我為自己點個贊

七年級下學期開學時，原來的語文老師生病了，我們班新?lián)Q了一位語文老師，那時，原本很喜歡語文的我忽然感到有些茫然。

第一節(jié)語文課，出于對新老師的好奇，我和同學們一樣聽課格外認真。然而，由于新老師和原來的老師講課方法不一樣，我還是感覺有些不太適應。

第二節(jié)語文課，老師讓同學寫“快速作文”，當堂命題、當堂寫作、當堂交作文，同學們都有點不適應，有許多同學只寫了半篇，就到交作文的時間了，而我卻順利地完成了任務。老師點評時，我被排到了合格這一列，我在心里暗自慶幸，心想多虧自己曾經在書店翻看過一本關于“快速作文寫作”的書，掌握了寫作方法，才能夠迅速完成“任務”。

第三節(jié)語文課，老師總結了前兩天學生聽課的情況，并公布了語文學習獎勵制度。老師要求，每天一頁小楷，一篇日記（周六、日除外），每周一篇“快速作文”，每兩周一篇大作文，期末為完成好的同學頒發(fā)獎狀和獎品，而且老師明確表示學期末統(tǒng)考語文成績排在班級第一的同學就當語文“課代表”。

競考語文課代表！我心想，想當將軍才是好士兵，我現(xiàn)在還不是班級干部，我一定要好好學語文，考個“課代表”給爸媽看看。

于是，我開始努力學習語文，課上認真聽講，課后認真作業(yè)，認真復習。期末統(tǒng)考結束了，成績一出來，就有同學告訴我說：“林爽，你語文成績最高，年級第一，你當之無愧是語文課代表了！”

返校的那天，語文老師把我叫到辦公室，說：“林爽，你這次成績最好，你真棒！你就是班級的語文課代表了！”聽了老師的稱贊，我高興極了，我暗暗地說：“我流了多少汗呢！沒有耕耘哪有收獲啊？！”

晚上，我在班級同學的QQ群上，在醒目的地方，為自己赫然地點了一個贊！

【簡評】文章用心理描寫的手法，將“沒有耕耘就沒有收獲”的主題表現(xiàn)得清楚明白。啟示我們，只有努力奮斗，才能實現(xiàn)自己的夢想。小作者語言清新質樸，簡潔明了；文章層次清楚，篇末點題的寫法值得借鑒。

指導教師：張永煊