淺談幼兒園的安全教育

狄翠平

“安全教育無小事，孩子生命重于天”，安全教育可謂是幼兒園工作的重中之重，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確指出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”。教育部長袁貴仁在第十五個“全國中小學(xué)安全教育日”說過，“生命不保，何談教育，這是我們應(yīng)當(dāng)必須共同遵循的教育準(zhǔn)則。一個沒有安全保障的學(xué)校，絕對是一所不合格的學(xué)校，一個不具備安全意識的老師，絕對是一個不稱職的老師”。是的，幼兒的安全是一切工作的保障，幼兒期的孩子大多好奇好動、缺乏必要的生活經(jīng)驗(yàn)，自我保護(hù)能力較差，經(jīng)常會遭受意外傷害，因此對幼兒進(jìn)行安全教育尤為重要。

怎樣做到既能保證孩子正常的戶外活動，又使孩子得到安全的保障，通過多年從事幼教工作的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為可以采用以下幾個途徑：

一、強(qiáng)化思想意識，辯證看待安全問題

如今的幼兒園正在努力加強(qiáng)安全管理，積極為幼兒構(gòu)建安全和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子們在社會各方以及教師們的細(xì)心關(guān)懷下健康成長著！但是從幼兒園安全教育的現(xiàn)狀來看，有些問題不容忽視，在各種安全責(zé)任事故和名目繁多的安全制度的影響下，幼兒園開始以各種安全的理由阻止孩子進(jìn)行戶外玩耍和鍛煉，有的園甚至減少幼兒戶外活動的時間。凡此種種，既背離了孩子的天性，又剝奪了孩子通過實(shí)踐鍛煉提高自我保護(hù)能力的機(jī)會。久而久之，孩子會在教師和家長的“好心”呵護(hù)下喪失自我保護(hù)能力。幼兒教師應(yīng)當(dāng)履行好安全教育和管理職責(zé)，時刻繃緊安全教育這根弦，避免承擔(dān)更多的安全責(zé)任而一味地限制幼兒活動的行為，不能因?yàn)榘踩珕栴}取消幼兒的正?；顒印⒔档突镜慕逃髽?biāo)準(zhǔn)。更不能心存"少活動、少出事"的思想，禁止幼兒進(jìn)行戶外體育活動，而應(yīng)辯證地處理好安全與活動的關(guān)系，加強(qiáng)教師在各項(xiàng)活動的安全提醒、指導(dǎo)和幫助，從消極保護(hù)轉(zhuǎn)為積極防范。

二、 做好隱患排查，提高安全指數(shù)

幼兒園應(yīng)當(dāng)努力為幼兒創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，保障

幼兒在園內(nèi)安全健康的生活，每天做好環(huán)境的巡視檢查，細(xì)致觀察每一個角落，細(xì)心留意每一個孩子的表現(xiàn)，教師要對安全隱患有一種敏感性，預(yù)先了解哪些角落、哪些環(huán)節(jié)有可能會出現(xiàn)不安全的因素，游戲活動中會出現(xiàn)哪些安全問題？集體活動中，教育提示幼兒學(xué)會安全使用小剪刀、鉛筆等鋒利的物品，做到不傷人傷己；生活活動中教育幼兒不推不擠、文明謙讓，避免事故；戶外游戲時清理游戲場地，檢查有無磕絆物……只有把一切不安全的因素找出來，然后想辦法解決掉，才能有效提高幼兒活動安全的指數(shù)。

三、滲透一日活動中，提高幼兒安全防范意識

講安全，學(xué)安全，安全教育與幼兒生活是息息相關(guān)的，我們應(yīng)該把安全教育滲透在幼兒一日生活之中，結(jié)合日常生活和教學(xué)，開展豐富有趣的安全教育活動，讓孩子在教育活動和游戲中習(xí)得自我保護(hù)的本領(lǐng)，使每個孩子愛玩、會玩。

幼兒往往不能認(rèn)識到自己極不安全的游戲方式，就像打滑梯，不管老師再三提醒，總有孩子喜歡從滑梯口倒著往上爬，課間活動時，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這種情況，于是我悄悄地用相機(jī)拍攝下這個鏡頭，回到教室里，我把它放到電視上播放給他們看，引導(dǎo)全班幼兒進(jìn)行討論：“小朋友怎樣玩滑梯才是安全的？像**小朋友這樣玩滑梯好不好？”因?yàn)楹⒆觽儚碾娨暽峡吹搅藙偛磐婊莸囊荒?，相?dāng)興奮，大多數(shù)孩子異口同聲地說：“這樣玩不好，會摔破頭的！”接著我又組織了分組討論：“怎樣滑滑梯才是快樂、安全的？”小朋友經(jīng)過一番激烈的討論，得出：“排好隊(duì)有秩序地滑”、“走樓梯上然后坐著滑下去”“不能心急，要等前一個小朋友滑下去以后再滑”……在孩子們踴躍的發(fā)言中，那幾個喜歡倒著滑滑梯的孩子也被感染了，紛紛表示以后再不倒著滑滑梯了。

四、置身于情境，習(xí)得安全防護(hù)知識

我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識到，成人對孩子的保護(hù)是有限的，我們不可能分分秒秒、寸步不離地緊跟在孩子的身邊，有些危險也是不可預(yù)見的，因此我們在關(guān)注和保護(hù)孩子的同時，更重要的是教給他們必要的安全知識，增強(qiáng)孩子的自我保護(hù)意識和能力，讓孩子習(xí)得一定的安全防范措施、于危險環(huán)境中自護(hù)自救。像幼兒園開展的防火演練、急救演習(xí)地震逃生等安全教育活動，設(shè)想各種危險場景，為幼兒創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，引導(dǎo)他們針對現(xiàn)實(shí)情境想辦法，做好自我保護(hù)。幼兒在這種實(shí)景演習(xí)中掌握了自救、逃生、自我保護(hù)的具體方法，從而培養(yǎng)了其臨危不懼、機(jī)智勇敢的品質(zhì)。

五、密切家園聯(lián)系，共創(chuàng)平安幼兒園

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（ 試行）》中提出：“家長是幼兒園教師的重要合作伙伴。家園配合，使幼兒在園獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛟诩彝ブ械玫窖永m(xù)、鞏固和發(fā)展；同時，使幼兒在家庭獲得的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛟谟變簣@的學(xué)習(xí)活動中得到應(yīng)用?！庇變簣@的安全工作不僅僅只是教師的任務(wù)，家長和社區(qū)也是不可或缺的部分，家長及社區(qū)的參與是幼兒園安全教育順利進(jìn)行的有效保障。充分利用家園聯(lián)系冊、致家長的一封信、家長會、電訪、幼兒園網(wǎng)站、班級博客等形式，經(jīng)常性與家長聯(lián)系、溝通，及時將幼兒園的一些安全要求告知家長，取得他們的配合。如請家長送幼兒入園時檢查孩子是否帶了不安全的物品、擔(dān)任“協(xié)勤”維持來園離園時的秩序、在幼兒園舉行大型活動時參與到活動中等。這樣，家園同步教育才能使教育起到事半功倍的效果，確保幼兒的安全。

總之，幼兒園安全教育工作是一項(xiàng)長期而艱巨的工作，重于泰山，讓我們一起為幼兒創(chuàng)設(shè)健康安全的生長環(huán)境，確保每位幼兒健康快樂地成長！