小學語文課堂教學語言藝術探索

盧俊

【摘要】語言教學是最傳統(tǒng)也是最有效的課堂教學方式。對于小學生的學習而言，由于理解能力受限，教學語言技巧的恰當運用扮演著至關重要的角色。教學語言的準確表達可以提升小學生的思維能力，同時教師也會達到輕松教學的目的。此文對小學課堂語文教學中語言藝術的關鍵性予以闡釋，希望廣大的小學語文教師有更深的理解。

【關鍵詞】小學語文;課堂教學;關鍵性;語言藝術

引言：語言是人類交流的主要工具，對于感情意識的傳遞作用更是不言而喻。在科學技術高速發(fā)展的今天，語言教學仍然發(fā)揮著其它教學方式不可替代的作用。教師采用準確、規(guī)范、精煉、具有邏輯性和系統(tǒng)性的語言進行授課，可以讓學生的學習達到循序漸進、由淺入深的效果。在學生學到知識的同時，也會提高教學效率，得到了雙贏的效益。

一、小學語文課堂中運用語言藝術的重要性

1.1語言藝術有利于提高教師的教學質量

教師在教學過程中都必須以語言為媒介。良好的教學語言能夠增強課堂教學的感染力，提高教學質量。幽默風趣的語言可以活躍課堂教學氣氛，生動形象的語言可以幫助學生加深對知識的記憶，機智靈活的語言可以激發(fā)學生學習的積極性。所以，小學語文課堂語言藝術的運用非常重要。

1.2語言藝術有利于調動學生的學習積極性

小學語文主要是教學生學會表達和運用語言。語文是一門純文字的課程，在教學過程中，學生難免會疲乏，而對語言藝術的良好運用恰好可以緩解這一現(xiàn)狀。再者，教師還扮演著模范的作用，教師在課堂上使用語言的風格將會潛移默化地對學生產生影響。教師正確地使用語言藝術，也會增強學生運用語言藝術的興趣，從而調動學生對學習的積極性。

二、小學語文課堂教學語言的藝術性

2.1生動形象的語言藝術的魅力

在教學過程中，小學生大多以形象思維為主，想象力非常豐富，但是缺乏邏輯理解能力，有時上課注意力不夠集中，容易開小差。教師在教學過程中，可以運用生動形象的語言對所學知識進行描述，從而加深學生對所學內容的印象。例如，在講解“林”，教師可以對學生講樹“木”多了，便成為樹“林”。

2.2風趣幽默的語言藝術的魅力

語文教師在進行課堂教學時，使用幽默風趣的語言比使用呆板的專業(yè)術語效果好很多。前蘇聯(lián)名師斯維特洛夫說：“教育工作者最重要的助手便是幽默”。除了在上課過程中，教師在給學生批改作業(yè)時，也可以采用一些幽默式的語言進行批注。這樣，不僅可以讓學生認識到自己的錯誤之處，還不會讓學生產生抵觸情緒。因此，教師要加強對幽默語言的應用。

2.3機智靈活的語言藝術的魅力

面對思想還未成熟的小學生，不論在課上還是課下，都需要教師能夠使用機智靈活的語言來處理。教師是學生學習的榜樣，教師在使用靈活語言的同時，學生的思維也會隨著靈活起來，從而培養(yǎng)學生的學習積極性和思維發(fā)散性。

三、在小學語文課堂中對語言藝術運用的方法

3.1使用規(guī)范的教學語言

有些教師雖然會用普通話講課，但是由于對方言較為熟悉，習慣性地在教學過程中用方言和學生們進行交流。在這種不規(guī)范的語言氛圍下，有些天性比較調皮的學生便會起哄，帶動著周圍的同學都難以進入聽課狀態(tài)，這將嚴重影響教學效率。因此，教師上課時，必須要使用規(guī)范的教學語言，用精確干練的詞語表達所學知識，用幽默風趣的語言來對其進行解釋。除此之外，還要注意語言的美感，營造出一種和諧溫馨的教學環(huán)境。

3.2教師在教學過程中，所講的必須有理有據(jù)

在小學語文的教學過程中，教師不要以為聽課的對象是基礎知識不多的一群孩子們，就隨便舉例，不以事實為依據(jù)地進行教學。這樣的行為會給學生造成一種誤導，很可能會使學生在以后表達的過程中，也使用虛浮的語言，很難做到言盡于實。例如，在講解“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”這句話的真正含義時，千萬不能言過其實，讓學生誤解為“人死的時候不是重得像泰山，就是輕得如鴻毛”，而是要讓學生認識到要堅持為人民服務的思想。同時給學生一種真實感，感受語言的真正藝術魅力。

3.3教師在授課過程中，語言要富有感情

語言的感情是語言藝術的靈魂，教師在授課過程中，使用有感情的語言可以增強課堂感染力和凝聚力，使學生能夠全身心地投入到課堂中來，并且有助于學生高尚思想品德的培養(yǎng)。例如，在講解《少年閏土》時，教師可以選擇運用有沒生動的語言對少年閏土進行描述，從而把閏土這個小英雄的形象塑造地更加完美，也引導學生們要向閏土學習。

四、結語

在新課程改革的大環(huán)境下，小學語文的教育也變得越來越重要。小學語文教師在教學過程中，一定要注意對語言藝術的運用，無論是在課堂教學中還是課外活動中，靈活合適的語言都能產生獨特的效果。尤其是在教學過程中，精致的教學語言可以提高課堂教學質量，達到甚至超過預期的教學效果，順利地完成教學目標。除此之外，語言是人間最美的東西，它拉近了人與人之間的距離，良好的語言是人與人之間溝通交流的潤滑劑。所以說在小學語文的課堂教育中一定要充分地運用語言藝術，加強學生對語言的運用能力，為學生日后的發(fā)展奠定基礎。

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