關于職業(yè)教育培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的探討

朱云溪

摘 要：為了適應時代的發(fā)展，新時期的人才必須具備創(chuàng)新精神。作為培養(yǎng)專業(yè)應用型人才的教育手段，職業(yè)教育培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是其必然選擇。本文從培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的必要性出發(fā)，探討了職業(yè)教育如何培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

關鍵詞：職業(yè)教育 培養(yǎng) 創(chuàng)新型人才

課 題：本文系教育部現(xiàn)代職業(yè)教育重點研究課題《職業(yè)教育畢業(yè)生成長為拔尖創(chuàng)新人才的案例和規(guī)律研究》的階段性研究成果。

隨著時代的發(fā)展，培養(yǎng)一批高素質(zhì)的拔尖的創(chuàng)新型人才是當今時代發(fā)展的必然趨勢。職業(yè)教育所培養(yǎng)的目標是應用型的人才，使培養(yǎng)的人才能夠更加符合時代的要求，是當今職業(yè)教育的主題。

一、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的必要性

十八大將培養(yǎng)創(chuàng)新型人才當做現(xiàn)今時代教育的總目標，這使得當今教育工作更加具有時代內(nèi)涵。培養(yǎng)創(chuàng)新型人才具有非常重要的意義。

1.科學技術的發(fā)展要求創(chuàng)新型人才

隨著科學技術的發(fā)展，技術的更新?lián)Q代也越來越快。在這種背景下，創(chuàng)新精神就成為社會發(fā)展的主要推動力量。當今世界的競爭已經(jīng)由傳統(tǒng)的競爭變成了綜合國力的競爭，在綜合國力的競爭中創(chuàng)新型人才的競爭顯得尤為重要，所以對于職業(yè)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是時代大環(huán)境的需要。

2.中國的經(jīng)濟發(fā)展需要創(chuàng)新型人才

創(chuàng)新可以改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)關系，使其更適應生產(chǎn)力的發(fā)展要求。同時新技術新方法的出現(xiàn)也是一種生產(chǎn)力的革新。所以創(chuàng)新是推動社會經(jīng)濟發(fā)展的主要動力。創(chuàng)新型人才的出現(xiàn)可以促進生產(chǎn)力革新的腳步，所以說社會經(jīng)濟發(fā)展需要創(chuàng)新型人才的推動。

3.培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是教育的需要

中國教育的發(fā)展要跟上時代發(fā)展的腳步，而如今創(chuàng)新已經(jīng)成為了時代的主旋律，所以作為培養(yǎng)人才的主要場所——學校，要加強對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。對于職業(yè)教育學校來說，學生的創(chuàng)新能力與其走出社會后的適應程度是成正比的，所以職業(yè)教育學校要把學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)當作教學的重點。

二、職業(yè)教育在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才時要具備三個眼光

在職業(yè)教育中培養(yǎng)創(chuàng)新型人才要注重下面幾點。

1.長遠眼光

創(chuàng)新型人才是創(chuàng)新能力與創(chuàng)新成果的結(jié)合體，在學校期間主要培養(yǎng)的是創(chuàng)新能力，而創(chuàng)新成果是其在工作崗位上才能擁有的，所以，職業(yè)教育院校對于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)要具有長遠的眼光，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和能力。

2.發(fā)現(xiàn)的眼光

千里馬常有，而伯樂不常有。一個創(chuàng)新型人才如果不能被發(fā)現(xiàn)，其創(chuàng)新能力和價值就不會體現(xiàn)出來，其后續(xù)的工作也無從談起。所以對于職業(yè)教育學校來說，學校要具有發(fā)現(xiàn)人才的慧眼，做創(chuàng)新型人才的伯樂。

3.全面的眼光

很多人將創(chuàng)新型人才簡單地認為是科技方面的人才，這樣的認識是片面的。我國綜合國力的提升不光需要科技方面的創(chuàng)新型人才，同時也需要社會、人文、藝術等多方面的創(chuàng)新型人才，在不同的崗位發(fā)揮其創(chuàng)新精神和能力。這就要求職業(yè)教育學校在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的時候要樹立全面的眼光，經(jīng)過職業(yè)教育培養(yǎng)出更多方面的創(chuàng)新型人才。

三、職業(yè)教育培養(yǎng)創(chuàng)新型能力的問題和解決方法

當今在職業(yè)教育中，對于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)工作，許多教師表現(xiàn)得不是很積極。這種現(xiàn)象的原因是學校體制建設不盡合理。首先，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是培養(yǎng)少部分的人才，但是現(xiàn)在很多學校，沒有這種培養(yǎng)人才的“特區(qū)”，不能適合創(chuàng)新型人才個性的發(fā)展需求。其次，職業(yè)教育中培養(yǎng)創(chuàng)新型人才只是一個中間環(huán)節(jié)，學生的創(chuàng)新成果要在日后走進社會工作后才能發(fā)揮出來，這樣就使得學校缺少對學生創(chuàng)新精神的考評機制。最后，校方?jīng)]有激勵機制，使得教師沒有培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的積極性。

所以，職業(yè)教育對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)還有待加強。要想培養(yǎng)較強職業(yè)院校的學生創(chuàng)新能力，首先要加強學校的機制建設，設置培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的專門課程，并將培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的要求制度化；建立教師與學生的創(chuàng)新獎勵機制，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，調(diào)動教師培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的積極性。其次，為創(chuàng)新型人才找出路，優(yōu)先推薦創(chuàng)新型人才適應比較好的工作單位。另外，與企業(yè)合作，讓學生在實訓課程中增強創(chuàng)新能力。

四、小結(jié)

隨著科技發(fā)展，創(chuàng)新能力已經(jīng)成為經(jīng)濟與科技發(fā)展的主要推動力量，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才成為職業(yè)教育的主要目的。在教學中，職業(yè)教育學校在培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神上面要樹立長遠眼光、發(fā)現(xiàn)眼光和全局眼光。另外，在如今的職業(yè)教育中創(chuàng)新型人才的教育還有待提高，校方要在建立創(chuàng)新教育機制的基礎上為創(chuàng)新型人才找到出路。

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（作者單位：天津商務職業(yè)學院）