小學(xué)音樂興趣培養(yǎng)中發(fā)揮音樂素質(zhì)教育的意義分析

包紅霞

【摘要】隨著國際競爭的日益激烈，我國政治、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要綜合型素質(zhì)的人才素質(zhì)教育已被提到了前所未有的高度，音樂教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，本文分析了兒童時期對學(xué)生進(jìn)行音樂興趣的培養(yǎng)的重要性，并針對如何培養(yǎng)小學(xué)生的音樂興趣提出了幾點(diǎn)建議。

【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育；音樂興趣；培養(yǎng)途徑

小學(xué)生是國家的未來和希望，在政府的倡導(dǎo)下，各巾小學(xué)越來越重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，一些地區(qū)在學(xué)生的升學(xué)過程中，也開始把音樂成績作為參考內(nèi)容，并招收音樂藝術(shù)特長生。這些現(xiàn)象說明音樂素質(zhì)教育已成為兒童教育的重要內(nèi)容之一，對小學(xué)生進(jìn)行音樂興趣培養(yǎng)在素質(zhì)教育中有重要意義。

一、小學(xué)生音樂素質(zhì)教育的內(nèi)涵及意義

在教育學(xué)的意義上，素質(zhì)指的是“人在后天通過環(huán)境影響和教育訓(xùn)練所獲取的、相對穩(wěn)定的、長期發(fā)揮作用的身心特征，通常又稱為素養(yǎng)。主要包括人的道德、智力、身體、審美、勞動技能素質(zhì)等”。素質(zhì)教育是以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)的基礎(chǔ)教育，鼓勵學(xué)生發(fā)揮個性特長，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)每位學(xué)生的全面發(fā)展。

在當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時代，頻繁的國際競爭與交流，少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，教育是強(qiáng)國之本，巾圉要在世界經(jīng)濟(jì)之林巾立于不敗之地，加強(qiáng)小學(xué)生的素質(zhì)教育則具有深遠(yuǎn)意義。素質(zhì)教育是對應(yīng)試教育的糾止和調(diào)整。應(yīng)試教育是指圍繞考試和升學(xué)，進(jìn)行的機(jī)械和刻板的教學(xué)模式。應(yīng)試教育以應(yīng)試為主要目的，阻礙了青少年的個性發(fā)展，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力，導(dǎo)致學(xué)生思維僵化，因負(fù)擔(dān)過重而反感學(xué)習(xí)，這種教學(xué)模式的弊端日益顯露。

二、小學(xué)生實施音樂興趣培養(yǎng)對素質(zhì)教育的重要性

上古時代，人們用歌謠寄托哀思，音樂起初以詩歌的形式出現(xiàn)在巾華文明之中。 “詩三百，一言以蔽之，思無邪”，古代詩歌文字優(yōu)美，配音律加以吟唱，流傳至今。由此可見，音樂既是人類文明的標(biāo)志，又是古代義人智慧的結(jié)晶。當(dāng)今小學(xué)生處于現(xiàn)代文明之中，欣賞優(yōu)秀的音樂作品，既能陶冶他們的審美情操，又能帶給他們積極向上的力量，促進(jìn)小學(xué)生身心的健康發(fā)展。

首先，音樂本身具有育人功能。小學(xué)生在心理和生理的成長時期，優(yōu)美動聽的音樂能激起他們聽覺、記憶、想象力、審美的全面發(fā)展。比如一首溫暖動聽的童謠，會在很多小孩的心里留下美好的記憶，甚至一生也難以忘記。童年是小孩養(yǎng)成良好性格的黃金時期，好的音樂教育能讓他們學(xué)會感受和欣賞美，善于發(fā)現(xiàn)生活巾美好的事物，養(yǎng)成樂觀、陽光的性格。

另外，教育教學(xué)內(nèi)容改革之后，音樂素質(zhì)教育也是教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一。當(dāng)前，應(yīng)試教育成為主流，以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)的考核方式是戴在每位小學(xué)生頭上的“緊箍咒”，不但禁錮了他們的創(chuàng)新思維，還扼殺了他們對學(xué)習(xí)的濃厚興趣，而音樂素質(zhì)教育可以有效地改善這種現(xiàn)狀。音樂能喚醒小學(xué)生對于課堂的興趣，提高他們的主動學(xué)習(xí)積極性，使他們的身心得到放松，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

總之，寓教于樂是現(xiàn)代教育的宗旨，音樂對于學(xué)生的影響是巨大的。隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒體的迅速發(fā)展，社會上同樣也存在著不良的音樂產(chǎn)品，某些音樂歌詞低迷墮落，這些音樂糟粕同樣會給小學(xué)生帶來極壞的影響。所以，好的音樂具有非常重要的教育意義。

三、對小學(xué)生進(jìn)行音樂興趣培養(yǎng)的途徑

在小孩最容易被教化的時期，止是小學(xué)時期，這個階段讓他們徜徉在音樂的海洋之巾，接受音樂的洗禮，使得他們更能感受到音樂教育作用的魅力。而在小學(xué)生音樂素質(zhì)教育最關(guān)鍵的階段中，家長、學(xué)校及社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都應(yīng)當(dāng)承擔(dān)這個任務(wù)。為了能夠提高小學(xué)生的音樂素質(zhì)教育，筆者總結(jié)出了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗：

（一）借助網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)來調(diào)動學(xué)生主觀能動性

兒童的世界是充滿想象、色彩斑斕的，單靠一本教科書，一架鋼琴很難吸引到學(xué)生的眼球。借助多媒體設(shè)備，通過豐富多彩的素材，讓學(xué)生欣賞各種不同體裁的音樂，不同的樂曲風(fēng)格表達(dá)r不同的情緒，教會學(xué)生初步體會音樂傳遞的信息，并配以簡單的形體動作，讓學(xué)生更好地融人到音樂中來。還可以選用各個民族甚至各個國家的代表性歌曲，配以簡單的背景介紹，拓展學(xué)生的音樂知識面。這時教師的選材也很重要，最好選適合兒童欣賞的音樂，內(nèi)涵太深遠(yuǎn)兒童一時難以理解。有條件的情況下，還可以采取情境配樂，讓兒童自己參與故事編排、演出，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。

（二）通過多樣化的課堂形式來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生最好的老師，讓學(xué)生從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，關(guān)鍵就在于培養(yǎng)學(xué)生對音樂濃厚的興趣。對音樂的鑒賞主要依賴于聽覺，如果聽辨不出，就很難感受到音樂的魅力。為了培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受能力，應(yīng)該通過聽、說、演唱、演奏、舞蹈等多種形式來達(dá)到更佳的效果。教師也可以邊放音樂，邊解說音樂的主題、旋律和節(jié)奏，學(xué)生閉目靜聽，讓學(xué)生在情境交融巾記下優(yōu)美動聽的旋律。例如主題曲《回憶》旋律非常動人心弦，在學(xué)生欣賞之時，細(xì)致地講解音樂劇的特色，欣賞完后，也可以讓學(xué)生嘗試用演唱、樂器及舞蹈來表現(xiàn)作品所傳遞的情感，這樣生動化的課堂既能增添學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又能更深刻地理解音樂的內(nèi)涵。

（三）開展音樂課外實踐活動進(jìn)一步實現(xiàn)課堂教學(xué)的延伸

兒童時期是進(jìn)行音樂興趣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)的重要階段，很多有名的音樂家都是在童年便苦練功夫，打下非常結(jié)實的音樂底子，所以，如果家庭條件允許，家長可以考慮讓孩子參加課外的音樂學(xué)習(xí)。在一些沿海城市，很多學(xué)校都有開展學(xué)校藝術(shù)社團(tuán)的經(jīng)濟(jì)能力，組建童聲合唱團(tuán)、民族樂團(tuán)等。童聲合唱團(tuán)充分利用童聲的魅力，表現(xiàn)小學(xué)生獨(dú)有的純潔氣質(zhì)，能從整體上提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。

四、結(jié)語

總之，當(dāng)今社會日新月異，素質(zhì)教育勢在必行，在小學(xué)生心智發(fā)展的關(guān)鍵時期，培養(yǎng)他們對于音樂的興趣，提升其綜合能力會影響到他們的一生。音樂教育能夠激發(fā)小學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力，也能培養(yǎng)他們積極樂觀的性格，對德、智、體、美、勞的全面發(fā)展有促進(jìn)作用，這是其他教育手段難以取代的。