醫(yī)學(xué)英語人才需求調(diào)研報告

朱慧?張小妮?黃玉秀

一、調(diào)查目的及對象

為了深入了解當(dāng)前醫(yī)院對于醫(yī)學(xué)英語專業(yè)人才需求情況及能力和素質(zhì)要求，推進西安醫(yī)學(xué)院（以下簡稱“我?！保┽t(yī)學(xué)英語教學(xué)改革，筆者采用問卷的方式選取四家醫(yī)院進行了醫(yī)學(xué)英語人才需求的調(diào)研。

此次調(diào)研的對象是分別隨機調(diào)查唐都醫(yī)院、陜西省人民醫(yī)院、西安市兒童醫(yī)院和西京醫(yī)院四家醫(yī)院的各十名員工，單位基本情況如表1。

調(diào)研內(nèi)容包括員工學(xué)歷素質(zhì)、課程設(shè)置以及繼續(xù)教育模式三大模塊，共計40份問卷，做了如下統(tǒng)計分析。

二、調(diào)查情況分析

1.員工學(xué)歷素質(zhì)

問題1：您的學(xué)歷是？

表2統(tǒng)計結(jié)果顯示，醫(yī)院對于員工的學(xué)歷要求是趨向于研究生及以上學(xué)歷，醫(yī)學(xué)英語學(xué)生達到研究生學(xué)歷是必然趨勢，因此我?？砷_設(shè)醫(yī)學(xué)英語研究生專業(yè)，以迎合醫(yī)院需求及“一帶一路”建設(shè)。

問題2：您的英語等級？

表3統(tǒng)計結(jié)果顯示，醫(yī)院對于員工英語要求是很高的，可是專業(yè)英語四級、八級的匱乏，也反映了醫(yī)院對于醫(yī)學(xué)專業(yè)英語人才的巨大需求。說明我們對于醫(yī)學(xué)英語專業(yè)人才的培養(yǎng)是至關(guān)重要且必不可少的。

問題3：您在大學(xué)期間是否學(xué)習(xí)過醫(yī)學(xué)英語相關(guān)課程？

表4統(tǒng)計結(jié)果顯示，醫(yī)院員工學(xué)習(xí)過醫(yī)學(xué)英語的比例遠高于沒有學(xué)習(xí)過相關(guān)課程的員工，可見醫(yī)院對于醫(yī)學(xué)英語人才的需求是巨大的。

問題4：您的學(xué)習(xí)方式？

表5統(tǒng)計結(jié)果顯示，員工對于醫(yī)學(xué)英語的學(xué)習(xí)基本是通過學(xué)校課堂講授，可見各醫(yī)學(xué)院校對于醫(yī)學(xué)英語的重視，以及醫(yī)院對于醫(yī)學(xué)英語人才專業(yè)知識的高要求。我校應(yīng)改革課程，加強人才培養(yǎng)，以滿足醫(yī)院所需。

問題5：若學(xué)校開設(shè)相關(guān)課程，開設(shè)了幾個學(xué)期？

表6統(tǒng)計結(jié)果顯示，其中28人通過學(xué)校開設(shè)課程學(xué)習(xí)的所在院校大部分開設(shè)了四個學(xué)期的專業(yè)課，不僅說明學(xué)生需要掌握的知識容量是很大的，也說明了醫(yī)院要求醫(yī)學(xué)英語專業(yè)人才有著扎實的學(xué)術(shù)功底。因此我校在相關(guān)課程時長設(shè)置上應(yīng)是四個學(xué)期或高于四個學(xué)期，以培養(yǎng)出高素質(zhì)的專業(yè)人才，為“一帶一路”建設(shè)提供人才保障。

問題6：具體課程有哪些？

表7統(tǒng)計結(jié)果顯示，醫(yī)學(xué)英語閱讀、醫(yī)學(xué)英語術(shù)語、醫(yī)學(xué)英語寫作比例較高，醫(yī)學(xué)英語翻譯、醫(yī)學(xué)英語視聽說的比例也不低，可見醫(yī)學(xué)英語專業(yè)學(xué)生需要對這些課程均能掌握，我校在設(shè)置課程中也需要盡量全面化。

2.課程設(shè)置

問題1：您在工作中是否涉及醫(yī)學(xué)英語？

表8統(tǒng)計結(jié)果顯示，醫(yī)學(xué)英語在實際工作中的需求是百分之百的。

問題2：醫(yī)學(xué)英語在您的工作中主要用于？

表9統(tǒng)計結(jié)果顯示，醫(yī)學(xué)英語在醫(yī)院的運用是多方面的，我校在課程設(shè)置上應(yīng)盡量全面、多樣化；且在設(shè)置課程時，可提高醫(yī)學(xué)英語閱讀、術(shù)語、翻譯、寫作等基礎(chǔ)課程的比例。

問題3：您認為您在大學(xué)期間所學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)英語是否能夠滿足工作實際需要？

表10統(tǒng)計結(jié)果顯示，大部分員工在校期間所學(xué)習(xí)的醫(yī)學(xué)英語專業(yè)知識無法滿足實際工作需要，因此，我?？梢葬槍ぷ餍枰O(shè)置分專業(yè)、分領(lǐng)域的不同課程。

3.繼續(xù)教育模式

問題1：您現(xiàn)有的醫(yī)學(xué)英語知識是否滿足工作需要？

表11統(tǒng)計結(jié)果顯示，課本中的醫(yī)學(xué)英語知識與實際工作需要還是有著較大差距，因此我校應(yīng)增加實踐課時，并改革現(xiàn)有課程設(shè)置，而且也反映了繼續(xù)教育的需求與可行性。

問題2：若不滿足，您希望如何繼續(xù)學(xué)習(xí)？

表12統(tǒng)計結(jié)果顯示，員工由于工作的客觀情況，更傾向于通過自學(xué)或網(wǎng)絡(luò)來繼續(xù)學(xué)習(xí)，因此，我校可以通過設(shè)置網(wǎng)絡(luò)課程，來補充醫(yī)院員工的醫(yī)學(xué)英語專業(yè)知識。

問題3：您希望學(xué)習(xí)何種醫(yī)學(xué)英語課程？

表13統(tǒng)計結(jié)果顯示，臨床醫(yī)學(xué)英語、醫(yī)學(xué)英語閱讀、醫(yī)學(xué)英語口語、醫(yī)學(xué)英語寫作與翻譯的需求是相對較高的，因此，我校在設(shè)置課程時，可提高這些課程的課時比例，在日后的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)置中，也可以這些課程為主。

問題4：您對于如何學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)英語有何建議？

綜合整理員工意見，按百分比排列如下：①實際運用到工作中，不淪為形式；②學(xué)校開設(shè)的醫(yī)學(xué)英語太寬泛，應(yīng)針對醫(yī)學(xué)的強專業(yè)性有所區(qū)別對待，分專業(yè)分領(lǐng)域，尤其是研究生的課程，深度上不夠，應(yīng)深入地接觸相關(guān)領(lǐng)域的醫(yī)學(xué)外文術(shù)語，對研究生的國際化培養(yǎng)有一定意義；③醫(yī)學(xué)院相關(guān)臨床課程里可常規(guī)開設(shè)醫(yī)學(xué)英語課程，為之后的醫(yī)學(xué)工作及研究打下一定基礎(chǔ)；④動態(tài)關(guān)注相關(guān)研究領(lǐng)域的頂尖級英文雜志，盡可能多地翻閱每本雜志的最新內(nèi)容，不僅能實時動態(tài)了解相關(guān)領(lǐng)域的最新研究成果，醫(yī)學(xué)英語水平也能在這個過程中漸漸提高。

醫(yī)院可以開設(shè)學(xué)習(xí)班。統(tǒng)計結(jié)果顯示，醫(yī)學(xué)英語專業(yè)在課程設(shè)置上應(yīng)分專業(yè)區(qū)別對待，專業(yè)不同，所需要的專業(yè)術(shù)語有很大不同，并且加強實踐課程的開設(shè)，使得學(xué)生所學(xué)知識在實踐中得到鍛煉和培養(yǎng)。對于醫(yī)院員工，則可以在醫(yī)院內(nèi)開設(shè)學(xué)習(xí)班，或派相關(guān)專業(yè)老師進行培訓(xùn)。

三、綜合評價及改進意見

通過對醫(yī)院醫(yī)學(xué)英語人才需求狀況的調(diào)研結(jié)果分析，我們對我校醫(yī)學(xué)英語教學(xué)的改革與發(fā)展提出如下意見。

第一，員工學(xué)歷素質(zhì)方面。通過對醫(yī)院現(xiàn)有員工的學(xué)歷素質(zhì)調(diào)研結(jié)果分析，現(xiàn)有的醫(yī)學(xué)英語專業(yè)學(xué)生數(shù)量與質(zhì)量均無法滿足醫(yī)院需求。我校不僅應(yīng)大力增加醫(yī)學(xué)英語專業(yè)學(xué)生的數(shù)量，而且，應(yīng)盡量使學(xué)生在校期間掌握較為全面的專業(yè)知識，并滿足基礎(chǔ)課程的時長設(shè)置，且開設(shè)相關(guān)研究生專業(yè)，以培養(yǎng)出高素質(zhì)的專業(yè)人才，為“一帶一路”建設(shè)提供人才保障。

第二，課程設(shè)置方面。調(diào)研結(jié)果顯示，我校在設(shè)置課程時，除了盡量全面、多樣化，可相應(yīng)提高醫(yī)學(xué)英語閱讀、術(shù)語、翻譯、寫作等基礎(chǔ)課程的比例，并根據(jù)實際工作需求，設(shè)置相應(yīng)的課程。

第三，繼續(xù)教育模式方面。調(diào)研結(jié)果顯示，我?？赏ㄟ^設(shè)置網(wǎng)絡(luò)課程，或委派相關(guān)老師去醫(yī)院對員工進行培訓(xùn)的方式來補充醫(yī)院員工的醫(yī)學(xué)英語專業(yè)知識。并且由于醫(yī)學(xué)英語的強實踐性，我們在設(shè)置課程時，應(yīng)增加實踐課時，以滿足實際工作需求。

（作者單位：西安醫(yī)學(xué)院）