網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的分析

顧克云

隨著近年來素質(zhì)教育逐漸在小學(xué)的教學(xué)中推廣，學(xué)校在對小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)的安排過程中，相應(yīng)的減少了教學(xué)時間，但是教學(xué)的內(nèi)容卻沒有減少，這就造成了教師在教學(xué)過程中的任務(wù)越來越重。很多教師并不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，因此教師教學(xué)過程中就不能做到關(guān)心每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了解決這個問題，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)納入到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行輔助。

一、 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的作用

1.有利于營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師和學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行互動，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的這種優(yōu)勢是傳統(tǒng)的教學(xué)方式所不具有的，通過教師和學(xué)生之間的互動，可以充分體現(xiàn)教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用。例如，在練習(xí)課上，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上事先制定一個練習(xí)題的網(wǎng)站，讓學(xué)生在網(wǎng)站上進(jìn)行練習(xí)，同時學(xué)生練習(xí)的效果可以在教師的電腦上顯現(xiàn)出來，這樣教師可以迅速有效的掌握學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而調(diào)整教學(xué)方法，針對學(xué)生易錯的習(xí)題進(jìn)行針對性的教學(xué)。如果有的學(xué)生課上無法跟隨教師完成習(xí)題的任務(wù)，在課下學(xué)生還可以在網(wǎng)站上自主的練習(xí)，同時學(xué)生還可以在網(wǎng)站上向教師咨詢。這種交互式的教學(xué)方式能夠把課堂教學(xué)和課后教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來，為學(xué)生營造一個寬松有趣的學(xué)習(xí)氛圍，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。

2.有利于分層教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)有利于分層教學(xué)，對學(xué)生因材施教。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，課堂教學(xué)不可能顧及到每一位學(xué)生，經(jīng)常會造成優(yōu)秀的學(xué)生感覺學(xué)習(xí)任務(wù)太輕，稍差的學(xué)生跟不上課的現(xiàn)象。如果利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這個平臺，教師可以根據(jù)每個學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分層教學(xué)。例如在小學(xué)六年級《圓柱的表面積》的教學(xué)時，教師可以把課本上的練習(xí)題設(shè)為必選題和選做題兩個部分，可以讓不同層次的學(xué)生有選擇性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。對于那些學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生只需要完成必做題就可以了，而學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況選擇一些選做題進(jìn)行練習(xí)。這樣學(xué)生可以根據(jù)自己的實際學(xué)習(xí)情況和對課程的掌握情況進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)，可以讓每一個學(xué)生都達(dá)到教學(xué)要求，這樣就有利于達(dá)到新課程改革所提出的因材施教的要求。

3.有助于學(xué)生的理解能力的提高。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學(xué)有利于學(xué)生更加深刻的理解課堂教學(xué)內(nèi)容，小學(xué)生的理解能力相對是比較弱的，因此，為了使學(xué)生以最快的時間掌握課堂上教師所傳授的知識，教師就應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，為如何進(jìn)行教學(xué)改革提供了很多方法。教師通過網(wǎng)絡(luò)把課堂上所學(xué)習(xí)的知識和學(xué)生的實際生活結(jié)合起來，這樣更有利于學(xué)生迅速的掌握課堂知識。例如在五年級《了解周圍的家庭》的教學(xué)過程中，學(xué)生可以分別把他們收集上來的信息傳送到相應(yīng)的網(wǎng)站上，通過教師和學(xué)生的共同分析，提出并解決問題，在此基礎(chǔ)上，教師可以讓學(xué)生對其它方面進(jìn)行一定的調(diào)查，例如“家庭人均收入”“家庭消費”等。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有利于學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行資料的搜集和整理，在這個過程中提升了學(xué)生對課程的理解，鞏固了所學(xué)習(xí)的課堂知識。

4.有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。新課程改革中明確提出了要以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為主要目標(biāo)。而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有獨特的優(yōu)勢，例如在小學(xué)四年級《我的零花錢》的教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺記錄下他們零花錢的具體消費狀況，自己決定如何有效的使用自己的零花錢，學(xué)生之間可以相互借鑒，取長補(bǔ)短以達(dá)到共同進(jìn)步的目的。通過學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上展示自己如何有效的使用自己的零花錢，并利用數(shù)學(xué)知識進(jìn)行解釋，在學(xué)習(xí)的過程中獲得成就感，找到學(xué)習(xí)的興趣。因此，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學(xué)有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生由傳統(tǒng)教學(xué)模式下的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為主動學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

二、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用

1.課前準(zhǔn)備。不管什么學(xué)科的教學(xué)都應(yīng)該在課前進(jìn)行充足的準(zhǔn)備，只有這樣才能保證良好的教學(xué)質(zhì)量。數(shù)學(xué)這門學(xué)科有很多的計算題，但是在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，大量的數(shù)學(xué)運(yùn)算不僅浪費了教師課堂教學(xué)的時間同時也在無形中削弱了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，一些軟件逐漸被應(yīng)用到教學(xué)中，例如一些教學(xué)軟件可以自動對學(xué)生的問題進(jìn)行一定程度的解答，這樣可以把一些人工的工作交由計算機(jī)去完成。因此教師在課前應(yīng)該合理安排課堂教學(xué)內(nèi)容，力爭達(dá)到高效的教學(xué)。

2.應(yīng)用多媒體。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助下的教學(xué)，必然要配備一些多媒體設(shè)備，多媒體技術(shù)實際上是把傳統(tǒng)課堂上的板書運(yùn)用媒介的方式進(jìn)行傳遞。通過計算機(jī)的加工轉(zhuǎn)變?yōu)橄鄳?yīng)圖案，有利于學(xué)生的理解。同時教師可以在課件中添加一些音樂和視頻，這樣既可以使學(xué)生學(xué)習(xí)到課本上的內(nèi)容，還有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是教師也應(yīng)該注意現(xiàn)代教學(xué)模式和傳統(tǒng)教學(xué)模式的互補(bǔ)，計算機(jī)雖然起到一定的作用，但是也只是輔助作用，還是應(yīng)當(dāng)以課本上的基礎(chǔ)知識為指導(dǎo)，對學(xué)生的思維進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)，使學(xué)生獨立的完成思考。

3.網(wǎng)絡(luò)的輔助。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為教師的數(shù)學(xué)教學(xué)提供了一個平臺，可以將網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源直觀的通過網(wǎng)絡(luò)呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生突破課本上知識的束縛，開闊學(xué)生的視野，在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)時，首先應(yīng)當(dāng)建立相應(yīng)的信息網(wǎng)。小學(xué)生的思維比較簡單，但是對于創(chuàng)新他們有很活躍的思維，他們對于新鮮事物有很強(qiáng)的興趣，因此在信息網(wǎng)上列舉一些既和學(xué)生的數(shù)學(xué)有關(guān)又能引起學(xué)生興趣的信息，這樣更有利于教師課堂上的教學(xué)，拓展學(xué)生的視野。

4.應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提高學(xué)生的道德。對于如何將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到學(xué)生的德育中是很重要的，可以建立一個德育學(xué)習(xí)的網(wǎng)站，在網(wǎng)站上列舉一些著名的數(shù)學(xué)家的故事。例如，華羅庚為了數(shù)學(xué)的發(fā)展所作的貢獻(xiàn)以及其艱苦奮斗的精神，這樣有利于陶冶學(xué)生的情操，可以讓學(xué)生以這些名人為榜樣。既能對學(xué)生進(jìn)行道德教育，也能使學(xué)生更加努力的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)逐漸走進(jìn)了人們的視野，本文從網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性為出發(fā)點，介紹了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的主要作用，同時對于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用進(jìn)行了分析。但是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也是一把“雙刃劍”，應(yīng)當(dāng)合理利用，因此后續(xù)應(yīng)當(dāng)對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的合理應(yīng)用進(jìn)行更加深入的研究。