校長要調(diào)節(jié)好“管”與“理”的砝碼

方得紅

摘 要：學校工作包羅萬象，作為校長要舞動管與理的雙色舞帶，以人為本，剛性制度、柔性管理，才能形成教育的合力，這是現(xiàn)代校長必備的管理智慧，也是現(xiàn)代學校和諧自主發(fā)展的唯一出路。

關鍵詞：宏觀調(diào)控；中觀把握；微觀激勵

學校工作千頭萬緒，學校管理包羅萬象。有人曾戲稱“校長是學生心中的國王，老師眼中的CEO”。雖然有點夸張，卻道出了校長在學校管理中的重要性。學校管理是一門學問，更是一門藝術。事實上不管學校工作如何復雜，學校工作“管”是手段，“理”是目的。學校管理不同于現(xiàn)代企業(yè)管理，企業(yè)管理在于靠利益驅(qū)動來發(fā)揮人的積極性，實現(xiàn)企業(yè)的最大收益。而學校管理在于靠信念調(diào)動教師的積極性，實現(xiàn)學生的長足發(fā)展。因此，作為學校的管理者——校長如何在學校管理中調(diào)節(jié)好“管”和“理”的砝碼，推動學校發(fā)展是當前擺在管理者面前的一項重要課題。

一、宏觀調(diào)控，高瞻遠矚以“理”促“管”

當前我國學校的管理體制是校長負責制。因此有人曾這樣比喻：“校長是一所學校的靈魂，是掌舵人?！焙暧^調(diào)控要求校長能從大局出發(fā)，認真貫徹黨的教育方針，要以正確的教育思想為導向，達到辦學方向正確、特色鮮明。一是要掌握規(guī)劃、決策的藝術。學校工作具有一定的連續(xù)性。作為校長不能斷章取義，更不能眉毛胡子一把抓。對于學校工作校長要有長遠的籌劃，全面規(guī)劃，要準確把握學校管理的重心，重大決策要審時度勢，提綱挈領，且不可事無巨細、拖泥帶水。二是要掌握一定的調(diào)控、協(xié)調(diào)的藝術。學校管理從上到下都是人對人的管理，校長與其他副手、領導與教師，教師與學生。校長的調(diào)控、協(xié)調(diào)工作事關學校內(nèi)各個方面的工作。一個好的領導班子，一支優(yōu)秀教師隊伍的形成都離不開校長的調(diào)控、協(xié)調(diào)藝術。校長要充分發(fā)揮學校行政組織的作用，要善于授權放權于下屬，要形成一種各部門各司其職、各負其責的良好運行方式。要充分了解每一位行政領導的優(yōu)勢與劣勢，善于挖掘其潛能，相信他們并支持他們的工作。使各部門盡職盡責、相互配合，推動學校和諧發(fā)展，達到學校管理宏觀調(diào)控、微觀自主的目的。同時，校長要協(xié)調(diào)好領導與教師之間的關系，對個別領導由于工作方法不對同教師產(chǎn)生的誤會、矛盾，校長要因勢利導，做好協(xié)調(diào)工作，且不可急功近利，事事都插手，或玩弄權術，事事不問，更不能在教師面前有意詆毀學校其他班子成員。

二、中觀把握，審時度勢以“管”順“理”

學校管理宏觀上的決策是指引、是方向，而中觀上落實、執(zhí)行才是關鍵。校長只有在中觀立場上才能將正確的理念創(chuàng)造性地貫徹到實踐中去，否則意義再深遠的宏觀決策也只是紙上談兵。校長如何從中觀上把握呢？一是要建立健全制度，規(guī)范學校管理?！皼]有規(guī)矩，不成方圓?！睂W校要管得好，制度建設是必不可少的。在學校的日常管理中，除了要認真貫徹實施好國家的法律、法規(guī)，學校要依據(jù)各地的實際制定符合校情的各項規(guī)章制度，以制度的力量規(guī)范教師的從教行為。要不斷創(chuàng)新學校制度，要為全體教師創(chuàng)造一種能者上、庸者下的用人氛圍。要用制度管人管事。二是要統(tǒng)攬學校全局，運籌管理。學校的全局工作是校長工作的主軸。校長要做到統(tǒng)攬學校全局工作，必須從做好計劃入手。每學期各項工作計劃的制定、平時的執(zhí)行與檢查落實就是校長工作的重中之重。開學初校長要通過計劃的制訂，統(tǒng)攬、調(diào)度、推動學校的全局工作，要充分發(fā)揮各處室、教研組、年級組群策群力的作用，動員各方面力量參與學校工作計劃的設計。學期中要抓好計劃的落實，要深入實際抓工作的開展與修訂。學期終要抓經(jīng)驗總結與問題的梳理。學校計劃是學校工作的綱領，要想使先進的思想理念和行動方略能在實踐層面發(fā)揮指導作用，校長要注重計劃的制訂、修訂和推動落實。

三、微觀激勵，發(fā)揚民主“管”“理”共促

陶行知先生曾說：“做一個學校校長談何容易？說得小些，他關系千百人學業(yè)前途，說得大些，他關系國家與學術興衰?！比藗兂Ｕf一位好校長，就是一所好學校。這話雖然有失偏激，但也反映出校長在學校發(fā)展中的重大責任。一位好校長不是以權壓人，而是以自己的思想、學識、智慧、行動感召人、凝集人。校長應是師生精神的領袖。一是要身先垂范，以身作則?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令則行；其身不正、雖令不從?！弊鳛樾ｉL要自覺遵守學校的各項制度，要時刻牢記權力屬于人民，要明確自己的地位和責任，要以普通教師的身份嚴格要求自己，不要將自己凌駕于教師之上。要主動接受師生的監(jiān)督，要做到作風正派，嚴于律已，廉潔奉公，表里如一。二是要發(fā)揚民主，講究用人藝術。學校管理中的民主就是要發(fā)揮教師集體智慧來管理學校。讓教師參與學校管理是校長進行科學管理的重要保證。校長要自覺樹立依靠教職工辦學的思想，充分認識到教職工在學校發(fā)展的重要作用。要堅持校務公開和完善教代會制度，維護教師的合法權益，要讓教職工了解學校的發(fā)展動向，保障教師的知情權和參與權。要為教師創(chuàng)造成長與發(fā)展的空間，調(diào)動和發(fā)揮教師工作的積極性。同時校長要講究用人之道，講究用人的藝術。在工作中要善于發(fā)現(xiàn)人才、識別人才、重用人才、喜薦人才。要充分相信和信任每一位教職工，要做到知人善用，疑人不用，用人不疑，以德服人，以才服人。切忌妒賢嫉能，人前一套，人后一套。

學校管理就是管人做事。作為校長，管人要學會協(xié)調(diào)各方面的關系；管事要能準確把握好定位。以人為本，剛性制度、柔性管理，形成教育合力，是現(xiàn)代型校長必備的管理智慧，也是現(xiàn)代學校和諧自主發(fā)展的唯一出路。

參考文獻：

楊思棋.淺析新課程背景下的校長管理模式轉(zhuǎn)型[J].中小學管理，2008（6）.