翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討

陳昊

（重慶市萬(wàn)州區(qū)河口初級(jí)中學(xué) 重慶 404000）

翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討

陳昊

（重慶市萬(wàn)州區(qū)河口初級(jí)中學(xué) 重慶 404000）

信息時(shí)代的來(lái)臨，為我國(guó)各行各業(yè)的發(fā)展提供了極大的便利。讓多媒體技術(shù)走進(jìn)課堂成為我國(guó)新型教育模式的關(guān)鍵所在。初中數(shù)學(xué)由于其知識(shí)涵蓋面較大、知識(shí)點(diǎn)數(shù)量較多，加上中考的壓力，給許多初中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來(lái)一定阻礙。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上，采用翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式，讓學(xué)生們?cè)谡n下對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，也符合新課改對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的相關(guān)要求。

翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式初中數(shù)學(xué)應(yīng)用探討

初中數(shù)學(xué)由于其知識(shí)點(diǎn)較多，學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中難以建立較為完整的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體系，不僅加大了教師的教學(xué)難度，也給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)了一定障礙。伴隨著新一輪教學(xué)改革的實(shí)施，為了讓老師教的容易，學(xué)生學(xué)的輕松，在初中的數(shù)學(xué)教育中引入多種學(xué)習(xí)模式來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力?！胺D(zhuǎn)教學(xué)模式”由于一改以往傳統(tǒng)的初中教學(xué)模式，采用視頻的方式將“老師”帶回家中，吸引了諸多數(shù)學(xué)工作者的目光。

一、翻轉(zhuǎn)課堂的內(nèi)涵

翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的雛形起源于美國(guó)。最初兩位化學(xué)老師采取錄制課堂教學(xué)視頻的方式，使沒(méi)有上課的學(xué)生自行在家對(duì)缺課內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這之后，兩位老師發(fā)現(xiàn)該種教學(xué)方式能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對(duì)于教學(xué)問(wèn)題的提出較以往相比有了很大的改善。從此，這種教學(xué)模式被廣泛推廣并被定義為“翻轉(zhuǎn)課堂”。

翻轉(zhuǎn)課堂是將原本需要花費(fèi)整堂課時(shí)間進(jìn)行講解的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效壓縮，用視頻錄制的方式將教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)與難點(diǎn)進(jìn)行講解。之后，學(xué)生采用拷貝或下載的方式對(duì)視頻內(nèi)容進(jìn)行觀看與學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠真正的帶著問(wèn)題上課，增加課堂練習(xí)時(shí)間。

二、翻轉(zhuǎn)課堂對(duì)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)的意義所在

在數(shù)學(xué)的解題過(guò)程中，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的連貫性要求較高。例如在解決一道幾何題時(shí)，往往要用到平行線、勾股定理、三角函數(shù)、圓的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的疏漏就會(huì)對(duì)整道題目的處理造成困難。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式由于其錄制的視頻包含了即將學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)與難點(diǎn)，并可對(duì)其進(jìn)行反復(fù)觀看，因此給第二天老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的再次講解提供了便利，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)也不會(huì)顯得吃力。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的意義主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.改善課堂利用率

在傳統(tǒng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂中，課堂內(nèi)容的講解占據(jù)了主要的課堂時(shí)間。由于數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)較為抽象，老師如何能夠使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行理解占據(jù)了老師極大的教學(xué)精力與教學(xué)時(shí)間，因此給學(xué)生留下課堂練習(xí)的時(shí)間較少。由于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容不能夠“趁熱打鐵”，導(dǎo)致許多學(xué)生在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，即使翻遍了教材與教輔資料也不能對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行掌握，降低學(xué)習(xí)效率。

而在翻轉(zhuǎn)教學(xué)的課堂上，由于學(xué)生已經(jīng)通過(guò)反復(fù)觀看視頻的方式對(duì)所要學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容有了大致的了解，老師在講解時(shí)不需要花費(fèi)太多的時(shí)間。因此，能夠留出足夠的課堂時(shí)間對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行消化掌握。學(xué)生由于對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了多次的練習(xí)，加深了學(xué)習(xí)記憶。因此，能夠有效的提升課堂學(xué)習(xí)效率。

2.提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

初中生中利用網(wǎng)絡(luò)掌握信息、觀看視頻、搜索資料的不在少數(shù)。采用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式采用課下視頻學(xué)習(xí)這種新穎的學(xué)習(xí)方式，能受到隨著信息時(shí)代成長(zhǎng)的初中生的廣泛歡迎。學(xué)生由于是在家中對(duì)視頻進(jìn)行觀看，不會(huì)存在課堂的緊張氣氛，因此其學(xué)習(xí)氛圍較為輕松。教師所錄制的教學(xué)視頻，由于具有短小精悍的特點(diǎn)，能夠在學(xué)生注意力集中的范圍內(nèi)將知識(shí)的重點(diǎn)部分進(jìn)行講解。學(xué)生在對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)后，能夠有效提升其學(xué)習(xí)信心，進(jìn)而提高其數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

3.改善師生關(guān)系

以往的初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，課堂的大部分時(shí)間都用來(lái)對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，教師缺少課堂提問(wèn)時(shí)間，師生交流溝通的時(shí)間較少。許多學(xué)生由于對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在畏懼心理，因此對(duì)于數(shù)學(xué)教師同樣抱有一種恐懼的抵觸心理，導(dǎo)致師生間距離加大，教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展困難，師生關(guān)系不密切。

翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式將大多的課堂時(shí)間留給了學(xué)生，教師可以在學(xué)生練習(xí)的時(shí)候在教室內(nèi)部走動(dòng)，對(duì)學(xué)生在練習(xí)中所遇到的知識(shí)點(diǎn)難題給予幫助。在這個(gè)過(guò)程中，師生之間存在交流互動(dòng)，教師可以通過(guò)對(duì)學(xué)生的幫助改善其在學(xué)生心目的形象。由于學(xué)生雖然利用課下的時(shí)間對(duì)知識(shí)點(diǎn)有所了解，但是對(duì)其仍存在一定的問(wèn)題。因此，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生會(huì)帶著問(wèn)題去上課，這使學(xué)生可以就不懂的地方對(duì)教師進(jìn)行請(qǐng)教，拉近師生距離，從而能夠很好的改善師生間問(wèn)題。

三、在初中數(shù)學(xué)課堂上使用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式需要注意的問(wèn)題

翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在對(duì)整體提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率方面有著積極的作用，但數(shù)學(xué)教師在將其運(yùn)用到教學(xué)中時(shí)，也要注意處理好以下幾個(gè)方面的問(wèn)題，以便翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式能夠很好的應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中來(lái)。

1.對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效壓縮

將本應(yīng)該一節(jié)課完成的教學(xué)內(nèi)容壓縮成10-15分鐘的教學(xué)視頻，是對(duì)教師本身教學(xué)素質(zhì)的極大考驗(yàn)。例如，在錄制有關(guān)平行線的教學(xué)視頻時(shí)，其主要教學(xué)內(nèi)容為對(duì)平行線內(nèi)各個(gè)角之間的關(guān)系、平行線性質(zhì)、平行線判定。教師在錄制視頻時(shí)不僅要將主要教學(xué)內(nèi)容包括在內(nèi)，還要使其內(nèi)容能夠?yàn)閷W(xué)生所接受。教師在錄制前，其準(zhǔn)備工作一定要充足，對(duì)新課標(biāo)教材所修改的內(nèi)容做到及時(shí)掌握。

2.注意對(duì)學(xué)生問(wèn)題進(jìn)行收集

學(xué)生在課下對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，一定會(huì)有一些即使經(jīng)過(guò)老師講解也不明白的問(wèn)題，教師一定要重視這類問(wèn)題的收集工作。學(xué)生的此類問(wèn)題具有明確的代表性，教師對(duì)其進(jìn)行收集不僅能夠找到今后的教學(xué)方向，也可以為期末復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。

結(jié)語(yǔ)

將翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式應(yīng)用到初中數(shù)學(xué)的課堂中，對(duì)提高教學(xué)效率方面有著積極的影響。通過(guò)視頻學(xué)習(xí)這種新型的教學(xué)內(nèi)容，能夠極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)師生間交流，使學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)抱有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

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