關(guān)于職業(yè)技術(shù)教育中開(kāi)展美術(shù)欣賞課程的思考

美術(shù)欣賞作為一種感受美，領(lǐng)略美的精神活動(dòng)，在培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，文化修養(yǎng)等方面有著不可忽視的作用。

腳步不能到達(dá)的地方，眼光可以到達(dá)；眼光不能到達(dá)的地方，精神可以到達(dá)，雨果曾經(jīng)這樣說(shuō)。美術(shù)欣賞就是這樣一種精神活動(dòng)，可以超越時(shí)間和空間的局限，給人精神上的享受和美的領(lǐng)悟。古今中外的優(yōu)秀的美術(shù)作品浩如繁星，通過(guò)美術(shù)欣賞課程可以開(kāi)闊學(xué)生的視野，眾多的藝術(shù)形象在潛移默化中能慢慢豐富學(xué)生的藝術(shù)和精神體驗(yàn)。

感受美

美術(shù)作品有很多種形式，無(wú)論是繪畫(huà)、攝影還是雕塑、設(shè)計(jì)或者工藝美術(shù)，各種藝術(shù)形式都能給人精神上美的感受。一畫(huà)蝶成雙，一撇鵲橋上，一勾游江南 ，一點(diǎn)茉莉香，像《龍文》中唱的這樣，妙筆丹青構(gòu)成一個(gè)個(gè)美麗的中國(guó)畫(huà)的世界。如欣賞東晉畫(huà)家顧愷之的《洛神賦圖》，學(xué)生們不僅能欣賞到清瘦俊秀的人物像，體會(huì)流暢的線(xiàn)條之美，還能了解到古代凄婉動(dòng)人的愛(ài)情故事，加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，更好的繼承經(jīng)典藝術(shù)，推陳出新。又如欣賞各種攝影作品，逼真而美不勝收的畫(huà)面給人不斷的視覺(jué)沖擊和藝術(shù)享受，通過(guò)攝影師的鏡頭，讓人仿佛身臨其境一般，讓學(xué)生有了不同的看待世界的視角，從而有了新的發(fā)現(xiàn)和啟發(fā)。

追求美

不可否認(rèn)，沒(méi)有比較，就沒(méi)有鑒別，美術(shù)欣賞最直接的意義就在于讓學(xué)生開(kāi)闊眼界，學(xué)會(huì)欣賞，在比較中學(xué)會(huì)品評(píng)藝術(shù)作品，提高審美能力。隨著時(shí)間的發(fā)展，人類(lèi)創(chuàng)作的美術(shù)作品已不計(jì)其數(shù)，在古今中外美術(shù)長(zhǎng)廊中，學(xué)生可以領(lǐng)略到中國(guó)畫(huà)的以形寫(xiě)神的奧妙，感受到西方油畫(huà)的細(xì)膩質(zhì)感，享受攝影帶給我們的視覺(jué)沖擊，領(lǐng)悟設(shè)計(jì)作品中蘊(yùn)含的巧妙的藝術(shù)構(gòu)思。古代與現(xiàn)代交相輝映，中國(guó)與世界的美術(shù)相互交流，能極大的開(kāi)闊學(xué)生的思路，讓學(xué)生提高鑒別能力。在橫向上，欣賞同齡人的作品，與自己的作品進(jìn)行比較，學(xué)生可以清楚的知道自己的藝術(shù)水平在什么層次，從而見(jiàn)賢思齊，更好地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

創(chuàng)造美

美術(shù)欣賞是欣賞者和創(chuàng)作者的精神交流，欣賞者不僅能體會(huì)到創(chuàng)作者傳達(dá)的理念，也會(huì)以美術(shù)形象為基礎(chǔ)，結(jié)合自身的生活閱歷，通過(guò)感受、思考、評(píng)價(jià)，對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行“再創(chuàng)造”。學(xué)生通過(guò)美術(shù)欣賞，更重要的是形成這種自己的理解，這樣便能形成自己的獨(dú)特的藝術(shù)感受和審美體驗(yàn)，從而為今后創(chuàng)作準(zhǔn)備素材、打好基礎(chǔ)。

現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育，尤其是設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)的不僅是扎實(shí)的基本功，還有是豐富的創(chuàng)造力，這樣才能適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的信息社會(huì)和日后的工作需要。這就給我們藝術(shù)欣賞課程提出了更高的要求。下面我主要從美術(shù)欣賞課堂中多媒體的運(yùn)用和如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞和思考兩方面來(lái)探討如何開(kāi)展美術(shù)欣賞課程的教學(xué)活動(dòng)。

重視多媒體的合理使用，要以多媒體為手段，但不能喧賓奪主。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，通過(guò)多媒體我們能在有限的時(shí)間和空間里向?qū)W生展現(xiàn)盡可能多的美術(shù)欣賞素材，古今中外，類(lèi)型豐富。同時(shí)我們也可以把文字和音樂(lè)與美術(shù)作品結(jié)合起來(lái)，甚至加入動(dòng)畫(huà)效果，使相互關(guān)聯(lián)的藝術(shù)形式相輔相成，促進(jìn)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的理解。

但是，我們要注意的是，多媒體僅僅是手段，教學(xué)才是最終目的。在形式多樣，內(nèi)容豐富的前提下，要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的思考，只有讓美術(shù)作品在學(xué)生中進(jìn)行“再創(chuàng)作”，實(shí)現(xiàn)了作品內(nèi)容的延伸，才能真正使課堂知識(shí)在學(xué)生心中內(nèi)化為自己的所學(xué)，活學(xué)活用。 關(guān)注時(shí)尚話(huà)題，貼近學(xué)生生活。高職院校的學(xué)生正處于青春最美好的年華，他們追求時(shí)尚，緊跟潮流。在美術(shù)欣賞的課堂上，教師需要通過(guò)多種方法引起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以時(shí)尚話(huà)題，流行元素開(kāi)頭，就是一個(gè)很好的方法。例如在進(jìn)行雕塑欣賞時(shí)，教師可以以熱門(mén)電影《撒嬌女人最好命》引入，劇中周迅飾演的角色深?lèi)?ài)臺(tái)灣雕塑家朱銘的作品，而雕塑究竟有什么樣的魅力，什么樣的雕塑作品可以稱(chēng)得上是好的作品，便成了這堂課要探討的問(wèn)題，學(xué)生也會(huì)有更大的興趣去學(xué)習(xí)和思考。

與實(shí)踐作品相結(jié)合，以就業(yè)為導(dǎo)向。高職院校不同于大學(xué)教育，職業(yè)院校的學(xué)生畢業(yè)后首要目標(biāo)是就業(yè)，而我們的教學(xué)就更要貼近社會(huì)，注重實(shí)踐。在上美術(shù)欣賞課程時(shí)，教師在向?qū)W生展示完一系列美術(shù)作品后，要進(jìn)一步向?qū)W生闡述這些藝術(shù)作品將會(huì)應(yīng)用到哪些領(lǐng)域，在今后的工作中有什么應(yīng)用方向，這樣便能讓學(xué)生提早設(shè)立目標(biāo)，為今后就業(yè)打下基礎(chǔ)。例如在欣賞過(guò)色彩這一美術(shù)要素后，我們可以進(jìn)一步討論色彩在裝修設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、甚至美甲美發(fā)等工作中的運(yùn)用；在學(xué)過(guò)沙畫(huà)這一欣賞課題后，我們可以探討現(xiàn)在沙畫(huà)市場(chǎng)的人才需求，以及美術(shù)基礎(chǔ)如何在沙畫(huà)中得以運(yùn)用；在欣賞完攝影這一專(zhuān)題后，我們可以分別討論人物攝影、風(fēng)景攝影、紀(jì)實(shí)與新聞報(bào)道攝影等不同種類(lèi)攝影的技巧與方法，再結(jié)合相關(guān)的職業(yè)工作開(kāi)展討論，使學(xué)生在欣賞形而上的作品的同時(shí)，不忘聯(lián)系實(shí)際，開(kāi)展實(shí)踐。

欣賞只是第一步，創(chuàng)作才是目的。在欣賞了大量的優(yōu)秀美術(shù)作品后，教師要引導(dǎo)學(xué)生做一些的實(shí)踐作業(yè)，或以論文的方式寫(xiě)自己的思考和心得，亦或把得到的靈感運(yùn)用到作品之中，總之，只有完成了創(chuàng)造美這一過(guò)程，欣賞美的目的才算真正達(dá)到。

（作者單位：保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

作者簡(jiǎn)介：郝晶晶（1983-），女，漢族，河北宣化人，碩士，保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師，研究方向：藝術(shù)學(xué)與動(dòng)畫(huà)學(xué)。