淺談學校的綠色教育

王櫻惠

茫茫林海，

您見過兩片完全相同的葉子嗎？

每個孩子都是獨特的，

順應(yīng)人的發(fā)展，

弘揚人的本性，

讓孩子在和諧健康的環(huán)境中成長。

這是一首詩，我不記得是誰寫的了。我認為可以作為一個學校教育思想。闡述是：一個人最健康的成長方式應(yīng)該是像綠樹一樣，沐陽光雨露，經(jīng)雨雪風霜，吸天地精華，取日月靈光，一天天自然、穩(wěn)健地成長。所以我喜歡上面的一首詩，把個性教育思想概括為“綠色教育”。我認為綠色教育主要有以下四個方面的內(nèi)涵：

一、全面、和諧教育要面向全體學生，全面營建和諧的教育教學環(huán)境，構(gòu)建新型的師生關(guān)系和家校關(guān)系。通過家校教育合力，形成全面關(guān)懷的教育氛圍，促進每一個學生的全面發(fā)展。

二、自然、人性樹上沒有兩片完全相同的葉子，世上沒有兩個完全相同的孩子；教育要順應(yīng)人的本性，教育要適合學生發(fā)展的需求。學校應(yīng)該將尊重每一個孩子，尊重每一個孩子的身心發(fā)展規(guī)律，為孩子量身定制成才方案。學校首先要培養(yǎng)的是健康人。

三、活潑、生動我們的每一位教育者都應(yīng)該讓只有一次童年的孩子們學習得快樂些、再快樂些，生活得多彩些、再多彩些。開展多項以提高教學效率為根本目標的教改實驗，讓教育教學活動變成豐富生活的一部分。讓我們每一位教師在工作中發(fā)展自我。

四、開放、發(fā)展我們的學校應(yīng)該以"文化傳承，與時俱進"為己任，致力于探求順應(yīng)時代發(fā)展需要的教育。既傳承中國傳統(tǒng)文化中的精華，又致力于毛澤東先生提倡的“古為今用，洋為中用”。既主張“讀萬卷書”，又強調(diào)“行萬里路”。通過多種形式的古今結(jié)合，中西方文化交流活動，培養(yǎng)國際人、現(xiàn)代人。對綠色教育的理解：我們都知道，應(yīng)試教育的核心不是以學生的終身發(fā)展為需要，最大特點是急功近利，為著應(yīng)付眼前考試而不惜手段，不惜違反教育規(guī)律，不惜犧牲學生身心發(fā)展的健康。中國中學生參加世界奧數(shù)競賽得獎率最高，而這些學生進入大學后報數(shù)學系的卻很少，究其原故，是學數(shù)學學怕了，太累了。讓學生背熟一百篇作文樣稿，考試時照模子套，這就是應(yīng)試教育。平時不重視藝術(shù)教育，要文藝匯演了，組織一批學生，用高價請導(dǎo)演，停課訓(xùn)練一個月，弄出一個精彩的節(jié)目，得獎了，表示自己學校素質(zhì)教育的成功，正相反，這也是應(yīng)試教育。我們說的素質(zhì)教育，就是關(guān)注學生的全面發(fā)展，關(guān)注學生終身發(fā)展的需要，真正培養(yǎng)學生面向社會、面向未來的適應(yīng)能力。我們簡單對家長講，我們教的學生，應(yīng)付眼前的考試是需要的，更重要的是應(yīng)付人生的考試。比如抓小學生的坐姿、握筆姿、寫字，雖然都不是中考高考的內(nèi)容，但是對孩子終身的發(fā)展很重要，是一項重要的素質(zhì)。比如教學生文明禮儀，中、高考不考，可走上工作崗位后與人相處時要考，談戀愛的時候要考。比如教孩子學會自我保護，學會保護家庭和他人。比如教孩子熱愛生活、尊重生命。比如培養(yǎng)孩子們的生活情趣。比如培養(yǎng)孩子的自尊自信自強自立精神和意識。比如培養(yǎng)他們的邏輯思維能力、辯證推理能力、口頭表達能力。這些不僅幫助他們應(yīng)付中考和高考，更重要的為他們將來走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。學校的多種課程和多種趣味活動？都是為了讓孩子全面發(fā)展，讓孩子在多種不同的學習中獲得綜合素質(zhì)的提高。選修由誰來選？當然是孩子們自己選。目的是培養(yǎng)孩子們的自主、自信，自尊。讓他們變得活潑開朗大方。學校的主科與副科應(yīng)該沒有區(qū)別？因為主副科在統(tǒng)考面前分主副科，在學生的成長道路上是不分主副的，一個優(yōu)秀的音樂教師帶給學生一生的影響一定會超過一個平庸的數(shù)學老師。一個生物老師和地理老師如果能通過他的教學引發(fā)出學生對生命的感悟與珍愛，對自然與宇宙的探索熱情，他的功勞不會小于數(shù)學教師；而一個不能讓孩子喜歡上文學的語文教師，無論他的考試成績?nèi)绾?，我們都?yīng)該為他們感到悲哀。每一個教師都是學生成長道路上的良師益友，我們應(yīng)該要看的不是你教的學科有多重要，而是你帶給學生的正面影響有多少。我記得我的多年的學校生活中，給我的人生影響最大的是語文老師。請大家記住，我們當老師，沒有什么主副科教師的差別，只是一個教育家與教書匠的差別。無論你從事哪一門課的教學，你能影響和感化學生，你就是最好的教師。學校每年都要調(diào)查學生對老師的喜歡程度？一個學生如果不喜歡你，就不會喜歡你教的這門學科，不喜歡你，就不可能接受你給予的價值觀、世界觀的教育。無論你通過什么方式逼得他們考及格了甚至考高分了，都不能算你成功。 綠色教育的核心是以人為本，什么是以人為本，如何以人為本？這才是我們最值得深思的首要的問題……