英語構(gòu)詞法及其在詞匯記憶中的應用

宋艷

記得在做英語家教的一節(jié)課上，給一位學生講了兩遍虛擬語氣，之后開始讓他做習題。習題做的很順利，答案也準確的選了出來，可是他突然指著一個長單詞問我，這個新單詞（discouragement）是什么意思？我沒見過！“我清楚的記得高中單詞表里有courage 這個單詞，他怎么會說discouragement是新單詞？還不認識？這個明明是在courage這個單詞基礎(chǔ)上加否定前綴dis和名詞后綴ment 構(gòu)成的單詞，對于英語專業(yè)的我沒來說，這不叫新單詞，因為在大三的語法課上，我們系統(tǒng)的學習過構(gòu)詞法，在原有單詞基礎(chǔ)上就可以記住這個單詞，可是對于高二的學生來說，這完全是個陌生的內(nèi)容。換言之，記單詞，無論對于英語初學者，中學生，都是令人傷腦筋的一件事，英語詞匯量之大，內(nèi)容之豐富，成分復雜，因此，學外語，記單詞成為英語學習中的一項沉重負擔，面對之浩瀚的詞匯量，即使是學過多年或從事英語工作多年的人也常會遇到生詞的攔路虎。在英語學習過程中，不同的人有不同的記單詞方法。但怎么樣才能更加有效快捷的記單詞從而擴大詞匯量呢？

本文以英語構(gòu)詞法為基礎(chǔ)，詳細介紹英語構(gòu)詞規(guī)律和英語詞義衍生，轉(zhuǎn)換的邏輯思維過程，并結(jié)合心理學記憶理論和幫助學生根據(jù)此行判斷詞義以及發(fā)音，借助熟詞夸大詞匯量，并幫助中學生在相對較短的時間內(nèi)掌握較大詞匯量。

一、構(gòu)詞法的定義及種類

所謂英語構(gòu)詞法就是按照語法規(guī)則構(gòu)成新詞的方法，同一個詞根如果添上或去掉不同的詞綴，可以構(gòu)成一系列不同的派生詞。

種類：

1.合成法 合成法即把兩個或兩個以上的詞按照一定的次序排列組成一個復合詞。如bookmark，car park.在英語發(fā)展的過程中，合成法在構(gòu)詞方面起到很大作用，為英語補充了大量詞匯。合成詞的含義往往由其各個成分的關(guān)系而定，各詞之間意義千變?nèi)f化，毫無規(guī)則可言，但實際上，對于其含義，從上下文就可以看出，且很少會產(chǎn)生誤解。

合成名詞的主要構(gòu)成方式有：

名詞+ 名詞，如air +conditioner= air conditioner（空調(diào)機）

形容詞+ 名詞，如human + being=human being（人類），high +school= high school（中學）；

合成形容詞的主要構(gòu)成方式：

名詞+ 形容詞，duty +free= duty -free（免稅的

形容詞+ 形容詞，all+ mighty= all-mighty（萬能的）

在英語合成詞中，合成名詞數(shù)量很多，而且可以按照既定規(guī)律自行構(gòu)造新詞。

2.派生法。在一個詞的前面或后面加上前綴或后綴，從而構(gòu)成一個新詞的方法叫做派生法。英語的前綴和后綴很多，主要可分三種：

加前綴。All- 純，全是 all-wool all-steel all-female all-new

Down-往下 downhill downwards downriver downstairs

加后綴。加上后綴所構(gòu)成的新詞，意義基本和原來詞相一致，僅詞類往往有所變化，后綴一般分：

名詞后綴

–lity ability stability availability advisability capability ；

-an American Russian Asian African

形容詞后綴

–able valuable lovable comfortable changeable

-al national logical original cultural

動詞后綴

–ate motivate hyphenate activate operate

-en widen sharpen brighten sweeten

二、記憶

在了解單詞的構(gòu)造法之后，記單詞，之后需要了解什么是記單詞，究竟什么是記憶？記憶是過去經(jīng)歷過的事物在頭腦中的反映。用信息加工的觀點看，記憶就是人腦對所輸入的信息進行編碼，貯存和提取的過程。

以記憶的內(nèi)容維度劃分，可以把記憶分為形象記憶，語詞記憶和情緒記憶，其中，語詞記憶是以概念及其文字，數(shù)字符號為內(nèi)容的記憶，對于學生來說，尤其如此。英語學習中，記憶單詞就屬于語詞記憶。英語構(gòu)詞法就是按照語法規(guī)則構(gòu)成新詞的方法，同一個詞根如果添上或去掉不同的詞綴，可以構(gòu)成一系列不同的派生詞。英語構(gòu)詞法中合成法即把兩個或兩個以上的詞按照一定的次序排列組成一個復合詞。

三、記憶規(guī)律在自我教育中的運用

記憶材料的數(shù)量簡化 記憶材料的數(shù)量是影響記憶效率的一個因素，一次識記的數(shù)量越多，記憶的效率越低。如果學生正確掌握了英語構(gòu)詞法規(guī)律，將會相對減少記憶單詞的數(shù)量，提高記憶效率，減少記憶時間，進而促進英語學習。

記憶材料的歸類化。即把識記材料按一定的標準組成或納入不同的類別，可把已識記的便材料歸入頭腦中已有的類別，使之保持長久，使用方便。例如學生記住英語中明顯的前綴，后綴等，就會記住一系列的單詞的意思。例如bi 意為雙，那么見到了以Bi開頭的詞都表示兩個或成對的事物，如bilingual 意為雙語的。

總之，學習外語必須講究學習方法，良好的學習方法和技巧是攻克外語詞匯的強力武器。 從英語構(gòu)詞的規(guī)律入手，不失為一條記憶英語單詞的捷徑。構(gòu)詞法在記憶單詞中的作用非常廣泛，學生在記憶單詞時要盡可能借助構(gòu)詞法進行記憶，進而擴大詞匯量，提高英語學習效率。

參考文獻：

[1]盧家楣，魏慶安，李其維.基礎(chǔ)理論及其教育應用——心理學[M].上海人民出版社.2004.

[2]張道真.實用英語語法[M].外語教學與研究出版社.2002.