會計專業(yè)教學(xué)與考證的協(xié)調(diào)

李玉紅　張亞枝

作者簡介：李玉紅，惠州經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，會計碩士，研究方向：財務(wù)管理。

張亞枝，惠州經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，管理學(xué)學(xué)士，研究方向：財務(wù)會計。

我國《會計法》第五章第三十八條規(guī)定：“從事會計工作的人員，必須取得會計從業(yè)資格證書。”會計從業(yè)資格考試也就是會計上崗證考試，《會計法》明確規(guī)定，通過考試取得的《會計從業(yè)資格證書》是從事財務(wù)會計工作必須具備的最基本條件，也是證明能夠從事會計工作的唯一合法憑證，可以說，會計從業(yè)資格證是進(jìn)入財務(wù)崗位的“準(zhǔn)入證”，也是從事會計工作的起點(diǎn)。廣東省會計從業(yè)資格考試自2011年開始，在全省范圍內(nèi)實(shí)行無紙化考試。所謂無紙化考試，是以《會計從業(yè)資格考試大綱》為依據(jù)，通過計算機(jī)考試系統(tǒng)隨機(jī)抽選考試題目生成無紙化考試試卷，由考生在計算機(jī)系統(tǒng)上作答，考試結(jié)束即可現(xiàn)場得知成績。計算機(jī)考試系統(tǒng)的題庫由全國權(quán)威的財會專家進(jìn)行開發(fā)建設(shè)，考試的內(nèi)容全面、系統(tǒng)、覆蓋的知識點(diǎn)多。實(shí)行無紙化考試以來，全國一次性平均通過率是33.7%左右，惠州的平均通過率是30%左右。為了培養(yǎng)更適應(yīng)市場需求的高素質(zhì)財會專業(yè)人才，增強(qiáng)財會專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競爭能力，惠州經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在培養(yǎng)財會專業(yè)的學(xué)生時，實(shí)行“雙證”制度，要求學(xué)生在畢業(yè)之前必須取得會計從業(yè)資格證，否則不準(zhǔn)予畢業(yè)，在財務(wù)會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，將職業(yè)資格證書融入到教學(xué)計劃當(dāng)中，鼓勵和支持學(xué)生報考會計從業(yè)資格證考試。會計從業(yè)資格考試的培訓(xùn)相對普通教學(xué)而言，前者更有針對性，而后者則更注重對學(xué)生綜合能力素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，我們必須在會計專業(yè)的課程設(shè)置上進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，才能保證培養(yǎng)的學(xué)生既具有較高的綜合能力，又適應(yīng)就業(yè)的需求，畢業(yè)就能走上工作崗位。

一、從業(yè)資格考試與目前會計專業(yè)教學(xué)安排的差異

會計從業(yè)資格證考試要考以下三門課程：《會計基礎(chǔ)》、《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》、《初級會計電算化》。無紙化考試要求三門考試必須一次性通過，成績不滾動累計，考試時間共180分鐘，如果其中一門沒有達(dá)到60分的合格線，本次考試將不能取得會計從業(yè)資格證。

我院會計專業(yè)在大學(xué)一年級就開設(shè)了《基礎(chǔ)會計》課程，在內(nèi)容方面，《基礎(chǔ)會計》課程與《會計基礎(chǔ)》的考試大綱在深淺程度、側(cè)重點(diǎn)上有著差別，《基礎(chǔ)會計》在工業(yè)企業(yè)資金的投入、資金的循環(huán)與周轉(zhuǎn)、資金的退出三個環(huán)節(jié)內(nèi)容更加詳盡，而考試課程《會計基礎(chǔ)》的知識點(diǎn)更加全面，難度比《基礎(chǔ)會計》稍大，也增加了很多知識點(diǎn)，如交易性金融資產(chǎn)的核算、計劃成本法下材料成本的會計處理，等等，而這些知識在《基礎(chǔ)會計》里是不作要求的。此外，會計專業(yè)在大學(xué)一年級還開設(shè)了《經(jīng)濟(jì)法》、《會計電算化》等專業(yè)課程，其中《會計電算化》課程與考證課程《初級會計電算化》大同小異，而《經(jīng)濟(jì)法》課程僅僅是考證課程《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》里的一小部分內(nèi)容，會計從業(yè)資格考試大綱要求掌握會計職業(yè)道德部分的知識。同時，從業(yè)資格要求掌握《會計法律制度》、《結(jié)算法律制度》、《稅收法律制度》、《財政法規(guī)制度》，而一般《經(jīng)濟(jì)法》課程雖然也包含了以上法律制度內(nèi)容，但更強(qiáng)調(diào)稅收相關(guān)的法律制度。因此，開設(shè)《經(jīng)濟(jì)法》課程對于通過《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》課程的考試幫助不大。

二、會計從業(yè)資格考試與會計教學(xué)的組織協(xié)調(diào)

1.課程安排

為了更好地協(xié)調(diào)會計考證與普通教學(xué)，提高學(xué)生報考會計從業(yè)資格證的通過率，在課程安排方面應(yīng)作適當(dāng)調(diào)整。首先，用《會計基礎(chǔ)》取代會計專業(yè)在大一上學(xué)期開設(shè)的《基礎(chǔ)會計》課程，直接使用從業(yè)考試的指定教材，并輔之以相應(yīng)的練習(xí)題，這樣，學(xué)生既學(xué)習(xí)了會計專業(yè)的基礎(chǔ)知識，又能將所學(xué)知識直接用于從業(yè)資格證的考試，提高考試通過率。有了《會計基礎(chǔ)》這門基礎(chǔ)性的專業(yè)課程作為鋪墊，大一下學(xué)期可以馬上安排《初級會計電算化》課程和《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》課程。而原本在大一下學(xué)期開設(shè)的《經(jīng)濟(jì)法》課程可以調(diào)整到大二下學(xué)期或者大三再來開設(shè)。開設(shè)《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》課程，可以在提高學(xué)生通過從業(yè)資格證考試幾率的基礎(chǔ)上，還能大大提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德?！敦斀?jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》課程的某些知識點(diǎn)與《經(jīng)濟(jì)法》課程一致，可以將《經(jīng)濟(jì)法》的學(xué)習(xí)課時適當(dāng)縮減。將考證的指定教材直接用于教學(xué)，對于提高考試通過率有很大的幫助，但是因?yàn)榭荚嚂r間和教學(xué)學(xué)期時間的不同步，考試教材一般在考前的二三月左右才可能拿到，因此，可以考慮不通過學(xué)校渠道預(yù)訂教材，而利用其他渠道如網(wǎng)絡(luò)訂購提前取得。

這樣的課程設(shè)置，可以幫助大部分同學(xué)在學(xué)習(xí)專業(yè)知識之余，順利通過從業(yè)資格證考試。大二開始設(shè)置一些應(yīng)用性更強(qiáng)的財務(wù)會計專業(yè)課程，如《財務(wù)會計》、《成本會計》、《企業(yè)會計模擬實(shí)訓(xùn)》、《財務(wù)管理》、《稅法》等。這些課程可以幫助一些能力稍差的學(xué)生更好地理解，這個會計知識系統(tǒng)，將抽象的知識具體話，這對他們通過從業(yè)考試也是有很大幫助的。

2.加強(qiáng)對會計專業(yè)教師的培訓(xùn)

傳統(tǒng)的教學(xué)方法主要靠老師講授書本知識，課堂承載的信息量較少，在現(xiàn)代教育環(huán)境下，應(yīng)該引進(jìn)多媒體輔助教學(xué)方法，通過多種技巧，來講授會計學(xué)的抽象理論和概念，多舉一些實(shí)例，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接受新知識，掌握新技能。

會計教師要及時獲取和掌握考試信息。因?yàn)榭荚噺?fù)習(xí)時間較短，要想使考試培訓(xùn)的效果明顯，會計教師要及時和盡可能多的掌握與考試有關(guān)的各種信息，通過分析和過濾這些信息，安排出最合理最有效的復(fù)習(xí)方法和復(fù)習(xí)時間表。比如，考試的內(nèi)容與往年相比有什么大變化？今年考試題型有哪些？各類題型大致占多少分？除指定教材外，還有什么好的復(fù)習(xí)資料？有沒有什么機(jī)構(gòu)舉辦考前串講班的效果很好？學(xué)校也可以派一名或幾名教師去聽考前串講等等。

3. 學(xué)校統(tǒng)一組織學(xué)生做習(xí)題和進(jìn)行模擬測試

無論是會計從業(yè)資格考試還是會計專業(yè)平時的教學(xué)需要，多做相關(guān)習(xí)題對于學(xué)生的學(xué)校都是很有好處的，一來可以加深學(xué)生對于專業(yè)基本知識的理解和印象，二來可以提高學(xué)生做題的速度和準(zhǔn)確度。此外，還可以由學(xué)院購買模擬無紙化考試的軟件，安裝到機(jī)房或者會計電算化實(shí)訓(xùn)室，定期組織和安排學(xué)生進(jìn)行模擬測試，提高考試通過率。微信也有類似的模擬題庫，可以鼓勵有條件的學(xué)生自行購買安裝，引導(dǎo)學(xué)生多途徑參與學(xué)習(xí)和模擬考試，有利于學(xué)生盡早通過從業(yè)考試。

三、考證與學(xué)習(xí)的協(xié)調(diào)

在某種程度上，會計從業(yè)考試和會計教學(xué)是相輔相成、相互促進(jìn)的，會計教學(xué)是基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的理論基礎(chǔ)知識，為通過從業(yè)資格考試打下基礎(chǔ)，而通過從業(yè)考試，將大大激發(fā)學(xué)生對會計的興趣和信心，更加用心學(xué)習(xí)專業(yè)課程。但是，實(shí)踐中難以避免一些學(xué)生執(zhí)著于會計從業(yè)資格考試的復(fù)習(xí)，而忽略其他基礎(chǔ)課程，如英語、應(yīng)用文寫作、經(jīng)濟(jì)學(xué)等課程。學(xué)院應(yīng)給與正確引導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生全面發(fā)展。

結(jié)語

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開會計，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，會計越重要，學(xué)院的辦學(xué)目標(biāo)應(yīng)緊密聯(lián)系當(dāng)今社會對會計人才的需求，注重學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)理想、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)責(zé)任的培養(yǎng)，注重學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生初崗能力的培養(yǎng)，使學(xué)生的初次就業(yè)就有敲門磚。學(xué)院的辦學(xué)應(yīng)以市場為導(dǎo)向，不斷改進(jìn)教學(xué)計劃、教學(xué)方法和教學(xué)技能，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力，把學(xué)生的能力建立在適應(yīng)市場、與時俱進(jìn)的平臺上，這樣才能為社會的發(fā)展培養(yǎng)實(shí)用的技術(shù)型人才，使市場經(jīng)濟(jì)健康，有秩序地向前發(fā)展。（作者單位：惠州經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）