焊接課程理論與實踐教學(xué)改革

曹慧 呂文春 劉寶良

【摘要】高職專業(yè)焊接想要辦出特點(diǎn)，必須開展以學(xué)生要求導(dǎo)向為目標(biāo)焊接課程項目改革教學(xué)模式，體現(xiàn)“基于學(xué)生工作”高職辦學(xué)理念及“以服務(wù)學(xué)生為宗旨”高職學(xué)校辦學(xué)思想 。經(jīng)過多年改革教學(xué)實踐，探索職業(yè)學(xué)校焊接教學(xué)工作的開展和以項目教學(xué)為導(dǎo)向的教學(xué)方法，并分步實施，保證措施，加強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)實際工作環(huán)境和解決業(yè)務(wù)焊接問題的能力，解決焊接職業(yè)教育就業(yè)為教學(xué)導(dǎo)向 、 學(xué)生第一、崗位課程零距離等要求，以適應(yīng)當(dāng)前的高職業(yè)學(xué)院。

【關(guān)鍵詞】焊接辦學(xué) 改革 高職院校 課程

【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）04-0203-01

課程質(zhì)量是教學(xué)的基本，是保障教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，人才培養(yǎng)的保障起著重要的作用，教育部提高教學(xué)質(zhì)量，開始了教學(xué)質(zhì)量改革工程，核心課程建設(shè)做為改革的內(nèi)容之一。近年來，我們結(jié)合“焊縫金屬”的課程的教學(xué)實際，正在進(jìn)行研究教學(xué)實踐改革的工作。隨著中國經(jīng)濟(jì)，新材料的快速發(fā)展，新的焊接技術(shù)涌現(xiàn)出來，以滿足各行業(yè)發(fā)展的需要，學(xué)校對機(jī)械近機(jī)械類等開設(shè)“金屬焊接”課。這門課有兩突出特點(diǎn)：一是實用，包括各種強(qiáng)度焊接，焊接法設(shè)備，結(jié)構(gòu)和焊接的原理，焊接及工藝，焊接檢驗方案等內(nèi)容，并結(jié)合生產(chǎn)實踐進(jìn)行教學(xué)。

一、內(nèi)容豐富的教學(xué)

（一）整合課程模塊化系統(tǒng)的內(nèi)容?！敖饘俸附印?，是為如：材料成型及控制工程，油氣儲運(yùn)工程，過程裝備與控制工程，環(huán)境建設(shè)和專業(yè)設(shè)備等專業(yè)學(xué)習(xí)的。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握焊接理論方面涉及石油，化工設(shè)備的設(shè)計和制造的知識，同時掌握焊接冶金，熱焊接工藝的基礎(chǔ)知識，學(xué)生對焊接結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及各種因素的掌握，然而，各專業(yè)課程和側(cè)重點(diǎn)不同的要求，有的注重材料科學(xué)的專業(yè)要求，有的偏重焊管的專業(yè)要求，以及一些特種化學(xué)品需要強(qiáng)調(diào)焊接設(shè)備，等等。按照特點(diǎn)和專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊的要求，進(jìn)一步排序教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容分為幾個模塊的專業(yè)選擇體系，模塊化教學(xué)。與此同時，教師講解與其專業(yè)聯(lián)系起來，并提高他們的課程和專業(yè)相關(guān)。

（二）發(fā)揮優(yōu)勢使教學(xué)科學(xué)內(nèi)涵滲透。近年來，我們的老師在教學(xué)任務(wù)的同時，繼續(xù)加強(qiáng)研究，并參與了多項國家和省級科研項目，并完成了多項縱向科研項目。教師把學(xué)科突破、最新命題教給學(xué)生，促進(jìn)科學(xué)知識，科學(xué)方法，科學(xué)精神的發(fā)展，使許多方面的教學(xué)質(zhì)量得以提高。我們認(rèn)識到，通過實踐：教學(xué)和科研為依托，富有生命力的教學(xué)，教師研究，以提高對人才培養(yǎng)質(zhì)量，體現(xiàn)了大學(xué)和科研的本質(zhì)。實踐證明，學(xué)生渴望學(xué)科前沿學(xué)科發(fā)展，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

二、重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到更新教育理念

在教學(xué)組織，基于建構(gòu)學(xué)習(xí)理論的教學(xué)團(tuán)隊的過程中，轉(zhuǎn)變教育觀念。涵蓋焊接教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)任務(wù)，結(jié)合社會科學(xué)，以教師按照“背景”的創(chuàng)作與生產(chǎn)實踐和教學(xué)工作為例，描述了焊接過程的動畫，創(chuàng)立管道問題“場景”的“西氣東輸”；解釋焊接結(jié)構(gòu)的時候，創(chuàng)造勝利油田儲罐焊接變形“的局面”。“教學(xué)”真正的活，并鼓勵學(xué)生去思考，去探索，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，并立即進(jìn)入了“角色”，使自己成為解決“工程師”的問題，要解決的問題立即產(chǎn)生并激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。在這項研究中，很多學(xué)生相互探討，團(tuán)隊練習(xí)也加深，知識，創(chuàng)新和創(chuàng)新思維的啟發(fā)得以發(fā)展。

為了創(chuàng)造情景逼真，教學(xué)應(yīng)該把傳統(tǒng)媒體（黑板，粉筆，手工具）和現(xiàn)代多媒體結(jié)合，靈活運(yùn)用各種媒體的教學(xué)。多媒體CAI課件的制作為教學(xué)，提供了精美的圖片，聲音和文字，特別是在三維動畫演示抽象的焊錫教學(xué)內(nèi)容時，焊接方法，機(jī)械焊接的原則得以形象展現(xiàn)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思考的興趣能力?！敖虒W(xué)中心”，以“學(xué)習(xí)中心”轉(zhuǎn)移，促進(jìn)更新教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，起到良好的教學(xué)的實際效果。

三、注重實踐，鼓勵創(chuàng)新

如何提高教學(xué)效果，發(fā)展學(xué)生的實踐能力，課程實驗組繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)研究，提出課外學(xué)習(xí)是“精”。1.課程簡潔。近年來，隨著高等教育的改革，繼續(xù)砍分，但是科學(xué)技術(shù)發(fā)展，增加了信息量，所以我們需要一個簡明的課程，尤其是在核心課程和知識點(diǎn)的背景下。2.實驗教學(xué)內(nèi)容的精挑細(xì)選。“金屬焊接”，是理論結(jié)合實踐更緊密的課程要求，學(xué)生不僅要掌握材料的一些基本理論知識，又具有一定的能力，在實踐中。出于這個原因，無論是在課堂教學(xué)中，還是課后實習(xí)中，教師解釋原則和試驗操作要點(diǎn)，學(xué)生自主實驗，以鞏固所學(xué)課堂知識。例如，埋弧焊實驗，教師和學(xué)生的教授掌握初步埋弧焊機(jī)的操作方法，學(xué)生必須獨(dú)立調(diào)整焊接電流，焊接電壓，焊接速度等參數(shù)，觀察焊接參數(shù)調(diào)節(jié)的影響，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和使用各種弧焊的缺點(diǎn)，埋弧焊幾個問題的聯(lián)合討論，如結(jié)構(gòu)和焊接，焊接等的改進(jìn)和擴(kuò)展的原則。充分調(diào)動主動性和積極性，利用知識解決理論知識和實際問題，并培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生有更深的了解。

課外培訓(xùn)要“神”。為了達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)和教學(xué)效果，通過學(xué)習(xí)課程和實驗的訓(xùn)練是不夠的，因此，課外培訓(xùn)是“神”。1.課外實驗。為了讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，加深定理理解，學(xué)生感興趣實驗進(jìn)行實行預(yù)約開放，可以重做試驗，也可擴(kuò)充實驗。2.鼓勵學(xué)生創(chuàng)新性實驗。教導(dǎo)學(xué)生，以鼓勵創(chuàng)新和實驗，使學(xué)生在課外自主設(shè)計實驗，獨(dú)立完成實驗設(shè)計，在實驗室完成自主的過程。目前，學(xué)校建立了“國家-學(xué)校-學(xué)院”三個大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃體制，很多學(xué)生都參與了這項工作，大學(xué)基金創(chuàng)新實驗中學(xué)和大學(xué)一級的學(xué)校和學(xué)院也建立了合作，鼓勵學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的創(chuàng)新實驗。有些學(xué)生申請個人項目，成群的學(xué)生申請該項目，如火如荼開展的工作。3.接下來的練習(xí)訓(xùn)練。課程內(nèi)容和教學(xué)時間有限，對不同專業(yè)還設(shè)相關(guān)實習(xí)環(huán)節(jié)，如生產(chǎn)實踐，社會實踐，畢業(yè)設(shè)計（論文）等，在使用過程中，還會在后續(xù)的工作中加入入門指導(dǎo)實踐，使學(xué)生認(rèn)識實踐方面取得了加強(qiáng)。

四、加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊

教師隊伍建設(shè)是保證教學(xué)關(guān)鍵因素，原“金屬焊接”為基礎(chǔ)團(tuán)隊，積極開展了一系列的教學(xué)和科研，建立開發(fā)和改進(jìn)機(jī)制，幫助青年教師。加強(qiáng)教學(xué)和研究。今天，高等教育的教學(xué)團(tuán)隊，大部分教師擁有碩士學(xué)位，但大部分青年教師，缺乏教學(xué)經(jīng)驗。為此，不斷加強(qiáng)教學(xué)和研究，并結(jié)合常規(guī)教學(xué)的命題進(jìn)行研究，如研究教學(xué)大綱，實驗研究，教學(xué)，科研內(nèi)容的開發(fā)，當(dāng)然要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源的研究，教育和研究的內(nèi)容優(yōu)化等教學(xué)方法。青年教師不僅要一個良好的平臺，同時也必須深入實踐實習(xí)和社會培訓(xùn)，學(xué)生每年暑期實習(xí)，青年教師參與。通過一系列的教學(xué)和研究，改變了隊員們的教學(xué)理念，強(qiáng)化教育的質(zhì)量意識，提高實踐技能教學(xué)。

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