使“三個自信”成為高校思想政治理論課的“主旋律”

呂 倩 李 曉

【摘要】青年大學生作為中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人，他們的價值取向決定著未來社會的價值取向，在青年大學生價值取向形成的關(guān)鍵時期，高校思想政治理論課應該把黨的十八大所提出的“三個自信”納入教學的核心內(nèi)容之中，引導青年大學生樹立堅定的政治信仰、形成正確的“三觀”、培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

【關(guān)鍵詞】三個自信;青年大學生;高校思想政治理論

在價值觀多元化、思想多元化的背景下用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想武裝當代大學生，使他們充分認識到“三個自信”的科學內(nèi)涵與實踐意義，使其成為高校思想政治理論課的“主旋律”。

一、引導青年大學生深入了解“三個自信”的科學內(nèi)涵

胡錦濤強調(diào)：“中國特色社會主義道路，中國特色社會主義理論體系，中國特色社會主義制度，是黨和人民90多年的奮斗、創(chuàng)造、積累的根本成就，必須倍加珍惜、始終堅持、不斷發(fā)展?！敝袊厣鐣髁x道路就是在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，立足基本國情，以經(jīng)濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，解放和發(fā)展生產(chǎn)力，鞏固和完善社會主義制度，建設社會主義市場經(jīng)濟，社會主義民主政治，社會主義先進文化，社會主義和諧社會，社會主義生態(tài)文明，建設富強、民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家。道路自信突出了以人為本，實現(xiàn)了全體人民共同富裕，促進了人的全面發(fā)展。作為社會主義事業(yè)的接班人和先進文化的傳承者，青年大學生必須堅持社會主義道路，自覺為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而奮斗。

培養(yǎng)青年大學生的制度自信就是使大學生堅持人民代表大會制度的根本政治制度，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的多黨合作和政治協(xié)商制度，民族區(qū)域自治制度，基層群眾自治制度等基本政治制度，中國特色的基本經(jīng)濟，文化，社會等具體的制度，使其“內(nèi)化于心，外化于行”。

“理論問題關(guān)乎黨的性質(zhì)，關(guān)系國家發(fā)展、民族復興和人民安康”。九十多年來，黨在中國革命、改革和建設的歷程中，在推進馬克思主義中國化的歷史進程中，產(chǎn)生了兩大理論成果。一大理論成果是毛澤東思想。毛澤東思想是馬克思列寧主義在中國的運用和發(fā)展，系統(tǒng)回答了在半殖民地半封建的中國，如何實現(xiàn)新民主主義革命和社會主義革命的問題，并對建設什么樣的社會主義、怎樣建設社會主義進行了艱辛探索;另一大理論成果是中國特色社會主義理論體系，它系統(tǒng)回答了在中國這樣一個十幾億人口的發(fā)展中國家，建設什么樣的社會主義、怎樣建設社會主義，建設什么樣的黨、怎樣建設黨，實現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展等一系列重大問題，是對毛澤東思想的繼承和發(fā)展。

二、用“三個自信”引導青年大學生樹立堅定的政治信仰

（一）樹立安全的意識形態(tài)理念

馬克思說：“意識形態(tài)的解體足以使整個時代覆滅”。在當代中國，“意識形態(tài)終結(jié)論”、“意識形態(tài)淡化論”、“意識形態(tài)模糊論”是威脅馬克思主義指導地位和國家意識形態(tài)安全的錯誤思潮。形成一定的信仰需要一定的知識作為基礎(chǔ)，樹立馬克思主義的信仰，必須在掌握馬克思主義理論的前提下，以個人感情為紐帶，把馬克思主義具體化、使青年大學生深刻體驗到馬克思主義與建設中國特色社會主義實踐相結(jié)合所產(chǎn)生的巨大作用，將自己的情感傾注到對馬克思主義真理的追求之中。

（二）樹立強烈的愛國主義情懷

為了貫徹十八的要求，培養(yǎng)具有堅定信念的社會主義接班人，高校思想政治理論課應該以培養(yǎng)學生強烈的愛國主義情懷為基礎(chǔ)任務，以培養(yǎng)高端人才為發(fā)展方向，這也是踐行社會主義核心價值體系的要求。高校思想政治理論課要使青年大學生更加全面、更加透徹地堅持唯物主義，運用馬克思主義的立場、觀點和方法去解決現(xiàn)實中所存在的問題。形成熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的情懷。

三、用“三個自信”引領(lǐng)對青年大學生的素質(zhì)教育

（一）用“三個自信”引導青年大學生樹立正確的“三觀”

高校思想理論課應該通過各種途徑向青年大學生宣傳黨的方針政策，引導大學生正確認識社會發(fā)展的規(guī)律，使他們用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點，全面、透徹、客觀地看待社會和個人存在的問題，不斷完善自身，提高道德素養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。高校思想理論課應該多走出課堂，走進社會，走向?qū)嵺`，如在條件具備的情況下集體參觀博物館、文化館、革命紀念地、國慶節(jié)、五四青年節(jié)時期在校舉行系列愛國主義活動等。

（二）用“三個自信”培養(yǎng)青年大學生的創(chuàng)新精神

理論自信即中國共產(chǎn)黨對其自身理論創(chuàng)新的充分認識。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才，人才的成長靠教育。青年大學生作為社會主義建設的棟梁之才，應該具備以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，努力培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。高校思想政治理論課應該注重培養(yǎng)學生自主學習、創(chuàng)新的能力，尊重學生的思想觀點，鼓勵他們提出新觀點。

參考文獻：

[1]胡錦濤：《在慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年大會上的講話》[N]，《人民日報》，2011年7月2日。

[2]田克勤、張澤強：《論中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信》[J]，《思想理論教育》2013。

[3]胡錦濤：《堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進，為全面建成小康社會而奮斗》[N]，《人民日報》，2012年11月18日。