論民族間的認(rèn)知對(duì)民族關(guān)系的影響

羅紅

摘要：本文通過(guò)對(duì)漢族的民族認(rèn)知情況的調(diào)查分析，認(rèn)為民族間的認(rèn)知是影響民族關(guān)系的重要因素并且對(duì)如何增強(qiáng)民族間的認(rèn)知提出了思考和建議。

關(guān)鍵詞：民族間的認(rèn)知；因素；思考；建議

民族關(guān)系是隨著民族之間的交往而出現(xiàn)的，混雜居住、一同工作為各民族間的密切接觸提供了彼此了解、溝通的平臺(tái)。關(guān)于影響民族關(guān)系的因素學(xué)術(shù)界不少學(xué)者都對(duì)此發(fā)表自己不同的見(jiàn)解，大都是從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、思想等方面加以闡述。如李曉霞在《新疆民族關(guān)系走向及影響因素分析》一文中也是從政治、經(jīng)濟(jì)、文化三大方面入手的。①金炳鎬在《民族關(guān)系理論通論》一書中則從民族自身因素、社會(huì)因素、自然因素和國(guó)際因素來(lái)闡述的。②本文主要從民族間的認(rèn)知這一角度來(lái)論述其對(duì)民族關(guān)系的影響。為此筆者做了一份中國(guó)民族認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查對(duì)象為漢族，涉及地區(qū)有山東、四川、甘肅、河南等20個(gè)地區(qū)，最終收回130份，其中男性是48人，占總樣本數(shù)的3692%，女生82人，占總樣本數(shù)的6308%。初中以下學(xué)歷為5人，占總?cè)藬?shù)的389%，高中學(xué)歷為7人，占總?cè)藬?shù)的538%，大學(xué)學(xué)歷為86人，占總?cè)藬?shù)的8615%，研究生及以上學(xué)歷為32人，占總?cè)藬?shù)的2462%。

一、漢族對(duì)其他民族的認(rèn)知概況

（一）漢族對(duì)民族政策的認(rèn)知

民族政策是政黨（尤其是執(zhí)政黨）、國(guó)家機(jī)關(guān)及其他政治團(tuán)體在一定時(shí)期為實(shí)現(xiàn)或服務(wù)于一定政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)目標(biāo)所采取的政治行為或規(guī)定等的準(zhǔn)則，是為民族發(fā)展、協(xié)調(diào)民族關(guān)系采取的一系列相關(guān)法令、規(guī)定、措施、辦法、方法、條例等的總和。③對(duì)于一國(guó)的民族政策的了解有利于民族政策更好地實(shí)施，更有利于民族關(guān)系的和諧，增強(qiáng)民族的認(rèn)知。民族的認(rèn)同意識(shí)，在積極方面，民族認(rèn)同意識(shí)會(huì)促進(jìn)民族關(guān)系向友好、團(tuán)結(jié)及進(jìn)取方面發(fā)展。歷史無(wú)數(shù)次地向我們證明，民族關(guān)系越和諧越利于國(guó)家穩(wěn)定，社會(huì)發(fā)展，反之則容易導(dǎo)致社會(huì)動(dòng)蕩，經(jīng)濟(jì)滯后，損害人民群眾的根本利益。

在對(duì)中國(guó)民族政策了解程度這一項(xiàng)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)不論學(xué)歷高低對(duì)民族政策的了解都十分不夠。表一大學(xué)學(xué)歷不了解占1977%，了解一點(diǎn)兒占6047%，研究生學(xué)歷及以上者不了解占1250%，了解一點(diǎn)兒占6563%。這些數(shù)據(jù)顯示被調(diào)查者對(duì)中國(guó)的民族政策了解度不高，調(diào)查者以高學(xué)歷者居多，這也從另一方面可以看出我國(guó)民族政策的宣傳教育比較欠缺，作為知識(shí)、信息、政策主要傳播者的高學(xué)歷群體都對(duì)國(guó)家的民族政策了解不深又怎會(huì)期冀大部分民眾對(duì)國(guó)家民族政策的認(rèn)知。

大學(xué)學(xué)歷和研究生及以上學(xué)歷對(duì)民族政策的了解

不了解了解一點(diǎn)兒基本了解完全了解

（二）對(duì)其他民族的民族文化認(rèn)知

民族文化是一個(gè)民族的重要特征，它是在中國(guó)歷史發(fā)展過(guò)程中，與其生存，發(fā)展環(huán)境相適應(yīng)，形成的獨(dú)具特色的文化，是該民族的智慧結(jié)晶和精神體現(xiàn)，也是構(gòu)成該民族的重要標(biāo)志。文化是一個(gè)歷史過(guò)程，任何文化都是混合的，都能互相吸收，但在群體之間卻有差別，④這也是為什么會(huì)存在文化差異，成為各民族交流的障礙。為此本次問(wèn)卷也對(duì)漢族對(duì)其他民族的民族文化認(rèn)知進(jìn)行了調(diào)查。表一是漢族對(duì)于其他民族的傳統(tǒng)飲食文化、民族宗教習(xí)慣態(tài)度調(diào)查結(jié)果。大學(xué)學(xué)歷以及研究生及以上學(xué)歷者對(duì)其他民族文化的態(tài)度統(tǒng)計(jì)。大學(xué)學(xué)歷表示無(wú)所謂的占4767%，表示有一些反感的占1163%，遠(yuǎn)大于欣賞、非常欣賞的比例。研究生學(xué)歷及以上學(xué)歷者表示欣賞的占4375%，非常欣賞占938%，略高于無(wú)所謂和有一些反感的。表二是調(diào)查漢族對(duì)其他民族的宗教了解度，以伊斯蘭教為例。表二是對(duì)民族交往的調(diào)查。表示與其他民族交往表示有一點(diǎn)困難占總樣本數(shù)的4785%，接近總樣本的一半。從以上數(shù)據(jù)我們可以發(fā)現(xiàn)，漢族在對(duì)其他民族的民族文化認(rèn)知上還不高，就連接受文化教育比較高的大學(xué)或研究生及以上在對(duì)其他民族文化的認(rèn)知上都還是處于一個(gè)較低的水平。由此，可想而知其他學(xué)歷水平較低的群體對(duì)其他民族的文化了解可能更低，可能通過(guò)較深地加強(qiáng)對(duì)彼此文化的了解對(duì)于增進(jìn)民族間彼此間的認(rèn)知有幫助。

大學(xué)學(xué)歷以及研究生及以上學(xué)歷者對(duì)其他民族文化的態(tài)度

態(tài)度非常欣賞欣賞無(wú)所謂有一些反感反感

（三）居住地域?qū)γ褡彘g認(rèn)知影響

居住地域在本文中指居住者所在省份以及可輻射到的相鄰省份地區(qū)。本次問(wèn)卷調(diào)查對(duì)象主要來(lái)自山東、四川、甘肅、河南等20個(gè)地區(qū)。從收回的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果可以看出被調(diào)查者除了對(duì)中國(guó)人口較多或分布廣泛的民族都能知道，對(duì)于居住地域之外的人口較少或分布集中的民族則很少知道。由此，我們也能看出居住地域可能也是影響民族認(rèn)知的重要因素。

（四）對(duì)當(dāng)前民族關(guān)系的認(rèn)知

民族關(guān)系的認(rèn)知在本文中指社會(huì)中的主體對(duì)當(dāng)前各民族交往狀態(tài)的直觀感覺(jué)。從調(diào)查結(jié)果可以看出調(diào)查對(duì)象對(duì)當(dāng)前的民族關(guān)系的直觀感覺(jué)并不是十分樂(lè)觀。大學(xué)學(xué)歷認(rèn)為不好占1395%，認(rèn)為一般的占4535%，研究生及以上認(rèn)為不好占1563%，認(rèn)為一般占5000%。從表一顯示的數(shù)據(jù)可以看出被調(diào)查者普遍認(rèn)為當(dāng)前民族關(guān)系處于一個(gè)不穩(wěn)定的狀態(tài)，民族之間的交往并不是十分和諧。在影響我國(guó)民族關(guān)系的因素這一調(diào)查中，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡以及社會(huì)不公比例最高占3231%，其次分別是各民族之間的了解度不夠而產(chǎn)生的偏見(jiàn)以及文化宗教差異，第二第三個(gè)原因也可以歸結(jié)為民族文化的差異或者說(shuō)是各民族之間的民族文化不了解而產(chǎn)生的偏見(jiàn)。從表二的結(jié)果也很好地證明了民族文化認(rèn)知在民族交往中的重要性，也是影響民族關(guān)系的重要因素。

大學(xué)學(xué)歷和研究生及以上學(xué)歷對(duì)當(dāng)前民族關(guān)系大態(tài)度

態(tài)度不好一般較好非常好

大學(xué)學(xué)歷（86人）

二、對(duì)提高民族間認(rèn)知的思考與建議

從以上的數(shù)據(jù)分析，可知被調(diào)查對(duì)象中的漢族在對(duì)中國(guó)民族政策、當(dāng)前的民族關(guān)系以及其他民族的民族文化認(rèn)知都不高。調(diào)查對(duì)象大學(xué)和研究生及以上學(xué)歷占了總樣本數(shù)的9077%，高學(xué)歷者接受的民族相關(guān)知識(shí)本應(yīng)該是與學(xué)歷成正比的，但是本次調(diào)查結(jié)果卻顯示高學(xué)歷也并未提高人們對(duì)中國(guó)其他民族的認(rèn)知。筆者認(rèn)為影響民族關(guān)系有一個(gè)很大的因素就是各民族之間彼此的認(rèn)識(shí)和了解很模糊，很可能因?yàn)橐恍┐┲虬缁蛐袨榈墓之惗a(chǎn)生誤會(huì)。如何增進(jìn)民族間的認(rèn)知，在筆者看來(lái)首先政府要做好領(lǐng)頭羊的角色，制定相關(guān)的法令，加大民族政策等相關(guān)知識(shí)的宣傳及普及，其次還應(yīng)將民族的認(rèn)知從思想上抓起，從根本上來(lái)講就是應(yīng)該讓民眾從小就接受民族相關(guān)知識(shí)的教育，從以上數(shù)據(jù)分析，我們可以看出大學(xué)學(xué)歷者和研究生及以上學(xué)歷者對(duì)中國(guó)的民族政策了解十分不夠，對(duì)中國(guó)的民族概況和對(duì)其他民族的認(rèn)識(shí)度都很模糊，這種對(duì)中國(guó)民族認(rèn)識(shí)度和了解度與調(diào)查對(duì)象的學(xué)歷完全成反比，這也更讓我們注意到在高學(xué)歷者身上都還出現(xiàn)對(duì)中國(guó)民族政策及民族了解的模糊，那么這些需要從高學(xué)歷者接受知識(shí)和思想的人還有低學(xué)歷者對(duì)中國(guó)的民族認(rèn)識(shí)度就更模糊了。就是因?yàn)槊褡彘g的這些模糊可能就是造成民族間交往的障礙，這也能反映民族相關(guān)知識(shí)教育的欠缺，都說(shuō)孩子是祖國(guó)的未來(lái)，筆者認(rèn)為很有必要從小就加強(qiáng)對(duì)民族相關(guān)知識(shí)的了解與學(xué)習(xí)，這可能也是提高民族間認(rèn)知的重要舉措。（作者單位：蘭州大學(xué)西北少數(shù)民族研究中心）

注解：

①參閱李曉霞：《新疆民族關(guān)系走向及其影響因素分析》，《北方民族大學(xué)學(xué)報(bào)》，2012年第1期

②吳月剛，中和：《民族關(guān)系影響因素——民族關(guān)系理論研究之五》，《黑龍江民族叢刊》，2008年第3期，第18頁(yè)。

③金炳鎬：《民族理論通論》，北京：中央民族大學(xué)出版社，2007年，第458頁(yè)。

④吳澤霖，總撰：《人類學(xué)詞典》，上海：上海辭書出版社，1991年，第177頁(yè)。