努力創(chuàng)新初中體育教學(xué)方式以此提高初中體育教學(xué)的質(zhì)量

沈瑞蘭

摘 要：近年來(lái)，在新課標(biāo)的理念下，初中體育教學(xué)方式和要求有了很大改變。體育作為初中生必修的一門(mén)學(xué)科，在初中教學(xué)中扮演著重要的角色，其除了能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還能促使學(xué)生調(diào)節(jié)身心、緩解壓力，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)效率。因此，如何創(chuàng)新初中體育教學(xué)方式，提高初中體育教學(xué)質(zhì)量，值得初中體育教師深入思考和探究。本文就初中體育教學(xué)方式的創(chuàng)新提出若干意見(jiàn)，以期能給初中體育教學(xué)工作者有所幫助。

關(guān)鍵詞：初中體育；創(chuàng)新教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量

在新課改教學(xué)模式不斷更新的背景下，文化課課程很大程度上加劇了初中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，加上日益嚴(yán)峻的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，使得學(xué)生投入了較多的精力在學(xué)習(xí)上，進(jìn)而忽視身體素質(zhì)方面的鍛煉。而以往初中體育教學(xué)，又常以教師傳授為主，忽視學(xué)生的真正需求，導(dǎo)致大部分學(xué)生上課期間出現(xiàn)注意力不集中、精神恍惚等現(xiàn)象。這樣的情形，十分不利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。因此，努力創(chuàng)新初中體育教學(xué)方式對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義。以下就初中體育創(chuàng)新方式做出探究，以供參考。

1.創(chuàng)新體育課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中體育活動(dòng)太過(guò)簡(jiǎn)單、枯燥是導(dǎo)致學(xué)生不熱衷體育學(xué)習(xí)的主要原因之一。因此，教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，盡量滿足其個(gè)性需求進(jìn)行教學(xué)，并且不斷創(chuàng)新體育教學(xué)內(nèi)容，來(lái)豐富其體育生活，進(jìn)而從根本上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生積極參與到體育教學(xué)當(dāng)中。

例如，在開(kāi)展教學(xué)之前，教師可根據(jù)班級(jí)男女比例進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，并且結(jié)合現(xiàn)代化的教學(xué)手段創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。如果女生偏多，可以選擇一些健美操、花式跳繩、瑜伽等項(xiàng)目；如果男生偏多，則可選擇一些籃球、羽毛球等項(xiàng)目；如果男女比例不相上下，則可選擇綜合性質(zhì)的體育項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)?；蛘?，教師還可利用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生展示相關(guān)的體育動(dòng)作或體育明星、運(yùn)動(dòng)歷史等，以此提高學(xué)生的體育技能及掌握更多的體育知識(shí)，從而促使學(xué)生體會(huì)體育教學(xué)的魅力，更加積極地參與學(xué)習(xí)，有效提高體育教學(xué)效率。

2.合理開(kāi)展體育游戲，引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

大部分初中年齡階段的學(xué)生仍然具有愛(ài)玩的心態(tài)，且還伴有一定的注意力不集中的情況，很大程度上影響了初中課程學(xué)習(xí)。因此，教師應(yīng)善于利用體育戶外上課的特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)亻_(kāi)展一些體育游戲來(lái)豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，以及根據(jù)體育項(xiàng)目引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主式探究學(xué)習(xí)，進(jìn)而在游戲過(guò)程中以及自主式探究中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生身心放松，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

例如，教師首先將學(xué)生進(jìn)行分組，并向?qū)W生講解比賽內(nèi)容，包括比賽主題、比賽規(guī)則、懲罰制度等方面。同時(shí)，在講解體育游戲的過(guò)程中，教師可稍微調(diào)整自己的言語(yǔ)方式，盡量保持風(fēng)趣幽默，描繪生動(dòng)形象的話語(yǔ)特點(diǎn)，讓學(xué)生切實(shí)感受游戲的樂(lè)趣。而比賽主題則可選擇以自然中最為常見(jiàn)的青蛙跳遠(yuǎn)等動(dòng)作進(jìn)行路程為30米的接力比賽，隨后根據(jù)每組比賽時(shí)間的長(zhǎng)短分出勝負(fù)，并且由贏方?jīng)Q定輸方的懲罰形式。或者，從另一個(gè)方面啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自主式探究學(xué)習(xí)。比如，在籃球的傳球教學(xué)中，如果按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，很難取得理想的教學(xué)效果。所以，教師可采用引導(dǎo)、點(diǎn)撥、提示等方式進(jìn)行傳球教學(xué)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛能，使得學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換成主動(dòng)學(xué)習(xí)，有效達(dá)到最佳的教學(xué)效果，提高學(xué)生的體育綜合素質(zhì)。

3.加強(qiáng)師生互動(dòng)式教學(xué)，凸顯學(xué)生主體地位，提高教學(xué)質(zhì)量

傳統(tǒng)教學(xué)中，師生之間交流甚少，由于部分教學(xué)過(guò)程常以教師講解為主，無(wú)法突顯學(xué)生的主體地位，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育知識(shí)不感興趣，甚至還會(huì)從內(nèi)心畏懼教師，進(jìn)而疏遠(yuǎn)師生之間的關(guān)系，降低學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，教師應(yīng)通過(guò)各種方式建立學(xué)生的主體地位，拉近與學(xué)生的距離，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。

例如，在實(shí)際體育教學(xué)過(guò)程中，教師充分加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流。比如，在羽毛球練習(xí)中，教師可組織學(xué)生進(jìn)行比賽。同時(shí)，在比賽前教師先示范打球技巧、要領(lǐng)等，之后在學(xué)生比賽的過(guò)程中，根據(jù)每位學(xué)生的表現(xiàn)了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，必要時(shí)，可對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，并再次詳細(xì)講解動(dòng)作技巧。另一方面，教師也可通過(guò)問(wèn)與答的模式來(lái)加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，從而提高學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣，整體提升學(xué)生的體育素質(zhì)及課堂教學(xué)效率，有效保障初中教學(xué)質(zhì)量。

總的來(lái)說(shuō)，在初中體育教學(xué)中，教師應(yīng)在新課程改革的背景下，努力轉(zhuǎn)換教學(xué)理念，不斷創(chuàng)新和優(yōu)化體育教學(xué)方式，最大限度提高體育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)，通過(guò)創(chuàng)新體育課堂教學(xué)內(nèi)容、開(kāi)展體育游戲、加強(qiáng)師生互動(dòng)等方式，不斷豐富學(xué)生的體育教學(xué)活動(dòng)。從而促使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展，有效提高初中體育課堂的教學(xué)效率及初中整體教學(xué)質(zhì)量。

（作者單位：江西省瑞金市第三中學(xué)）