體育教學(xué)中的德育滲透

王培彥

摘要：德育就是 對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。體育教學(xué)同樣肩負(fù)著德育的重任，它對(duì)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)合格人才有著重要的意義和作用。但是體育教學(xué)中的思想品德教育往往會(huì)被忽視。其表現(xiàn)為：在認(rèn)識(shí)上，只重視對(duì)基本技術(shù)、技能的學(xué)習(xí)，而輕視思想品德的教育；在實(shí)施教育上，缺乏啟發(fā)誘導(dǎo)、耐心說(shuō)服，有的因操之過(guò)急而使用簡(jiǎn)單粗暴手段，這就容易導(dǎo)致教學(xué)任務(wù)的片面完成，影響學(xué)生身心的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué) 德育 滲透

在體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育是毫無(wú)疑問(wèn)的，半個(gè)世紀(jì)來(lái)國(guó)家一直是這樣要求的，廣大體育教師也一直是這樣做的。學(xué)校教育的目的是使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面發(fā)展，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人。德育與體育又是學(xué)校教育的兩個(gè)重要組成部分，他們是相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展的。在體育教學(xué)中，教師針對(duì)學(xué)生的不同觀(guān)點(diǎn)、信念、情感和意志品質(zhì)，有的放矢地進(jìn)行思想品德教育，是體育教學(xué)責(zé)無(wú)旁貸的任務(wù)。

一、體育教學(xué)中德育滲透的優(yōu)勢(shì)

體育教學(xué)中的德育教育，其特點(diǎn)是寓教育于體育活動(dòng)中，同其他學(xué)科比較具有明顯的優(yōu)勢(shì)和得天獨(dú)厚的條件。體育學(xué)科是學(xué)校中開(kāi)設(shè)年限最長(zhǎng)的一門(mén)學(xué)科，也是各學(xué)科中唯一的一門(mén)從幼兒園一直開(kāi)設(shè)到大學(xué)的一門(mén)必修課程。學(xué)生在整個(gè)學(xué)校生活種都接受體育教育，通過(guò)體育教學(xué)，保證了學(xué)生從幼兒園直到大學(xué)，連續(xù)的接受思想品德教育。學(xué)生的各種思想意識(shí)和言行等一般不是表現(xiàn)在口頭上，而是從他們的實(shí)際行動(dòng)中表露出來(lái)的。而體育與健康教學(xué)不同于其他學(xué)科的一個(gè)顯著特點(diǎn)，主要是通過(guò)各種身體練習(xí)和活動(dòng)進(jìn)行的。教師根據(jù)學(xué)生反映出來(lái)的言行，及時(shí)并有針對(duì)性地進(jìn)行德育滲透，既具體又實(shí)際，其效果是有些學(xué)科所不及的，容易收到事半功倍的效果。體育學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，本身就具有廣泛的、較強(qiáng)的思想性和豐富的教育因素，它處處與人的思想道德、意志品質(zhì)緊密地聯(lián)系在一起。

二、體育教學(xué)的特點(diǎn)與任務(wù)適合德育滲透

體育教學(xué)是一個(gè)有目的有組織的教學(xué)過(guò)程。其特點(diǎn)是在教師的指導(dǎo)和學(xué)生的參與下，通過(guò)身體活動(dòng)與思維活動(dòng)的緊密結(jié)合，來(lái)掌握體育知識(shí)、技術(shù)與技能，以達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的。它不僅有利于提高學(xué)生的身體健康水平，還能提高學(xué)生的心理素質(zhì)。因此，在體育教學(xué)中，同樣需要做到教書(shū)育人。要達(dá)到這個(gè)目的，教師在體育教學(xué)中就必須將學(xué)生的一切行為置于規(guī)范的制約之下，使學(xué)生樂(lè)意接受并自覺(jué)服從規(guī)范，讓他們?cè)趪?yán)肅、公正、平等的競(jìng)技條件下，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和集體主義精神。

1.體育教學(xué)是以“練”為主

這種“練”有個(gè)人與個(gè)人之間、集體與集體之間、個(gè)人與集體之間的練習(xí)，行為關(guān)系復(fù)雜而頻繁，思想與身體活動(dòng)十分活躍。比如在排球教學(xué)中，為了讓學(xué)生更快更好地掌握排球的“傳”“墊”“發(fā)”三大基本技術(shù)，教師除了講解基本技術(shù)原理和練習(xí)方法以外，采用最多的是練習(xí)方法，即組織同學(xué)互相對(duì)傳、對(duì)墊、對(duì)發(fā)。在練習(xí)的初級(jí)階段，由于基本技能掌握不好，會(huì)出現(xiàn)過(guò)多的失誤。對(duì)此，教師就要讓同學(xué)們?cè)诰毩?xí)中體會(huì)相互協(xié)作、尊重對(duì)方的重要性，使他們自覺(jué)地增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，在協(xié)作中以別人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，從而提高自己的技能。

2.體育運(yùn)動(dòng)是激烈的對(duì)抗運(yùn)動(dòng)

這種對(duì)抗既是技 術(shù)的、戰(zhàn)術(shù)的，也是心理的。如前不久在我國(guó)舉行的第43屆世乒賽中，運(yùn)動(dòng)員之間的競(jìng)爭(zhēng)是相當(dāng)激烈的。我國(guó)運(yùn)動(dòng)員經(jīng)過(guò)奮力拼搏，不負(fù)重望，終于奪得了全部項(xiàng)目的冠軍。這說(shuō)明，我國(guó)運(yùn)動(dòng)員除了在技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)上勝人一籌外，他們所表現(xiàn)出來(lái)的良好的穩(wěn)定心理素質(zhì)、拼搏精神和頑強(qiáng)意志也是至關(guān)重要的。如：女子單打冠軍爭(zhēng)奪戰(zhàn)中，鄧亞萍對(duì)喬紅的第五屆（決勝局）比賽中，喬紅以12比20落后，但喬紅毫不手軟，韌勁十足，連趕4分，使比分追到了16比20。雖然最后喬紅負(fù)于鄧亞萍，但她這種不畏強(qiáng)手，頑強(qiáng)拼搏到最后也不松懈的精神給我們留下了深刻的印象，為我們樹(shù)立了極好的榜樣。因此，在體育教學(xué)中，我們要求學(xué)生不論能力大小都要積極地去“參與”去“競(jìng)爭(zhēng)”。在參與和競(jìng)賽中，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，不畏強(qiáng)手，敢于競(jìng)爭(zhēng)的斗志；讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中品嘗勝利的喜悅和失敗的懊喪，以便鍛煉和提高他們的心理素質(zhì)，使他們具有無(wú)高不攀，無(wú)堅(jiān)不摧，勝不驕、敗不餒、堅(jiān)韌不拔，敢于開(kāi)拓進(jìn)取的良好心態(tài)。

3.體育教學(xué)是一項(xiàng)集體活動(dòng)

我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，在體育教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生的集體觀(guān)念、國(guó)家觀(guān)念，培養(yǎng)他們熱愛(ài)黨，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的思想品德。在我國(guó)的體育事業(yè)發(fā)展中為國(guó)爭(zhēng)光的典型人物不勝枚舉。例如，為祖國(guó)獲得第一個(gè)世界乒乓球冠軍的容國(guó)團(tuán)，于1957年從香港回到內(nèi)地，1959年他在第25屆世乒賽中榮獲男子單打冠軍，為祖國(guó)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。又例如，世界聞名的我國(guó)女排名將郎平，為了發(fā)展我國(guó)的女排事業(yè)，毅然放棄了在國(guó)外年收入10萬(wàn)美元以上的優(yōu)厚待遇，回國(guó)出任中國(guó)女排主教練，其月收入只有562.6元，約合71美元。她視國(guó)家利益和榮譽(yù)高于一切，不顧回國(guó)執(zhí)教風(fēng)險(xiǎn)大，壓力大，工作辛苦，克服了同丈夫女兒兩地分居的種種困難。她這些表現(xiàn)就是集體主義、愛(ài)國(guó)主義精神的具體體現(xiàn)。我們還有數(shù)以千計(jì)的運(yùn)動(dòng)員，為了祖國(guó)的榮譽(yù)，克服傷病的困擾，沖破重重障礙，一次又一次地超越自我，為國(guó)爭(zhēng)光。他們頑強(qiáng)的民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情，激勵(lì)著我們每個(gè)人。在體育教學(xué)中，我們要充分利用這些典型事例，去激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感，增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心，進(jìn)而樹(shù)立共產(chǎn)主義的世界觀(guān)和人生觀(guān)。

學(xué)生高尚的思想品德的形成，是在一定的社會(huì)環(huán)境下通過(guò)具體的實(shí)踐活動(dòng)形成和發(fā)展起來(lái)的。實(shí)踐證明通過(guò)體育教學(xué)，可以使學(xué)生掌握正確的思想，理論與觀(guān)點(diǎn)，樹(shù)立正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)；可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)和人民，遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體主義精神，尊重他人，誠(chéng)實(shí)、公正、謙虛、有禮貌的高尚道德品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、創(chuàng)造性、自信心和拼搏進(jìn)取的精神及頑強(qiáng)的意志品質(zhì)；還可以培養(yǎng)學(xué)生豁達(dá)開(kāi)朗的性格和不服輸?shù)攘己玫男睦硭刭|(zhì)。中小學(xué)體育教學(xué)，應(yīng)以“育人”的目標(biāo)出發(fā)，堅(jiān)持站在“育人”的角度備課，將“思想品德”的內(nèi)容寓于整個(gè)體育教學(xué)之中，提高學(xué)生自體心理的素質(zhì)，養(yǎng)成自覺(jué)參加體育鍛煉的好習(xí)慣，培養(yǎng)獨(dú)立的從事科學(xué)體育鍛煉的能力，為終身體育打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。