民族吹奏樂(lè)器演奏訓(xùn)練對(duì)自閉癥人功能恢復(fù)研究

摘 要：民族吹奏樂(lè)器演奏訓(xùn)練屬于音樂(lè)療法的一種。訓(xùn)練者運(yùn)用民族吹奏樂(lè)器演奏訓(xùn)練，讓自閉癥人從中體會(huì)到音樂(lè)語(yǔ)言所表達(dá)的不同情感，在訓(xùn)練過(guò)程中不斷提升與他人的語(yǔ)言交流和行為交流，進(jìn)而逐漸得到功能恢復(fù)。本研究著重對(duì)自閉癥人在受到民族吹奏樂(lè)器演奏訓(xùn)練過(guò)程及效果進(jìn)行剖析，依據(jù)自閉癥人的不同類型和程度不斷調(diào)整訓(xùn)練方法和計(jì)劃，以期達(dá)到逐漸恢復(fù)其功能的效果。

關(guān)鍵詞：民族吹奏樂(lè)器；演奏訓(xùn)練；自閉癥人；功能恢復(fù)

由于社會(huì)壓力逐年加大，電腦新媒體的普及導(dǎo)致人與人溝通越來(lái)越少，自閉癥作為一種心理疾病越來(lái)越受到社會(huì)廣泛關(guān)注。自閉癥有其相對(duì)應(yīng)的群體及表現(xiàn)形式，并且有對(duì)其治愈的方法。針對(duì)自閉癥中語(yǔ)言功能障礙和人際交往、行為方式障礙的功能恢復(fù)，研究發(fā)現(xiàn)，運(yùn)用樂(lè)器演奏訓(xùn)練是行之有效的。

1 民族吹奏樂(lè)器演奏對(duì)自閉癥人功能恢復(fù)的意義

自閉癥又叫孤獨(dú)癥，是發(fā)育障礙中的一種類型，多表現(xiàn)為語(yǔ)言溝通、人際交往、行為方式等障礙。語(yǔ)言溝通障礙是自閉癥人的主要癥狀，它的具體表現(xiàn)形式有諸如語(yǔ)言發(fā)育遲緩、語(yǔ)言發(fā)育倒退，語(yǔ)言能力喪失等功能性障礙；人際交往溝通障礙是自閉癥人的典型表現(xiàn)，通常自閉癥人封閉自己，并不輕易與人接近、溝通，甚至是和自己的親人和朋友都不進(jìn)行情感交流，常被人認(rèn)為是冷漠、孤僻、乖戾；行為方式障礙是人們主要關(guān)注自閉癥人的主要特征，自閉癥人通常表現(xiàn)出反復(fù)做一件事情，如一直盯著某物并無(wú)法進(jìn)行正常的活動(dòng)，常被人認(rèn)為是固執(zhí)。

據(jù)研究，由于具體病因尚不明確，加大了治愈難度。該病無(wú)法消除也不能根治，目前國(guó)際上有很多療法，但公認(rèn)的最有效的療法還是矯正訓(xùn)練。針對(duì)自閉癥人的功能恢復(fù)，音樂(lè)作為一種無(wú)國(guó)界的語(yǔ)言有積極的作用。

音樂(lè)具有凈化心靈、愉悅身心的功效，已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于疾病的治療，尤其是心理疾病，自閉癥屬于心理疾病的一種，顯然，音樂(lè)對(duì)自閉癥人的功能恢復(fù)有積極的作用。民族吹奏樂(lè)器屬于樂(lè)器的一類，中國(guó)民族樂(lè)器一般由竹子制成的管狀樂(lè)器，如笛、笙、簫等構(gòu)成。這些依靠振動(dòng)發(fā)聲的民族樂(lè)器個(gè)性化極強(qiáng)，但有著共同悠揚(yáng)纏綿、真摯動(dòng)人的感官特征。通過(guò)對(duì)這些產(chǎn)生美妙效果的樂(lè)器的演奏訓(xùn)練無(wú)疑對(duì)自閉癥人的語(yǔ)言溝通、人際交往、行為方式等功能障礙進(jìn)行有效的恢復(fù)。訓(xùn)練不僅可以克服自閉癥人的語(yǔ)言溝通障礙，還能提高其與人交流的能力，注重其精神的凈化，更有利于他們情感的表達(dá)，豐富他們的情感世界，提升他們對(duì)世界的認(rèn)知和探索。

2 民族吹奏樂(lè)器演奏訓(xùn)練對(duì)自閉癥人功能恢復(fù)的方法

近年來(lái)，隨著自閉癥人不斷增多，已經(jīng)成為社會(huì)上一個(gè)不可忽視的團(tuán)體，民族吹奏樂(lè)器演奏訓(xùn)練療法對(duì)自閉癥人的功能恢復(fù)具有一定作用。這種療法，不僅能夠令自閉癥人在情緒和精神上有所改變，還會(huì)在其心理和生理上也產(chǎn)生有利影響，從而令其功能得到恢復(fù)。因此，我們應(yīng)重視民族吹奏樂(lè)器演奏訓(xùn)練對(duì)自閉癥人的功效，用科學(xué)有效的方法來(lái)幫助他們走出自閉癥。

該療法對(duì)自閉癥人來(lái)說(shuō)是一種福音，可是，如若用錯(cuò)了方法，則很可能在民族吹奏樂(lè)器演奏訓(xùn)練對(duì)自閉癥人功能恢復(fù)的過(guò)程中產(chǎn)生消極影響。因此，我們應(yīng)該將方法用好用對(duì)，具體如下：

2.1 堅(jiān)持長(zhǎng)期訓(xùn)練，不可急于求成

自閉癥人的主要癥狀為：缺乏人際關(guān)系互動(dòng)、語(yǔ)言障礙、人際交往不良、興趣范圍狹窄等。因此，自閉癥人常在很多方面與常人有異，若要其功能恢復(fù)，則需要很長(zhǎng)的時(shí)間，不能盲目追求快速結(jié)果，而是應(yīng)該注重積累你，在訓(xùn)練的過(guò)程中注意觀察自閉癥人在民族吹奏樂(lè)器演奏訓(xùn)練過(guò)程中的反應(yīng)以及進(jìn)步，因材施教，做到一點(diǎn)一點(diǎn)成功，循序漸進(jìn)。

2.2 發(fā)揮受訓(xùn)者主體作用，不可包辦代替

民族吹奏樂(lè)器演奏訓(xùn)練對(duì)自閉癥人功能恢復(fù)的過(guò)程中，自閉癥人才是主體，訓(xùn)練者要根據(jù)自閉癥人對(duì)訓(xùn)練的反應(yīng)情況決定下一步訓(xùn)練計(jì)劃，所以應(yīng)發(fā)揮受訓(xùn)者主體作用，而不是訓(xùn)練者以自己為主。

2.3 既要個(gè)體訓(xùn)練又要群體訓(xùn)練，二者同時(shí)進(jìn)行

民族吹奏樂(lè)器演奏訓(xùn)練對(duì)自閉癥人功能恢復(fù)的過(guò)程中，既要個(gè)體訓(xùn)練，又要群體訓(xùn)練，二者需互相結(jié)合進(jìn)行。這樣一來(lái)，可以同時(shí)加強(qiáng)和伙伴們或老師們的情感交流，還可以在個(gè)體訓(xùn)練方面因材施教，針對(duì)個(gè)體情況，設(shè)置不同的訓(xùn)練內(nèi)容和計(jì)劃，揚(yáng)長(zhǎng)避短以達(dá)到最佳效果。

3 民族吹奏樂(lè)器演奏訓(xùn)練對(duì)自閉癥人功能恢復(fù)的主要內(nèi)容

民族吹奏樂(lè)器演奏訓(xùn)練對(duì)自閉癥人功能恢復(fù)的訓(xùn)練有很多種，其中主要內(nèi)容如下：

3.1 民族吹奏樂(lè)曲欣賞

民族吹奏樂(lè)器演奏訓(xùn)練對(duì)自閉癥人功能恢復(fù)訓(xùn)練的第一項(xiàng)內(nèi)容應(yīng)該是讓受訓(xùn)者首先對(duì)民族吹奏樂(lè)器感興趣。民族吹奏樂(lè)器所演奏出的樂(lè)曲通常較為歡快，令人愉悅。因此，當(dāng)訓(xùn)練者對(duì)受訓(xùn)者進(jìn)行演奏民族吹奏樂(lè)器時(shí)，受訓(xùn)者通常能夠?qū)ζ渥龀龇磻?yīng)，從而激起受訓(xùn)者在通過(guò)聆聽(tīng)和欣賞后對(duì)民族吹奏樂(lè)的興趣。眾所周知，“學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣”，這樣才會(huì)有進(jìn)一步的喜歡和專注。所以，在民族吹奏樂(lè)器演奏訓(xùn)練對(duì)自閉癥人功能恢復(fù)訓(xùn)練過(guò)程中，訓(xùn)練者應(yīng)選擇新穎美妙的民族吹奏樂(lè)曲進(jìn)行欣賞。同時(shí)，還應(yīng)選取不同民族吹奏樂(lè)器進(jìn)行演奏，讓受訓(xùn)者選取不同的音色的樂(lè)器進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，還應(yīng)做一些示范性演奏，通過(guò)對(duì)受訓(xùn)者進(jìn)行耐心細(xì)致的講解和示范，達(dá)到讓自閉癥人的功能逐漸得到恢復(fù)。

3.2 民族吹奏樂(lè)器演奏

吹奏樂(lè)器演奏訓(xùn)練是對(duì)自閉癥人進(jìn)行功能恢復(fù)的核心步驟。它屬于即興演奏式音樂(lè)治療，即運(yùn)用人聲和樂(lè)器交叉使用，充分表達(dá)患者內(nèi)心的情感。利用非言語(yǔ)的形式直接抒發(fā)內(nèi)心的情緒，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為患者外在的語(yǔ)言形式。其中在即興演奏中，民族吹奏樂(lè)器的選擇應(yīng)放在第一位，民族吹奏樂(lè)器多種多樣，應(yīng)該針對(duì)不同的患者，因人而異，讓自閉癥人選擇一種最感興趣并最容易接受的樂(lè)器進(jìn)行治療。其次，演奏者需要耐心逐步演奏樂(lè)曲內(nèi)容，提高自閉癥人的興趣，然后運(yùn)用綜合方法，綜合運(yùn)用群體和個(gè)人相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合等方法，教授自閉癥人的演奏方法，讓他們能夠循序漸進(jìn)走入音樂(lè)的殿堂，開(kāi)啟封閉的心扉，逐步用音樂(lè)的語(yǔ)言過(guò)渡到真實(shí)語(yǔ)言，達(dá)到與人溝通交往的目的。

民族吹奏樂(lè)器演奏訓(xùn)練對(duì)自閉癥人功能恢復(fù)訓(xùn)練有著至關(guān)重要的作用，它不僅能通過(guò)訓(xùn)練培養(yǎng)自閉癥人的音樂(lè)技能和音樂(lè)認(rèn)知，還能讓自閉癥人的功能逐漸恢復(fù)，這樣無(wú)論是對(duì)民族吹奏樂(lè)器演奏教育來(lái)說(shuō)，還是對(duì)自閉癥人的功能恢復(fù)來(lái)說(shuō)，都是有益的。相信在不久的未來(lái)，這種訓(xùn)練可以得到大力推廣，惠及更多自閉癥人。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：張妍（1980—），女，河北武安人，本科，講師，研究方向：器樂(lè)演唱與教學(xué)。