(dǎo)過程中應(yīng)該重視的部分。

（2）幫助大學(xué)生做好個性化的職業(yè)生涯規(guī)劃，使個體的潛能得到發(fā)展，個性得到張揚。在就業(yè)之前科學(xué)地進行職業(yè)生涯規(guī)劃，對于學(xué)生未來的發(fā)展具有非常積極的意義。它是學(xué)生了解自己個性發(fā)展以及社會需求的重要措施，能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的不足，以及社會需求方面的欠缺，這樣就能夠全面利用現(xiàn)有的條件來完善自己、充實自己，從而更好地滿足事業(yè)需求。當今社會需要的是綜合能力強、技巧強、專業(yè)知識過硬的人才，而職業(yè)生涯規(guī)劃能夠幫助學(xué)生成為這樣的人才。

（3）培養(yǎng)學(xué)生正確的擇業(yè)心態(tài)。從大量的實踐工作中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生就業(yè)難的很大一部分原因來自于學(xué)生的擇業(yè)心態(tài)，學(xué)生心態(tài)上的問題導(dǎo)致了他們總是處于高不成、低不就的狀態(tài)。簡單地說就是學(xué)生往往眼高手低，總是將眼光放在高回報的外企或者大型企業(yè)單位，或者是工作環(huán)境穩(wěn)定的國企、政府機關(guān)單位，學(xué)生都有這樣的想法，必然會導(dǎo)致這些崗位供過于求，大量的人力資源閑置或者流失，這就是大學(xué)生擇業(yè)心態(tài)不夠端正的具體表現(xiàn)。導(dǎo)致這個問題的根本原因是大學(xué)生參與社會實踐的機會較少，對于社會上各種職業(yè)的發(fā)展以及現(xiàn)狀不夠了解，高校開展就業(yè)指導(dǎo)的時候，應(yīng)該幫助學(xué)生了解當前社會的形勢以及自己的特點，引導(dǎo)他們樹立科學(xué)的擇業(yè)觀念，對自己的未來以及職業(yè)選擇有一個正確的定位和認識，及時調(diào)整心態(tài)，從而做出正確的選擇。

（4）多渠道幫助學(xué)生了解企業(yè)、了解自己。高校就業(yè)指導(dǎo)工作可以通過開設(shè)講座、心理咨詢、請企業(yè)及用人單位入校宣講、讓學(xué)生到用人單位實習(xí)等多種方式，幫助學(xué)生認識自我，了解職業(yè)，認清企業(yè)和用人單位要求，形成自己的職業(yè)目標，選擇、確定未來最適合自己從事的職業(yè)；可以通過見習(xí)、實習(xí)、社會實踐等多種形式，幫助學(xué)生積累未來職業(yè)所需的知識、能力、技能等，使大學(xué)畢業(yè)生能更好地適應(yīng)工作崗位的要求，獲得用人單位的青睞。

（5）完善個性化的指導(dǎo)模式。高校就業(yè)指導(dǎo)工作也需要不斷創(chuàng)新，其指導(dǎo)模式需要更加個性化和具體化，這也是當前社會指導(dǎo)工作的新需求。人職匹配理論要求“一對一”的關(guān)系，學(xué)校應(yīng)該從學(xué)生的個體差異入手，采用個性化的輔導(dǎo)方式，發(fā)展學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性以及主觀能動性。后一種輔導(dǎo)很多時候也是一種心理教育或思想教育，可采取各種形式開展，如面談、電話等，個性化輔導(dǎo)是建立在對學(xué)生有較深的了解的基礎(chǔ)上的，需要較多的時間、精力、愛心與耐心。

總而言之，高校開展就業(yè)指導(dǎo)課程是非常必要的，大學(xué)生不經(jīng)常接觸社會，即便學(xué)校創(chuàng)造了很多社會實踐的機會，但這與實際的要求相比，依舊有著顯著的差距，而這一部分的缺失，就應(yīng)該由學(xué)校教育及時補充。建立人職匹配的就業(yè)指導(dǎo)理論，是目前我國各大高校較為合適的選擇，雖然該理論也具有一定的局限性，但是就現(xiàn)階段我國大學(xué)生的擇業(yè)情況來看，其作用還是非常顯著的，因此在我國各大高校中人職匹配理論的應(yīng)用也更加廣泛。

參考文獻：

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[2]曾艷敏.“人職匹配”理論在大學(xué)畢業(yè)生中的應(yīng)用[J].中小企業(yè)管理與科技，2013（04）.

（作者單位：浙江大學(xué)城市學(xué)院）