淺談激勵機制在體育教學管理工作中的應用

黃吉雄

摘 要：激勵機制在體育教學管理中的應用有多重積極作用，要善于應用激勵策略服務體育教學管理，實現(xiàn)學生體育綜合素質的提升，營造優(yōu)質的教學管理氛圍。本文主要對體育教學管理中激勵機制的作用與應用進行了探討，希望能為體育教學管理工作提供參考。

關鍵詞：體育；教學管理；激勵機制

激勵機制通過激發(fā)人的需求或動機，服務各項工作活動的展開，通過自發(fā)性作用督促人們朝著既定目標前進，體育教學管理中引入激勵機制，不僅可方便管理工作的高效開展，調(diào)動學生參與體育學習的積極性，還能夠在人本化理念的指導下完善體育教學，為學生提供更好的發(fā)展空間與平臺。下面對體育教學管理中激勵機制的應用作簡要探究。

1.激勵機制對體育教學管理的作用

體育教學管理中激勵機制的應用， 能夠引導學生樹立正確的體育學習觀念與體育價值觀，這對于學生精神與體魄的健康成長有重要意義。諸多實踐報道已經(jīng)證實激勵機制對于管理工作的積極作用，學校體育教學管理工作人員要善于將各項激勵舉措融入日常學生管理工作中，實現(xiàn)體育教學與激勵舉措的深入結合，根據(jù)學生身心發(fā)展情況、學習態(tài)度、教學目標等完善當前激勵舉措，從而切實提高教學質量，讓學生體會到更多的體育學習樂趣，達到培養(yǎng)良好學習習慣、形成良好學習認知的目的，這無疑能夠將體育學習與鍛煉的正面作用進行最大限度的發(fā)揮。體育教學管理中對激勵機制的運用有助于實現(xiàn)學生的全面發(fā)展，對于學生個人優(yōu)異體育成績的達成及健全人格、良好品德、正確價值觀念的養(yǎng)成有諸多益處。

2.激勵機制在體育教學管理中的應用策略

體育教學中實施激勵機制要結合工作需求、學生實際情況設計應用策略，確保激勵機制能夠全面且正確地發(fā)揮自身激勵作用。

要善于應用體育文化、體育理想、體育目標在教學管理中對學生實施激勵。體育文化主要以各類體育活動與賽事的宣傳活動為主，著重鼓勵學生培養(yǎng)體育活動興趣，在觀看比賽、了解體育賽事的過程中激發(fā)個人體育熱情，讓學生在體育文化的熏陶下獲得精神方面的激勵，并配合學校組織的各類實踐活動一展所長，逐步樹立起積極的學習觀念與態(tài)度，并鍛煉個人體質。體育理想激勵主要是立足于學生個人體育奮斗目標與前景進行激勵，通過了解學生對個人未來期望，在教學管理活動中進行傾斜，讓學生逐步提升個人體育水平，并在各類相關賽事中獲得鼓勵，在不斷突破個人精神、體力極限的過程中實現(xiàn)自我激勵，同時對其他學生產(chǎn)生積極影響，發(fā)揮榜樣作用。體育目標激勵主要通過細化學生體育學習目標，實現(xiàn)長效、短效激勵機制的交替作用，讓學生在不斷完成目標的過程中逐步達到預期目標，并直至最終實現(xiàn)體育理想。體育目標比起體育理想激勵更有針對性、可計量性、實用性與有形性。

要突出激勵機制中學生主體地位， 配合激勵舉措與語言，實現(xiàn)對學生學習成長的全面鼓勵。體育管理教學中存在不少問題，無論是教師還是學生都承受著較大壓力，要善于應用激勵舉措，改善當前教學環(huán)境與管理現(xiàn)狀，圍繞素質教育、人才教育等核心宗旨，加強對學生個人成長的關注，真正將學生看作是體育學習的主體與主人，以學生發(fā)展為中心，將學生個人全面發(fā)展放在首要地位，通過加強對學生個人的指導關注，讓個人體育成績、體育技能在原有基礎上得到進步與提高，激發(fā)學生參與體育訓練的熱情。教師要善于應用激勵語言強化學生學習信心，通過有意識地激發(fā)學生興趣、參與心理與競爭意識，讓他們更好地面對挫折、失敗與成功，教師要寓情于教、循循善誘，在體育教學中調(diào)動學生參與體育課學習的熱情，構筑學生參與體育課學習的意識，引導學生積極參與體育活動訓練，真正把體育教學管理中激勵機制的作用落到實處。教師要注意應用體育榜樣、表彰激勵等刺激學生進步，通過這種直觀刺激激勵與潛移默化激勵作用的交替影響，讓學生改善個人體育學習觀念與行為，有效發(fā)揮體育教學管理中激勵機制的價值。另外，在發(fā)揮激勵機制作用時，要注意將學生個人體育學習實際需求與體育教學管理目標進行高度融合，圍繞教學目標制訂各項合理激勵舉措，避免過度片面化影響教學進度與質量，真正在體育教學管理中將激勵機制對學生的積極影響與作用盡數(shù)發(fā)揮。

綜上所述，體育教學管理中要立足于工作實際，積極發(fā)揮激勵機制的正面作用，處理好體育學習、學生進步與學校管理三者關系，營造良好的教學管理氛圍，讓學生們獲得理想的進步成果，實現(xiàn)體育人才培養(yǎng)目標。

參考文獻：

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（作者單位：南京體育學院體育系）