淺談初中英語教育教學(xué)中的語法教育

陶小平

【摘要】語法教育是英語教育教學(xué)中不可或缺的部分，是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)部分，是語言表達的前提條件，但是在英語教育教學(xué)活動中，語法教育要是被過分的重視，不僅僅不會對英語教育教學(xué)活動起到推動作用，反而會影響到英語教育教學(xué)效率的提升。本文對初中英語教學(xué)中語法教學(xué)的地位以及變遷進行了分析，探討了初中英語教學(xué)中語法教學(xué)原則，重新定位了初中英語教學(xué)中的語法教學(xué)，期望能夠?qū)ξ覈踔杏⒄Z教育教學(xué)起到一定的借鑒意義。

【關(guān)鍵詞】初中英語 語法 深思

英語語法教育在我國初中英語教育教學(xué)中占據(jù)重要的地位，成為我國初中英語教學(xué)活動中最為重要的部分。教師在課堂上的主要教學(xué)任務(wù)是分析教材中的句子結(jié)構(gòu)，挖掘短語、慣用法以及詞匯用法等語言點，講解它們的使用法則，然后讓學(xué)生進行機械性的操練。為了讓學(xué)生更好地理解課文，教師還常常將文章逐詞逐句地譯成漢語。一篇課文上完后，學(xué)生們往往只掌握了一些語法條目及語言點，而對文章的主旨、作者的意圖等理由則不作深層次的深思。然而這種教育教學(xué)模式在上世紀(jì)末發(fā)生了變化，英語語法在英語教學(xué)中的地位所有下降，英語教育教學(xué)策略的創(chuàng)新層出不窮。

一、初中英語教學(xué)中語法教學(xué)的目前狀況

初中英語教育教學(xué)已經(jīng)確定了以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，而最終的培養(yǎng)目標(biāo)也變成了學(xué)生的語言運用能力，在教育教學(xué)模式方面發(fā)生了重大的變化。目前英語教學(xué)中的重點變成了聽說能力的訓(xùn)練，課堂上的小組討論、結(jié)對子等課堂語言實踐活動得到較好的運用。然而，不少英語教師卻把語法等基礎(chǔ)語言知識的教學(xué)放在可有可無的位置，或者根本不進行語法及語言知識的教學(xué)。在一所學(xué)校，只要某位老師談到英語語法教學(xué)，就會有人說該教師的教學(xué)觀念陳舊；誰要是在教學(xué)中上了語法課，就會有人說該教師的教學(xué)策略落后。語法教學(xué)在有些學(xué)校已經(jīng)成為教學(xué)觀念落后的代名詞。

初中英語教育教學(xué)中教學(xué)方式和教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變并不代表英語語法在英語教育教學(xué)中不重要，過分的淡化英語語法對學(xué)生英語綜合能力的提升將會產(chǎn)生負(fù)面的影響。如果過分的淡化英語語法教育，那么就會導(dǎo)致學(xué)生在英語綜合能力的提升過程中發(fā)生低級的語法錯誤，反而對學(xué)生綜合能力的提升產(chǎn)生阻礙性的作用。

二、初中英語教學(xué)中語法教學(xué)的重新定位

語法教學(xué)的淡化并不是完全的摒棄語法教學(xué)，在初中英語教育教學(xué)新模式下，如何重新定位語法教育教學(xué)的重要性和角色，就成為我國初中英語教學(xué)中最為重要的內(nèi)容和難點之一。

1.語法教學(xué)是英語教學(xué)的基礎(chǔ)。英語教學(xué)中，語法是英語教學(xué)的基礎(chǔ)部分，其目的是為了推動學(xué)生能夠更好的運用英語，如果學(xué)生不能掌握一般的英語語法，那么學(xué)生在英語閱讀、聽說中就會十分困難。初中學(xué)生只有在英語課堂上以及學(xué)校開展的英語活動中才能有機會接觸到英語語言，多數(shù)時間并不處在良好的語言環(huán)境中。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)英語在許多方面還而要英語語法作支撐。正確的語法概念是他們自學(xué)英語的拐杖，有了牢固的語法知識，他們就可以去判斷所使用的語言形式正確與否，并有助于形成正確的語感。因此，在新課標(biāo)實施之時，我們完全有必要重新認(rèn)識并確定英語語法教學(xué)在中學(xué)英語教學(xué)中的地位。

2.英語語法教學(xué)推動了對文化的理解。英語表達方式與漢語表達方式之間存在很大的差距，而目前我國初中學(xué)生在英語的使用方面面對的最大理由就是表達方式的轉(zhuǎn)變，“漢語式”的英語表達方式層出不窮，其主要的理由就是對英語國家語言表達方式的不了解。文化之間的隔閡是我國初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的最大障礙，因此在英語學(xué)習(xí)的過程中，對英語國家文化的理解就成為英語學(xué)習(xí)中不可少的部分，成為決定英語綜合能力的關(guān)鍵因素。

而要了解英語國家語言表達的方式和邏輯順序，就必須加強英語語法的學(xué)習(xí)，通過英語語法的學(xué)習(xí)，掌握英語國家語言的表達方式和表達習(xí)慣，能夠推動學(xué)生對英語國家文化的了解，進而推動學(xué)生英語表達能力的提升。因此在初中英語教學(xué)中，教師一定要對語法教育教學(xué)引起一定的重視，在新的教學(xué)方式和教學(xué)模式中，合理使用語法教學(xué)來提升整個英語教學(xué)的效率和效果。

3.語法學(xué)習(xí)是提高英語綜合能力的前提條件。在現(xiàn)代初中英語教學(xué)中，讀、寫、聽是教學(xué)的主要內(nèi)容，其目的是讓學(xué)生能夠閱讀英語文章，聽懂英語表達，在生活中使用英語進行交流，而這些目的要實現(xiàn)就必須掌握一定的語法知識，否則英語和漢語之間的差異就會導(dǎo)致學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中進入誤區(qū)，進而會對學(xué)生英語綜合能力的提升產(chǎn)生負(fù)面的影響。