如何提高初中生的英語寫作能力

謝鶯平

【摘 要】英語是一門國際通用語言，隨著新課程改革的逐步實(shí)施，英語教學(xué)越來越重視學(xué)生的書面表達(dá)能力的培養(yǎng)。如果學(xué)生能在考試中寫出地道、漂亮的英語句子，其作文就能吸引閱讀者的目光。因此，提高學(xué)生的英語寫作能力勢(shì)在必行。

【關(guān)鍵詞】寫作能力；培養(yǎng)與提高；初中生；寫作訓(xùn)練

我國初中生英語寫作中普遍存在這些現(xiàn)象：語言基本功不扎實(shí)，用詞不當(dāng)，語法錯(cuò)誤多，表達(dá)方式單一，缺乏連貫性，“漢語式”英語，更有些學(xué)生因懼怕寫作干脆交白卷。這些現(xiàn)狀嚴(yán)重影響了學(xué)生英語寫作能力的提高，使學(xué)生難于真正達(dá)到書面交際的目的。因此，本人就如何培養(yǎng)并提高英語寫作能力，談?wù)剛€(gè)人點(diǎn)滴體會(huì)和做法。

一、培養(yǎng)興趣，持之以恒

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是英語教學(xué)過程中一個(gè)重要的因素。一旦學(xué)生產(chǎn)生興趣就能學(xué)得輕松，學(xué)有所獲，寫作訓(xùn)練也一樣，教師要想方設(shè)法讓學(xué)生練習(xí)他們所喜歡的熟悉的又與最近所學(xué)內(nèi)容相近的題材。在堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則上，注意學(xué)生平時(shí)的聽說讀寫的訓(xùn)練，聽說讀寫四種技能相輔相成的，說的能力有賴于聽的能力，進(jìn)而有助于寫作，一步步地引導(dǎo)他們寫作，讓他們親身體會(huì)用英語表達(dá)自己的思想所帶來的樂趣。讓他們懂得英語寫作的過程其實(shí)是一個(gè)快樂有趣的過程。在日常的教學(xué)中要持之以恒地抓好英語寫作能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生寫作能力的提高會(huì)有很大的幫助。

二、夯實(shí)基礎(chǔ)，掌握一定的寫作技巧

首先從句子著手。從簡(jiǎn)單句到復(fù)雜句，引導(dǎo)學(xué)生使用正確的句子。先從簡(jiǎn)單句開始。按照句子的結(jié)構(gòu)，簡(jiǎn)單句可分為6種。①S+V+P. （主語+系動(dòng)詞+表語） eg. You look excited.②S+V. （主語+謂語）eg. They arrived.③S+V+O. （主語+謂語+賓語） eg. I miss you.④S+V+IO+DO. （主語+謂語+間接賓語+直接賓語）eg. She tells me jokes.⑤S+V+O+OC. （主語+謂語+賓語+賓語補(bǔ)足語） eg. The class made him monitor.⑥There be 句型. eg. There is a river near my home. 每種結(jié)構(gòu)的句子都通過同學(xué)譯寫，老師評(píng)講進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

想在中考作文中獲取高分，還需要指導(dǎo)他們?nèi)绾吻擅钸\(yùn)用語言，增加書面表達(dá)的亮點(diǎn)，來提高作文的檔次。

1.使用高級(jí)的詞匯

正確使用關(guān)聯(lián)詞能夠把所有要點(diǎn)句子連接成文，使句子之間，段落之間意思自然銜接，增強(qiáng)文章的流暢性，使文章層次清晰，行文連貫，更有風(fēng)采。關(guān)聯(lián)詞可分為下列幾類，通過經(jīng)常造句來加強(qiáng)訓(xùn)練。

A表先后順序的：First， Second，Next， Then， After that， Finally

B表并列關(guān)系：and， as well as， not only… but also

C表轉(zhuǎn)折對(duì)比關(guān)系：but， while， however， on the other hand

D表因果關(guān)系：Thanks to， As a result， because， so， so…that

E表總結(jié)：In a word ， In short， As you know

2.使用復(fù)雜結(jié)構(gòu)提高書面表達(dá)檔次

如：A.變換語態(tài)B.簡(jiǎn)單句、并列句、復(fù)合句交替使用。C.適當(dāng)運(yùn)用插入語，格言，諺語等使自己的書面表達(dá)豐富多彩，出類拔萃。常見的諺語如：

Good beginning is half done.

Actions speak louder than words.

The early bird catches the worm.

Practice makes perfect.

當(dāng)然，也不能一味為了追求“一鳴驚人”而去找一些生冷的詞匯或生搬硬套，結(jié)果只會(huì)適得其反，使文章錯(cuò)誤百出。

三、利用教材，以本為本

現(xiàn)行的教材，體裁多樣，語言地道，話題貼近學(xué)生的生活，俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”。背誦是進(jìn)行語言模仿的一條重要途徑，通過背誦各種題材的范文材料，在口頭表達(dá)后，再讓學(xué)生做書面表達(dá)，進(jìn)行寫作訓(xùn)練。這樣不僅增強(qiáng)了學(xué)生的寫作語感，也為日后的寫作積累了豐富的材料。

在課文中，有記敘文、日記、通知、便條、書信等，還有廣告和說明等多種體裁，都可以聯(lián)系生活實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生寫作訓(xùn)練。

從課文練起，從一些常見的文體練起，要求學(xué)生勤寫多練。訓(xùn)練形式要體現(xiàn)多樣化，可采用改寫、縮寫、仿寫、擴(kuò)寫等形式。這樣不僅可以幫助學(xué)生鞏固和活用課本里所學(xué)的知識(shí)，也為提高寫作能力打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、強(qiáng)指導(dǎo)，做好講評(píng)

每次作文寫完后，教師須及時(shí)批改。點(diǎn)評(píng)時(shí)在課堂上朗讀那些優(yōu)美詞匯、短語、句型的使用，并給予表揚(yáng)，對(duì)于普遍性的錯(cuò)誤則把他們提出來，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，如人稱，時(shí)態(tài)，單復(fù)數(shù)的變化，主謂一致，單詞拼寫錯(cuò)誤，習(xí)慣表達(dá)等進(jìn)行修改，還可以采用學(xué)生互改，將優(yōu)秀的作文張貼在教師讓學(xué)生感受到成功的喜悅，切實(shí)提高學(xué)生的寫作能力。

寫作能力的培養(yǎng)和提高重在積累，其效果并不是立竿見影的，它必須由淺入深，不可急于求成。只要教師悉心指導(dǎo)，加上學(xué)生不懈努力，一定能寫出令人滿意的作文。

參考文獻(xiàn)：

[1]義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn).北京師范大學(xué)出版社，2011版.

[2]仁愛英語教材.