林產(chǎn)化工開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的管理初探

俸雪?梁燕妮

摘 要：開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用實(shí)踐能力有重大意義，本文就林產(chǎn)化工實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的實(shí)際情況，結(jié)合存在的安全問(wèn)題和開(kāi)放沖突問(wèn)題等方面闡述實(shí)驗(yàn)室管理的措施和對(duì)策，以期更好的管理好開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室。

關(guān)鍵詞：林產(chǎn)化工；開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室；管理

1.林產(chǎn)化工實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)狀及面臨的問(wèn)題

（1）開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室有一定的安全隱患。學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能有限，缺乏老師的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和監(jiān)督，學(xué)生使用化學(xué)藥品或大功率儀器時(shí)如果操作不當(dāng)，容易引發(fā)事故。

（2）儀器的損壞率以及藥品的浪費(fèi)率較高。由于各人實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容不同，使用的藥品和耗材多種多樣，缺乏準(zhǔn)確的登記，會(huì)出現(xiàn)儀器和藥品被亂用亂放，低值易耗品容易遺失的現(xiàn)象。

（3）開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)多人同時(shí)使用，同一儀器多人搶用的問(wèn)題，造成實(shí)驗(yàn)室使用的時(shí)間、空間沖突。

2.如何管理好開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室

面對(duì)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放后出現(xiàn)的以上問(wèn)題，我們通過(guò)探索新的實(shí)驗(yàn)室管理模式，完善實(shí)驗(yàn)室管理制度、工作流程、工作細(xì)則，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的正常安全運(yùn)轉(zhuǎn)。

（1）明確實(shí)驗(yàn)室人員和財(cái)產(chǎn)安全是第一要?jiǎng)?wù)。操作不當(dāng)，疏忽大意，是很多學(xué)生容易犯的毛病，縱觀(guān)多數(shù)的實(shí)驗(yàn)事故，很大程度上是人為造成的。為確保防止實(shí)驗(yàn)室發(fā)生事故，我們采取了以下幾點(diǎn)措施。

第一，安全教育。學(xué)生入校以來(lái)應(yīng)不斷地強(qiáng)化其安全意識(shí)，要求學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度，熟悉實(shí)驗(yàn)室的結(jié)構(gòu)和消防設(shè)施的擺放。申請(qǐng)使用開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生，要通過(guò)安全知識(shí)和實(shí)驗(yàn)操作技能的測(cè)試，才允許進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。

第二，需要使用開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生，需要提交申請(qǐng)報(bào)告，報(bào)告內(nèi)容應(yīng)包含：名稱(chēng)，時(shí)長(zhǎng)，實(shí)驗(yàn)人數(shù)，實(shí)驗(yàn)用到的藥品儀器等內(nèi)容。由教師根據(jù)申請(qǐng)報(bào)告對(duì)實(shí)驗(yàn)的可行性進(jìn)行評(píng)斷，并對(duì)相應(yīng)的要使用到的儀器，藥品使用情況進(jìn)行指導(dǎo)，減少實(shí)驗(yàn)時(shí)操作不當(dāng)。對(duì)于合理的實(shí)驗(yàn)，才可以呈報(bào)給實(shí)驗(yàn)室管理人員，以便安排實(shí)驗(yàn)時(shí)間及場(chǎng)地。

第三，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理人員的巡檢力度，對(duì)學(xué)生的違規(guī)操作及時(shí)制止。做好事故處理預(yù)案，加強(qiáng)事故處理演練。

第四，除了人為因素導(dǎo)致事故的發(fā)生，實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備老化也會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的危險(xiǎn)。所以，要定時(shí)檢查水、電、氣等管線(xiàn)，防患于未然。

（2）降低儀器的損壞率及藥品浪費(fèi)率。由于開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室使用的人員多，而實(shí)驗(yàn)室管理人員少的客觀(guān)原因存在，使得對(duì)實(shí)驗(yàn)人員的監(jiān)督管理跟不上，容易導(dǎo)致儀器的損壞以及藥品的浪費(fèi)?；诳陀^(guān)原因難以改變，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該從兩方面加強(qiáng)管理。一方面加強(qiáng)學(xué)生的教育，強(qiáng)化愛(ài)惜儀器，珍惜藥品的理念，從而讓學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。另一方面應(yīng)成立學(xué)生監(jiān)督小組，互相監(jiān)督；設(shè)立實(shí)驗(yàn)室使用等級(jí)評(píng)分制度，制定具體的違規(guī)操作扣分制度（讓監(jiān)督小組可以根據(jù)該制度對(duì)當(dāng)天實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)行打分），實(shí)驗(yàn)室使用等級(jí)分?jǐn)?shù)將直接與實(shí)驗(yàn)室的優(yōu)先使用次序及使用頻率掛鉤，從而產(chǎn)生對(duì)學(xué)生的有效約束力。監(jiān)督小組負(fù)責(zé)監(jiān)督實(shí)驗(yàn)室藥品，儀器的使用及歸置；監(jiān)督實(shí)驗(yàn)人員對(duì)實(shí)驗(yàn)室的打掃；以及斷水?dāng)嚯?，關(guān)好門(mén)窗工作。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，監(jiān)督小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)室人員的情況，進(jìn)行打分，最后提交給實(shí)驗(yàn)室管理教師，由實(shí)驗(yàn)室管理教師最后評(píng)估得分。

（3）建立可查詢(xún)的實(shí)驗(yàn)室管理使用系統(tǒng)。為了有效地配置實(shí)驗(yàn)室的資源，需要建立一個(gè)實(shí)時(shí)的實(shí)驗(yàn)室使用情況網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。該系統(tǒng)界面主要分為三部分，第一，實(shí)驗(yàn)室管理人員界面，該界面主要用于：將實(shí)驗(yàn)室所有的資源進(jìn)行錄入（藥品的規(guī)格數(shù)量，儀器的型號(hào)數(shù)量，耗材的數(shù)量）；對(duì)實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室使用等級(jí)打分，安排實(shí)驗(yàn)室使用次序和頻率；安排實(shí)驗(yàn)人員的實(shí)驗(yàn)時(shí)間。第二，科目教師界面，科目教師可以看到學(xué)生提交的申請(qǐng)，進(jìn)行實(shí)時(shí)的批復(fù)指導(dǎo)，并將合適的申請(qǐng)?zhí)峤唤o管理人員。第三，學(xué)生界面，學(xué)生可以在該界面獲知實(shí)驗(yàn)室提供的資源的具體情況，以及自己的使用等級(jí)的情況。學(xué)生可以書(shū)寫(xiě)提交自己的使用申請(qǐng)，并能與指導(dǎo)教師實(shí)時(shí)交流對(duì)話(huà)。通過(guò)該系統(tǒng)，管理人員便于安排實(shí)驗(yàn)室的使用，指導(dǎo)教師可以實(shí)時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)事宜，學(xué)生可以獲知實(shí)驗(yàn)室的資源，從而有效地安排各種類(lèi)型的實(shí)驗(yàn)。

開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室的管理是系統(tǒng)的、復(fù)雜的，在管理上有很大的挑戰(zhàn)。我們只有根據(jù)過(guò)往經(jīng)驗(yàn)，提前制訂預(yù)案，以及在遇到新問(wèn)題時(shí)，及時(shí)出臺(tái)解決方案，才能更高效地管理好開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室。

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（作者單位：梧州學(xué)院化學(xué)工程與資源再利用學(xué)院）