新課程改革下的高中英語教學(xué)的有效性

吳勁松

摘 要：在新課程改革下提高高中英語課堂教學(xué)的有效性，是廣大高中英語教師需要研究的一個重要課題，目的在于改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，促進學(xué)生思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樂學(xué)。如何讓高中英語課堂煥發(fā)出獨特的魅力，提高教學(xué)的有效性是一個值得教育者思考的問題。

關(guān)鍵詞：高中；英語；教學(xué)；有效性

一、講究課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：我們在教學(xué)中必須要“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”。 俗話說，良好的開端是成功的一半。英語課堂的導(dǎo)入目的是快速集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、啟迪心智，點撥思路，使學(xué)生覺得英語課好學(xué)、易學(xué)，從而樂學(xué)，達到事半功倍的教學(xué)目的。

例如，在教學(xué)選修7 unit 2“robots” 時，我先讓學(xué)生在課前去了解相關(guān)的材料或背景知識，并進行小組討論。在上課時，我利用多媒體展示概念機器人、生活機器人以及智能機器人等還沒廣泛運用于人們實際生活的產(chǎn)品和設(shè)備，并讓學(xué)生說說他們所了解的機器人，這樣增加了學(xué)生對課文的興趣。總之，恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入能直接吸引學(xué)生的注意力，調(diào)節(jié)課堂氣氛，使學(xué)生能不由自主地參與教學(xué)過程，為課堂教學(xué)的順利進行打下良好的基礎(chǔ)。

二、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)

笛卡爾說過：“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識，我們教師不是要在課堂上教給學(xué)生多少知識，而是要教給學(xué)生獲得知識的方法?！闭n堂教學(xué)的關(guān)鍵在于教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法，終生掌握打開知識寶庫的鑰匙，能夠自己去獲取知識，才能形成可持續(xù)性學(xué)習(xí)，才能真正地成為學(xué)習(xí)的主人。

例如，在指導(dǎo)完形填空時，我結(jié)合教材特點和學(xué)情，把英語知識具體化、通俗化，讓學(xué)生更加容易接受。我歸納出幾點：①研究首尾——找主題；②上下聯(lián)系——尋信息；③左顧右盼——找搭配；④思前想后——覓邏輯；⑤語境分析——辨詞義；⑥集中精力——破難題；⑦回讀檢查——補漏洞。如研究首尾——找主題：I did very badly at school. My headmaster thought I was and when I was 14 he said， “Youre never going to be （anything）but a failure. ”

A. bright B. useless

C. simple D. hopeful

如上下聯(lián)系——尋信息：His big stomach has always ballooned out between his T-shirt and trousers. Although his family often 1 about that， Ed refused to buy a 2 T-shirt or to lose weight.

1. A. cared B. forgot

C. quarreled D.jokedd

2. A. clean B. straight

C.larger D. darker

三、提高課堂教學(xué)的針對性和有效性

在現(xiàn)行的教育體制下，高考還是課堂教學(xué)的指揮棒，因此提高課堂教學(xué)的有效性就要提高練習(xí)的針對性和適當(dāng)性。有一個現(xiàn)象值得大家思考：學(xué)生投入大量的時間，強化訓(xùn)練做了那么多題，效果卻并不理想，這好比如生病時不管多好的藥，如果服用過量都會成為毒藥。高中英語的課堂練習(xí)也是如此。關(guān)鍵是要學(xué)生通過練習(xí)理解英語的思維方式和解題技巧，過猶不及，學(xué)生反覺得索然無味。

例如，必修2 unit 1 “Women of achievement”中，有She was caught and put to death by the English?！皃ut sb to death”意為“置某人于死地，殺死某人”，常用于被動語態(tài)“sb be put to death”中，表示“某人被處死”。

通過從一道題拓展到一類題，達到舉一反三、觸類旁通的效果，有利于幫助學(xué)生克服思維的單一性和狹隘性，學(xué)會知識和方法的遷移，深化知識，提高學(xué)生應(yīng)變能力，掌握分析和解決問題的方法。

四、教學(xué)手段多樣化，課堂組織靈活化

高中英語教學(xué)中，由于英語學(xué)科本身比較單調(diào)，為了保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的持久興趣，課堂教學(xué)手段須多樣化，課堂組織靈活化。

例如，自由談話的教學(xué)方式：教師可讓學(xué)生進行對話，發(fā)表看法，內(nèi)容不限，可以是天氣、學(xué)生的日常活動、新聞話題、社會熱點等。演講：教師讓學(xué)生輪流上臺演講，內(nèi)容可以自己安排。課本劇表演：把教材中的內(nèi)容編成課本劇。這樣的教學(xué)既讓學(xué)生保持新鮮感，又使學(xué)生在不知不覺中陶醉于英語學(xué)習(xí)之中。

總之，新課程改革就是要讓英語教學(xué)走上一條高效輕負的路，是每一位英語教師應(yīng)該不斷探索的一個重要課題，也是我們實現(xiàn)偉大“中國夢”的必然要求。

（作者單位：福建省南靖縣第二中學(xué)）