讓活動(dòng)滋潤(rùn)孩子們的心靈

【摘要】少先隊(duì)工作是整個(gè)教育中不可缺少的一個(gè)重要組成部分，學(xué)校少先隊(duì)不能脫離學(xué)校工作的實(shí)際和教育工作的規(guī)律。在二十一世紀(jì)，新一輪基礎(chǔ)教育課程改革在全國(guó)轟轟烈烈地展開(kāi)，這既為我們少先隊(duì)工作提出了新的挑戰(zhàn)，同時(shí)也為我們少先隊(duì)創(chuàng)造性地發(fā)展提供了新的契機(jī)。農(nóng)村少先隊(duì)如何適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展，開(kāi)展有新意、有實(shí)效的少先隊(duì)員喜愛(ài)的活動(dòng)，這是每一位輔導(dǎo)員應(yīng)積極探討的問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村 少先隊(duì)工作 特色

新一輪基礎(chǔ)教育課程改革在全國(guó)轟轟烈烈地展開(kāi)，為少先隊(duì)工作的創(chuàng)造性發(fā)展提供了新的契機(jī)。作為一名新時(shí)期的農(nóng)村少先隊(duì)輔導(dǎo)員，應(yīng)該考慮的是如何使我們的孩子在今后的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，如何在新形勢(shì)下，把我們的少先隊(duì)活動(dòng)搞活、搞好，這是我們少先隊(duì)工作的重中之重。在研究如何搞好新時(shí)期少先隊(duì)工作的過(guò)程中，我做了以下探索：

一、少先隊(duì)活動(dòng)與校本課程開(kāi)發(fā)整合的必要性

杜威曾指出：“所謂人的成長(zhǎng)，就是在于環(huán)境相互作用過(guò)程中更新自己。”俗話說(shuō)，一方水土養(yǎng)一方人，一方文化育一方人。從課改的理念中，我們得到啟發(fā)，少先隊(duì)教育要在校本課程建設(shè)中發(fā)揮自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，必須營(yíng)造少先隊(duì)教育的文化，對(duì)學(xué)生生活環(huán)境施以影響，圍繞隊(duì)員的興趣愛(ài)好等開(kāi)展活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)真實(shí)的、感性的、生動(dòng)的、豐富的生活世界。

當(dāng)今社會(huì)要求人與世界和諧共生，要求學(xué)科文化向生活世界回歸并與“大眾文化”融合，要求人格整體發(fā)展。學(xué)生的素質(zhì)是在活動(dòng)中綜合生成的，少先隊(duì)不僅要關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的掌握，更要注重其情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成。所以，少先隊(duì)教育應(yīng)自覺(jué)投入課程改革中，與少年兒童精神世界的成長(zhǎng)整合。

二、少先隊(duì)工作要體現(xiàn)地方特色

新課程的綜合實(shí)踐活動(dòng)，能讓少先隊(duì)員參與，在實(shí)踐活動(dòng)中，親身感受到實(shí)踐活動(dòng)的方方面面，既豐富了隊(duì)員的生活，開(kāi)拓了隊(duì)員的視野，又增長(zhǎng)了隊(duì)員的能力。我們應(yīng)倡導(dǎo)以體驗(yàn)教育為基本途徑，堅(jiān)持貼近農(nóng)村少年兒童的實(shí)際，堅(jiān)持因地制宜、就地取材，廣泛開(kāi)展豐富多彩、寓教于樂(lè)的體驗(yàn)教育活動(dòng)，讓少年兒童在參與中接受教育，體驗(yàn)快樂(lè)。我們?yōu)榇俗隽艘韵鹿ぷ鳎?/p>

1.聘請(qǐng)農(nóng)業(yè)科技校外輔導(dǎo)員：利用有利的地方特色，我們學(xué)校組織所有同學(xué)去參觀了鐵皮石斛種植基地。在那里，我們聘請(qǐng)了當(dāng)?shù)氐姆N植專家?guī)ьI(lǐng)大家參觀了多種不同的鐵皮石斛，為我們介紹了它的特性和價(jià)值。在學(xué)校大隊(duì)部的幫助下，創(chuàng)設(shè)一系列適應(yīng)農(nóng)村、適應(yīng)兒童特點(diǎn)的農(nóng)業(yè)科技特色活動(dòng)，以其教育性、多樣性、生動(dòng)性和趣味性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)科學(xué)知識(shí)，應(yīng)用農(nóng)業(yè)科學(xué)成果的自覺(jué)性。

2.建立種植小基地：學(xué)校充分利用了操場(chǎng)上的一塊農(nóng)地，進(jìn)行了劃分，每班都能有自己的種植基地，讓每個(gè)同學(xué)都能體驗(yàn)農(nóng)作的樂(lè)趣。學(xué)生們參與的積極性特別的高，有的班級(jí)種植蔬菜，甚至還種上了水果，如今種植基地里有茂密的瓜藤，也有剛長(zhǎng)新葉的楊梅樹(shù)。學(xué)生們一旦激起了種植的興趣，在吃水果時(shí)就想著留下種子進(jìn)行培育。這也為少先隊(duì)工作增添了新的素材。

3.開(kāi)展“特色章”爭(zhēng)章活動(dòng)：“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)作為少先隊(duì)素質(zhì)教育的重要載體，已在廣大基層少先隊(duì)組織中全面實(shí)施?；A(chǔ)章、興趣章、特色章等已成為孩子追求進(jìn)步的目標(biāo)。在農(nóng)村，根據(jù)實(shí)際，因地制宜，按需要選設(shè)一些“特色章”，開(kāi)展?fàn)幷禄顒?dòng)，為隊(duì)員們提供了更廣闊的天地。隊(duì)員們可以通過(guò)爭(zhēng)章活動(dòng)，弘揚(yáng)民族文化，增長(zhǎng)生活知識(shí)，學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，提高實(shí)踐能力。

如：我們這里都是走讀的學(xué)生，學(xué)校根據(jù)不同的村進(jìn)行了分組，放學(xué)回家時(shí)就一個(gè)村的一起回家，讓高年級(jí)的哥哥姐姐同學(xué)照顧小弟弟小妹妹，特設(shè)立“護(hù)幼章”，通過(guò)爭(zhēng)章活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神；每個(gè)班都在老師的指導(dǎo)下在學(xué)習(xí)種菜，特設(shè)立“種菜章”，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立勞動(dòng)觀念和科學(xué)觀念?！疤厣隆睜?zhēng)章活動(dòng)的開(kāi)展，推進(jìn)了農(nóng)村少先隊(duì)的素質(zhì)教育。

三、少先隊(duì)工作要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多樣活動(dòng)

1.讓隊(duì)員在爭(zhēng)章活動(dòng)中長(zhǎng)知識(shí)，提高素質(zhì)：作為一名輔導(dǎo)員，組織隊(duì)員參與雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)，一定要根據(jù)少先隊(duì)的教育目標(biāo)，充分考慮少年兒童的要求和特點(diǎn)，依據(jù)教育活動(dòng)的主題，讓孩子們自主地選擇活動(dòng)方式和參與形式；要根據(jù)少先隊(duì)教育活動(dòng)的內(nèi)容，充分考慮少年兒童的認(rèn)知水平和能力，通過(guò)多種方法啟發(fā)他們，引導(dǎo)孩子們?nèi)で笳胬?；要根?jù)少先隊(duì)教育活動(dòng)的要求，充分考慮活動(dòng)的條件和可能，鼓勵(lì)孩子們不斷為自己確立努力的目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)自己的潛能，看到自己的進(jìn)步，不斷加深對(duì)新生事物的認(rèn)識(shí)，總結(jié)參與活動(dòng)的體會(huì)，使他們真正成為活動(dòng)的主人。

2.讓隊(duì)員在文藝、審美教育活動(dòng)中接受教育：科技和藝術(shù)活動(dòng)，是隊(duì)員們十分喜愛(ài)并非常樂(lè)意參加的活動(dòng)，同時(shí)也可以調(diào)動(dòng)孩子們的積極性、激發(fā)他們的興趣、通過(guò)他們的身體力行感受成功的體驗(yàn)教育活動(dòng)。輔導(dǎo)員要善于抓住這一滲透體驗(yàn)教育思想的有利契機(jī)，結(jié)合農(nóng)村的實(shí)際情況，挖掘教育資源，多為隊(duì)員創(chuàng)設(shè)活動(dòng)項(xiàng)目，讓隊(duì)員自主選擇。要擴(kuò)大活動(dòng)面，營(yíng)造全校性的氛圍。讓隊(duì)員們?cè)谡魑谋荣?、科技小制作、繪畫(huà)和書(shū)法、詩(shī)歌朗誦、手抄報(bào)、合唱比賽等各種科技活動(dòng)和藝術(shù)文體活動(dòng)中，尋求真知、大顯身手，體驗(yàn)成功。作為輔導(dǎo)員要尋找更多的活動(dòng)載體，要通過(guò)開(kāi)展“六一”、“元旦”、“國(guó)慶節(jié)”、“教師節(jié)”等重大節(jié)日紀(jì)念日慶?；顒?dòng)，培養(yǎng)少先隊(duì)員健康的審美觀和高尚的共產(chǎn)主義情操，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。

3.開(kāi)展少先隊(duì)內(nèi)的大型傳統(tǒng)活動(dòng)：如：（1）科技節(jié)，師生接受熱愛(ài)科學(xué)、創(chuàng)新精神、遵紀(jì)守法的教育；（2）體育大課間，師生受到吃苦耐勞、為集體爭(zhēng)光、為校爭(zhēng)光、團(tuán)結(jié)合作教育；（3）藝術(shù)節(jié)，師生受到團(tuán)隊(duì)精神、集體榮譽(yù)的教育；（4）讀書(shū)節(jié)，師生受到優(yōu)秀作品的熏陶。

4.科學(xué)整合課程內(nèi)容：與學(xué)科教學(xué)整合。新課程講求隊(duì)員學(xué)習(xí)、活動(dòng)內(nèi)容的整合。有些學(xué)校為加強(qiáng)少先隊(duì)工作，把少先隊(duì)活動(dòng)與綜合實(shí)踐 活動(dòng)整合，而更多的學(xué)校和老師更注重把任教學(xué)科與活動(dòng) 整合，如結(jié)合語(yǔ)文課開(kāi)展的收集中華傳統(tǒng)文化活動(dòng)、結(jié)合數(shù) 學(xué)科開(kāi)展的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)、結(jié)合英語(yǔ)科開(kāi)展的給外國(guó)友人指路 活動(dòng)等。通過(guò)課程的整合，解決學(xué)科教學(xué)任務(wù)與隊(duì)活動(dòng)之間 的矛盾，也充分地調(diào)動(dòng)隊(duì)員們的活動(dòng)積極性與主動(dòng)性。

總之，開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng)有多種形式和有多種渠道。作為一名農(nóng)村少兒工作者，要根據(jù)當(dāng)前形勢(shì)，充分挖掘?qū)W校的優(yōu)勢(shì)，找出一條適合農(nóng)村實(shí)際的新路，在加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)當(dāng)中，真正發(fā)揮出少先隊(duì)組織的教育功能。讓具有五十多年光輝歷史的少先隊(duì)，在新時(shí)期以它特有的朝氣蓬勃的姿態(tài)，在素質(zhì)教育過(guò)程中發(fā)揮出不可替代的特殊作用。

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作者簡(jiǎn)介：吳雪燕 女 漢族 浙江省義烏市江東街道大元村 198805 義烏市佛堂鎮(zhèn)塔山小學(xué) 小一 浙江省義烏市