關(guān)于黨校黨性教育培訓(xùn)項(xiàng)目的調(diào)研與思考

高健飛 董燕

摘要：2009年以來，通化市委黨校為創(chuàng)新黨性教育模式，豐富黨性教育內(nèi)容，深入挖掘和充分整合抗聯(lián)紅色資源，精心設(shè)計(jì)“重走抗聯(lián)路”黨性教育培訓(xùn)項(xiàng)目，著力打造具有時(shí)代內(nèi)涵和通化特色的黨性教育品牌，為省內(nèi)外廣大黨員干部接受黨性教育提供了重要載體。經(jīng)過6年多的探索與實(shí)踐，該教育培訓(xùn)項(xiàng)目已結(jié)出累累碩果。2010年3月，被吉林省委組織部確定為“全省干部培訓(xùn)資助自主選學(xué)優(yōu)秀培訓(xùn)項(xiàng)目”。2010年6月，被吉林省委黨校評為“全省黨性教育培訓(xùn)項(xiàng)目一等獎(jiǎng)”。通過該黨性教育培訓(xùn)項(xiàng)目的調(diào)研與思考，總結(jié)六年工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與啟示，從而探索新時(shí)期黨校黨性教育的工作方法。

關(guān)鍵詞：黨性教育培訓(xùn)項(xiàng)目；調(diào)研與思考

中圖分類號： C933文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）09（b）-0000-00

一、黨性教育項(xiàng)目的開發(fā)與實(shí)踐

“重走抗聯(lián)路”黨性教育培訓(xùn)項(xiàng)目從無到有，從不為人知到在省內(nèi)外具有較高知名度和影響力，走過了一條艱辛探索之路，留下了黨校人求真務(wù)實(shí)、拼搏進(jìn)取、創(chuàng)新發(fā)展的奮斗足跡。

一是解放思想，科學(xué)決策，持續(xù)激發(fā)教育培訓(xùn)項(xiàng)目的新活力

為深入貫徹落實(shí)省委黨校關(guān)于加強(qiáng)教學(xué)改革的要求和全省黨校教學(xué)工作會議精神，探索建立黨性教育的新模式，2008年底，黨校校委經(jīng)認(rèn)真研究論證，依托通化豐富的抗聯(lián)文化歷史資源，啟動了“重走抗聯(lián)路”黨性教育項(xiàng)目。提出了“以培訓(xùn)主題的實(shí)際需要為‘綱，以重大歷史事件為‘點(diǎn)，以歷史進(jìn)程脈絡(luò)為‘線，以不同的革命遺址為‘面，建成縱橫交錯(cuò)、有機(jī)連接的教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)”的工作思路，為培訓(xùn)教學(xué)工作指明了方向。

二是內(nèi)選外聘，壯大隊(duì)伍，努力打造素質(zhì)過硬的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)

堅(jiān)持把選準(zhǔn)配強(qiáng)師資隊(duì)伍，作為確保項(xiàng)目品質(zhì)的重要基石。陸續(xù)選拔了一批業(yè)務(wù)精通、吃苦耐勞、樂于奉獻(xiàn)、親和力強(qiáng)的青年骨干教師，充實(shí)到項(xiàng)目教學(xué)隊(duì)伍中。同時(shí)，分批選派教師到延安、井崗山、西柏坡、蘭考、臨沂、紅旗渠等全國知名的紅色教育基地參觀學(xué)習(xí)，開闊視野，汲取經(jīng)驗(yàn)。為進(jìn)一步提升師資隊(duì)伍的層次，聘請楊靖宇將軍之孫馬繼民、抗聯(lián)戰(zhàn)士后裔叢培仁等抗聯(lián)后代，劉賢、胡維仁等抗聯(lián)研究專家，擔(dān)任客座教授和學(xué)術(shù)顧問，參與現(xiàn)場教學(xué)和課題研究，為項(xiàng)目教學(xué)提供了強(qiáng)大的智力支撐。

三是打造精品，靈活教學(xué)，積極創(chuàng)新和改進(jìn)教育培訓(xùn)模式

始終把教學(xué)環(huán)節(jié)作為開展黨性教育培訓(xùn)項(xiàng)目的重中之重來抓。按照“專題教學(xué)與現(xiàn)場教學(xué)相結(jié)合，理性認(rèn)識與感性認(rèn)識相融合”的思路，不斷完善培訓(xùn)模式，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)與實(shí)踐齊步走、雙豐收。專題教學(xué)做到反復(fù)打磨，精益求精。所有課程由項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)集體開發(fā)，部分課程聘請了省黨史研究室、省地志辦、省社科院、省委黨校專家現(xiàn)場指導(dǎo)，確保了課程的高質(zhì)量。在每期培訓(xùn)班中增設(shè)了黨性分析課。

現(xiàn)場教學(xué)做到多點(diǎn)開花，觸及心靈。在教學(xué)線路設(shè)計(jì)上，將東北抗聯(lián)紀(jì)念館、楊靖宇烈士陵園、楊靖宇將軍殉國地三處確立為核心教學(xué)點(diǎn)，將老嶺抗日游擊根據(jù)地、東岔抗日游擊根據(jù)地等遺址遺跡確定為重點(diǎn)教學(xué)點(diǎn)。為了突出各條線路的不同教育主題，按照“連點(diǎn)成線、以線帶面”的思路，科學(xué)設(shè)計(jì)開發(fā)了6條精品線路，往返行程近千公里。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，全程以實(shí)物、實(shí)景、實(shí)例、實(shí)事為載體。組織學(xué)員實(shí)地參觀抗聯(lián)遺址遺跡過程中，始終突出抗聯(lián)史實(shí)這個(gè)重點(diǎn)，同時(shí)兼顧介紹當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)、文化、特產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)，讓一山一水、一草一木有機(jī)融入教學(xué)情境，在撫今追昔中發(fā)揮獨(dú)特的情感催化作用。

二、黨性教育項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)與啟示

6年來，在黨校校委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的共同努力下，獲得了比較明顯的社會效益。主要有以下幾點(diǎn)啟示：

一是只有樹牢開拓創(chuàng)新的思維觀念，才能保持教育培訓(xùn)項(xiàng)目的生命力。具體來講，可以概括為“三個(gè)堅(jiān)持”：堅(jiān)持走出去取經(jīng)。通過組織各級各類人員參觀全國紅色教育基地，虛心學(xué)習(xí)借鑒好的經(jīng)驗(yàn)做法，開闊了工作思路，明確了發(fā)展目標(biāo)和工作重點(diǎn)。堅(jiān)持沉下來挖潛。在教學(xué)設(shè)計(jì)上持續(xù)向精、深、新、活、實(shí)幾方面聚焦用力，將專題教學(xué)課和現(xiàn)場教學(xué)課打造成了亮點(diǎn)。堅(jiān)持不間斷拓展。針對通化周邊仍有不少抗聯(lián)遺址遺跡亟待開發(fā)的實(shí)際，做到通盤考慮、長遠(yuǎn)計(jì)劃。

二是只有始終突出“黨性”主題，才能保證教育項(xiàng)目取得扎實(shí)成效?！盀榱舜_保黨味不變、內(nèi)容不偏、精神不散，我們做到“三個(gè)跟進(jìn)”：跟進(jìn)學(xué)習(xí)上級精神。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹中央、省市關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)黨性教育的決策部署。跟進(jìn)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。所有課程緊貼黨性主題籌劃設(shè)計(jì)，與各個(gè)教學(xué)線路的小主題有機(jī)融合，保證教學(xué)內(nèi)容既特色鮮明，又重點(diǎn)突出。跟進(jìn)掌握學(xué)員反饋。采取問卷調(diào)查、集體座談、個(gè)別了解等方式，廣泛征求學(xué)員的意見建議，進(jìn)一步增強(qiáng)了教學(xué)的針對性和培訓(xùn)的實(shí)效性。

三是只有打造攻堅(jiān)克難的工作團(tuán)隊(duì)，才能保證教育培訓(xùn)項(xiàng)目的過硬品質(zhì)。從兩個(gè)方面夯實(shí)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)。一是打造吃苦的團(tuán)隊(duì)。為開發(fā)教學(xué)線路，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，團(tuán)隊(duì)成員幾年來積極咨詢民政局、地方志、文物局等相關(guān)單位，深入周邊鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、村）踏察核實(shí)抗聯(lián)史料，逐個(gè)走訪抗聯(lián)后代取證。6年來風(fēng)餐露宿，不畏寒暑，足跡遍及溝溝岔岔，行程近萬里，掌握了大量第一手可靠資料，為黨性教育培訓(xùn)項(xiàng)目的順利實(shí)施夯實(shí)了基礎(chǔ)。二是打造創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)。堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)民主，集思廣益，通過桌對桌議、面對面談的方式，研究創(chuàng)新思路，激發(fā)教學(xué)靈感。

四是只有不斷增強(qiáng)服務(wù)保障能力，才能確保教育培訓(xùn)項(xiàng)目高效運(yùn)轉(zhuǎn)。在具體工作中，我們堅(jiān)持做到“三心”，即：服務(wù)貼心。培訓(xùn)單位來校前，主動進(jìn)行溝通聯(lián)絡(luò)，提供1—6天培訓(xùn)課程，由對方進(jìn)行“菜單式選學(xué)”，靈活制定項(xiàng)目教學(xué)培訓(xùn)方案和實(shí)施計(jì)劃。保障細(xì)心。根據(jù)班次特點(diǎn)和地域特點(diǎn)，科學(xué)安排營養(yǎng)自助餐，專門設(shè)計(jì)了“抗聯(lián)窩窩頭”“抗日聯(lián)盟”等十多個(gè)主副食品種的“抗聯(lián)飯”；學(xué)員住宿保證24小時(shí)提供熱水和淋浴，服務(wù)員和維修員隨叫隨到。管理精心。堅(jiān)持依靠制度管學(xué)、管人、管事、管物，制定了《項(xiàng)目教學(xué)整體規(guī)劃》、《學(xué)員管理規(guī)定》、《后勤服務(wù)保障方案》等一整套規(guī)章制度。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，6年來，辦班單位的滿意率達(dá)到95%以上。

三、黨性教育項(xiàng)目的思考與展望

“重走抗聯(lián)路”項(xiàng)目作為加強(qiáng)黨性教育的一種有效載體，承擔(dān)著光榮而艱巨的使命。今后在以下方面持續(xù)進(jìn)行探索：

一是不斷擴(kuò)大教育覆蓋面。一方面，持續(xù)加強(qiáng)對外宣傳，立足省內(nèi)建立穩(wěn)定的培訓(xùn)資源，同時(shí)面向全國開展推介工作，努力擴(kuò)大該教育培訓(xùn)項(xiàng)目的影響力。另一方面，將該項(xiàng)目納入主體班次選學(xué)內(nèi)容，精選半天至一天的教學(xué)線路，供學(xué)制一周以上的主體班次選擇。通過以上舉措，讓越來越多的黨員干部成為項(xiàng)目的受益者、抗聯(lián)精神和楊靖宇精神的傳承者。

二是逐步優(yōu)化現(xiàn)場教學(xué)環(huán)境。實(shí)施“重走抗聯(lián)路”教育培訓(xùn)項(xiàng)目，需要依托豐富的抗聯(lián)遺址遺跡。從目前情況看，由我校踏察確定的部分現(xiàn)場教學(xué)點(diǎn)，還缺乏可供參觀的實(shí)景實(shí)物，一定程度上影響了教學(xué)效果。從長遠(yuǎn)看，有重點(diǎn)地恢復(fù)一些有價(jià)值的抗聯(lián)遺址遺跡，不僅可以為現(xiàn)場教學(xué)提供重要抓手和依據(jù)，而且是對廣大抗聯(lián)將士的一種告慰，更是留給子孫后代的一筆寶貴精神財(cái)富。因此，在今后的工作中，我們將積極爭取省市相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門的支持，持續(xù)投入資金，讓抗聯(lián)遺址遺跡充分發(fā)揮教育激勵(lì)作用，讓偉大的抗聯(lián)精神和楊靖宇精神薪火相傳。

三是不斷加深理論積淀。以黨建教研室和東北抗聯(lián)研究所為理論研究平臺，集中時(shí)間和人員，廣泛涉獵黨史、軍史、地方史等研究領(lǐng)域，在更廣闊的歷史和時(shí)代背景下，系統(tǒng)深入研究東北抗聯(lián)史特有的地位作用、豐富內(nèi)涵、精神內(nèi)核和時(shí)代價(jià)值，通過不斷豐富和拓展教育教學(xué)內(nèi)容，真正使抗聯(lián)精神和楊靖宇精神成為引領(lǐng)廣大黨員思想、凝聚各級干部力量的一面旗幟。

四是正面教育與反面警示結(jié)合。在充分運(yùn)用紅色資源開展正面教育、激發(fā)正能量的同時(shí)，穿插安排警示性教育內(nèi)容，通過組織觀看警示錄像片、學(xué)習(xí)警示教材，引導(dǎo)黨員干部常修為官之德，常思貪欲之害，常除非分之想，常懷律己之心。

參考文獻(xiàn)：

[1] 樊昭榮；按“三個(gè)代表”思想深化黨校學(xué)員黨性教育[J]；中共四川省委黨校學(xué)報(bào)；2000年02期

[2] 徐永平；；黨性具體性與黨性教育實(shí)效性關(guān)系初探[A]；思想政治教育研究論叢（第二輯）[C]；2012年