探究職業(yè)高中英語教學(xué)的未來規(guī)劃

張毅

在職業(yè)高中，一般是以技術(shù)類的教學(xué)課程為主，英語在職業(yè)高中的開設(shè)顯得很特殊，學(xué)生在這樣的課程里找不到自己的需求，沒有目標(biāo)，致使英語教學(xué)在職業(yè)高中受到限制，可是教育還在不斷地變更革新，英語在職業(yè)高中教學(xué)中的作用日益突出，為了使英語在職業(yè)高中有較好的發(fā)展，對職業(yè)高中英語教學(xué)的質(zhì)量進(jìn)行規(guī)劃探究。

一、職業(yè)高中英語教學(xué)的目標(biāo)規(guī)劃

在職業(yè)高中的英語教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)中的作用相當(dāng)重要，有什么樣的教學(xué)目標(biāo)就會有什么樣的教學(xué)發(fā)展，英語的教學(xué)目標(biāo)決定著職業(yè)高中英語教學(xué)的發(fā)展，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)目標(biāo)促進(jìn)英語教學(xué)的發(fā)展，然而在職業(yè)高中，大部分學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)處在被動的狀態(tài)，并不情愿學(xué)習(xí)英語，認(rèn)為自己又不會出國，也見不了幾個(gè)外國人，英語對自己根本沒有什么作用，也就不會給自己制定一個(gè)學(xué)習(xí)英語的目標(biāo)。在職業(yè)高中的英語教學(xué)中，需要學(xué)生對英語有目標(biāo)，有學(xué)習(xí)方向。其實(shí)，要想使學(xué)生找到方向并不是什么難事，首先，教師要對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，都是21世紀(jì)的人了，應(yīng)該很快就會接受，英語的學(xué)習(xí)實(shí)際上對自己將來的發(fā)展是有幫助的；其次，叮囑學(xué)生做筆記，記下每節(jié)課的知識點(diǎn)、難點(diǎn)，并給自己定下目標(biāo)，比如下次上英語課前，把這些知識點(diǎn)都掌握并能夠熟練應(yīng)用，相信學(xué)生有了這樣的安排，很快就能進(jìn)入狀態(tài)學(xué)習(xí)英語，即使很困難，也會想辦法解決，致使職業(yè)高中英語教學(xué)更好地發(fā)展。還有一個(gè)不可否認(rèn)的事實(shí)就是，職業(yè)高中的學(xué)生畢竟是以學(xué)習(xí)技術(shù)專業(yè)為主，要想讓學(xué)生把英語視為和自己的專業(yè)技術(shù)課程一樣重要的課程，顯然有些難度，如果用強(qiáng)硬的態(tài)度迫使學(xué)生學(xué)習(xí)英語，恐怕只會適得其反，你的態(tài)度決定學(xué)生厭惡學(xué)習(xí)英語的程度，這時(shí)，教師還需從長計(jì)議，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，在生活中多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生在英語方面到底有多少潛力，在適當(dāng)?shù)那闆r下給學(xué)生一些鼓勵，讓學(xué)生明確自己在英語學(xué)習(xí)中的位置。與此同時(shí)，教師也要對自己的英語教學(xué)有一個(gè)詳細(xì)的規(guī)劃，在課堂上要用一些什么樣的方法使課堂氛圍變得活躍，使學(xué)生的注意力集中，能夠主動分析、思考問題，這些都要靠教師來掌握分寸，引導(dǎo)學(xué)生，激勵學(xué)生，給學(xué)生一個(gè)生動有趣的英語課堂。因此，教師在實(shí)踐中仔細(xì)觀察學(xué)生的狀態(tài)，還要多與其他教師交流、探討，創(chuàng)新出一套全新的教學(xué)方法，使學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿激情與活力。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)規(guī)劃

職業(yè)高中的英語教學(xué)要想長久、穩(wěn)定地在教育中發(fā)展，就要明確自己的發(fā)展目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，在職業(yè)高中，大部分教師都是以傳統(tǒng)教學(xué)方式為主，這種教學(xué)方式既枯燥又乏味，學(xué)生在這樣的課堂上不是發(fā)呆就是打瞌睡，完全沒有呈現(xiàn)課堂上該有的狀態(tài)。根據(jù)這一狀況，對教育進(jìn)行一系列調(diào)整，一是教師要準(zhǔn)確的把握學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)的應(yīng)用，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生改變原先被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高課堂質(zhì)量，還有就是要想使學(xué)生在英語的學(xué)習(xí)方面有所提高，就要先對學(xué)生的英語語言能力進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生親身去生活中體驗(yàn)英語，比如在旅游中會遇到外國的游客，學(xué)生不要膽怯自己的英語水平不好而錯(cuò)過與真正以英語為母語的人交流，對學(xué)生英語語言的訓(xùn)練可以使學(xué)生了解很多關(guān)于英語的有趣事情，也知道了西方國家的學(xué)生是如何受教育的，在不知不覺中，學(xué)生知道了在學(xué)習(xí)英語方面要注意哪些細(xì)節(jié)，如何與別人用英語交流，可以有效地使職業(yè)高中的教學(xué)目標(biāo)完美呈現(xiàn)在課堂上。二是要求教師明確自己教授的對象，也就是職業(yè)高中的學(xué)生，這些學(xué)生在學(xué)習(xí)英語方面的能力很弱，而且還是學(xué)習(xí)技術(shù)的學(xué)生，教師要根據(jù)這些學(xué)生的狀況和英語的專業(yè)水平進(jìn)行授課，教師可以利用學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)這一特點(diǎn)，把英語和學(xué)生的專業(yè)課結(jié)合起來，給學(xué)生一種英語是和自己的專業(yè)課相關(guān)聯(lián)的，也是不可或缺的課程，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時(shí)用學(xué)習(xí)專業(yè)課的態(tài)度來對待，相信學(xué)生在這樣態(tài)度的學(xué)習(xí)下，英語水平會有一個(gè)不小的突破，從一定程度上來講，學(xué)生需要這樣的授課方式。三是通過一些手段，在課堂上設(shè)置一些有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的情景，因?yàn)橛⒄Z是學(xué)生學(xué)習(xí)的第二語言，在我國非常缺少英語的學(xué)習(xí)環(huán)境和濃厚的英語氛圍，所以，教師要盡自己的能力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)英語環(huán)境，比如，排練一個(gè)英語的小話劇讓學(xué)生表演，鼓勵學(xué)生參加一些英語演講比賽等。通過對這一教學(xué)方法的課堂實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)學(xué)生很喜歡這樣的學(xué)習(xí)氛圍與環(huán)境，也可以說職業(yè)高中英語教學(xué)的目標(biāo)在實(shí)踐中完成了，并且收獲可觀。

在職業(yè)高中的英語課堂上，那種沉寂的課堂氣氛讓教師心寒，對教育的繼續(xù)發(fā)展造成影響，要想改變這樣的尷尬氣氛，就要給英語教育定下教育目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，跟著目標(biāo)的指引，一步一步地發(fā)展，一步一步地前進(jìn)，最終使職業(yè)高中的英語教育走向教育的頂峰。

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編輯 王夢玉