少對(duì)孩子說(shuō)“真乖”，多讓他們選擇

徐凡

問(wèn)：女兒從小就很乖巧。最近，她剛?cè)肓擞變簣@大班，換了老師，新老師經(jīng)常要求小朋友說(shuō)出自己的想法。這時(shí)候，女兒 “聽(tīng)話”的優(yōu)點(diǎn)就變成了缺點(diǎn)，因?yàn)樗鲜秋@得沒(méi)主意和缺乏應(yīng)變能力，老師說(shuō)她做事不夠積極主動(dòng)。這可怎么辦呢？

答：孩子的乖巧讓我們安心，因?yàn)?，在小時(shí)候，這樣的孩子可以避免許多不必要的危險(xiǎn);孩子的乖巧也讓我們欣慰，因?yàn)楣郧傻暮⒆涌隙ú槐?，理解力?qiáng)，善解人意。在乖巧的孩子身邊，往往有個(gè)細(xì)心、周到、能干且具有絕對(duì)權(quán)威的家長(zhǎng)，他為孩子計(jì)劃好了一切，只要孩子不脫離軌道，往往會(huì)一路綠燈。

然而，這是一個(gè)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意的年代，如果只習(xí)慣于聽(tīng)話，當(dāng)孩子獨(dú)立面對(duì)世界時(shí)，他也許會(huì)迷失自己。美國(guó)作家艾里姆夫婦在《養(yǎng)育女兒》一書(shū)中曾經(jīng)提到：女孩是關(guān)系型的，她們?cè)谛袆?dòng)時(shí)，容易左顧右盼，照顧到周邊的關(guān)系，但也正因?yàn)槿绱耍齻兘⒉黄鹱銐虻淖孕?，傾聽(tīng)不到自己的心聲。

幼兒園老師的嘗試是不錯(cuò)的。她是想幫每個(gè)孩子找到自己的心聲。這項(xiàng)活動(dòng)如果堅(jiān)持下去，同時(shí)又不把孩子聽(tīng)話的“特點(diǎn)”標(biāo)定為“缺點(diǎn)”話，聽(tīng)話的孩子同樣也會(huì)因“禍”得“?！?。

要讓一個(gè)習(xí)慣于聽(tīng)話的孩子表達(dá)出自己的想法，家長(zhǎng)跟孩子的交流方式也應(yīng)改變：

1.給孩子明確的探索空間。規(guī)矩就像牧場(chǎng)的柵欄，只要不出圈，可以給孩子充分探索、自由活動(dòng)的時(shí)間和空間，不要緊盯孩子的一舉一動(dòng)。比如我們的規(guī)矩是游戲之后必須收拾玩具，至于玩具怎么收拾，什么和什么該放在一起可以由孩子自主決定。

2.尊重孩子的感覺(jué)。當(dāng)孩子覺(jué)得某些東西不好吃、不好玩，或某個(gè)人她不喜歡時(shí)，不要強(qiáng)迫孩子接受你的觀點(diǎn)，而要承認(rèn)她的感覺(jué)：“看來(lái)你不愛(ài)吃韭菜餡，這頓可以少吃點(diǎn)，但也別讓自己餓著呀?！?/p>

3.減少對(duì)孩子“真乖”“真聽(tīng)話”這樣的贊美。當(dāng)孩子主動(dòng)做一些事時(shí)，及時(shí)恰當(dāng)進(jìn)行評(píng)價(jià)：“幸虧今天青青自己想起來(lái)帶了小桶，要不然這些寄居蟹就可真沒(méi)法拿了。”

4.給孩子更多做事的機(jī)會(huì)。當(dāng)孩子想要你幫忙拿掛在高處的東西時(shí)，以往你也許會(huì)覺(jué)得她夠不著，順手就遞給她了?，F(xiàn)在可以換個(gè)方式：“爸爸正擦地呢，你自己有辦法拿到嗎？”“看看哪個(gè)椅子比較結(jié)實(shí)，站上去比較穩(wěn)當(dāng)？”

5.給孩子一些選擇的機(jī)會(huì)?！敖裉煸蹅兪侨ビ斡灸剡€是去公園？”“爺爺明天過(guò)生日，歡歡覺(jué)得給爺爺送什么生日禮物好呢？”

需要掐自己一把，必須記住的是：一旦你把選擇的權(quán)利給了孩子，那就要接受孩子的選擇。