淺談初中政治教學(xué)中的德育

孫劍

[摘要]政治課堂是實(shí)施德育的主陣地。要增強(qiáng)德育效果，政治教師必須做到：提升自身素質(zhì)，言傳身教；剖析教材，提升德育質(zhì)量；不斷探究新的教學(xué)模式，革新德育路徑。

[關(guān)鍵詞]德育課堂教學(xué)言傳身教教材教學(xué)模式

[中圖分類號(hào)]G633.2[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2015）180071

在初中階段，學(xué)生已經(jīng)有了獨(dú)立思考的能力，他們渴望獨(dú)立和尊重，所以在對(duì)一些事物的看法上會(huì)與成年人有所不同，并且討厭說(shuō)教式的教育和督導(dǎo)。初中生已經(jīng)有了一定的價(jià)值判斷能力，因此要想對(duì)他們開展人生觀、價(jià)值觀等德育方面的教育，就必須考慮到他們的實(shí)際情況，采取有效的對(duì)策，否則是徒勞無(wú)功的。初中政治課教學(xué)包含的內(nèi)容是相當(dāng)廣泛的，既有通俗易懂的生活常識(shí)，也有抽象的理論知識(shí)，對(duì)學(xué)生素質(zhì)的提高有著直接的影響。政治課在教學(xué)內(nèi)容方面對(duì)學(xué)生德育的培養(yǎng)有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，可以說(shuō)政治課就是初中德育教育的主陣地，在初中政治課堂滲透德育教育已經(jīng)成為社會(huì)發(fā)展的必然要求。

一、提升自身素質(zhì)，做到言傳身教

師者，傳道授業(yè)解惑也。作為初中政治教師，一定要按照新課改和素質(zhì)教育的要求，在教書育人的同時(shí)，做到教學(xué)相長(zhǎng)，注意自身素養(yǎng)的提升，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷地豐富自我、發(fā)展自我和挑戰(zhàn)自我。初中生情緒波動(dòng)比較大，叛逆心理比較強(qiáng)，在面對(duì)問(wèn)題的時(shí)候很難做到坦然面對(duì)、不驕不躁，往往都會(huì)夾雜著各種情緒。但是他們敬畏教師，教師的言行可以直接影響到他們的舉止行為。為此，教師一定要不斷提升自身的涵養(yǎng)，做到言傳身教。在做人上講究誠(chéng)信、友善、和藹可親；在做事上講究寬厚、公正、兢兢業(yè)業(yè)。在初中政治課的教學(xué)內(nèi)容中，涉及理想、愛國(guó)、誠(chéng)信、交友、尊重時(shí)，學(xué)生都會(huì)感到虛假，戴著有色眼鏡去學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，這是很不恰當(dāng)?shù)?。言傳不如身教，教師在講授這些內(nèi)容的時(shí)候，如果能從學(xué)生身邊的事情談起，能結(jié)合師生實(shí)際生活來(lái)探究，比如教師對(duì)學(xué)生的尊重，教師對(duì)學(xué)生的無(wú)私奉獻(xiàn)等，就可以起到很好的德育效果。

二、剖析教材，提升德育質(zhì)量

現(xiàn)在的初中政治教材在編寫上已經(jīng)非常地貼近生活，對(duì)學(xué)生的三觀具有極強(qiáng)的影響力。在初一年級(jí)，教材主要是引導(dǎo)學(xué)生懂得在新的環(huán)境中如何與同學(xué)、老師相處，如何調(diào)控自己的情緒，正確地認(rèn)知考試成績(jī)，做到誠(chéng)信友善；初二年級(jí)，教材主要引導(dǎo)學(xué)生知道如何與父母溝通交流，學(xué)會(huì)面對(duì)困難和挫折，了解一些基本的法律常識(shí)，做一個(gè)文明禮貌、遵紀(jì)守法的好公民；初三年級(jí)教材涉及的知識(shí)稍微有一些宏觀，主要是引導(dǎo)學(xué)生掌握我國(guó)的基本國(guó)情，樹立愛國(guó)主義和集體主義思想，做一名社會(huì)主義好公民。這些內(nèi)容都與學(xué)生的德育工作有關(guān)，只要教師能結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)情，深度地剖析教材，找對(duì)素材，自然能使學(xué)生的德育工作順利開展。

比如在教學(xué)《善于交往》時(shí)，教師在講授知識(shí)的同時(shí)要強(qiáng)調(diào)交往是人類的需求，交往有藝術(shù)，在交往中我們都要學(xué)會(huì)尊重、寬容、友善、平等待人、不歧視別人，而這些品質(zhì)恰恰也是德育教育的內(nèi)容。就拿尊重來(lái)說(shuō)，人要想獲得別人的尊重就要先尊重別人，其中尊重的內(nèi)容是非常廣泛的。在教學(xué)的過(guò)程中，教師可以讓學(xué)生從正反兩個(gè)角度去分析問(wèn)題：生活中尊重和不尊重的現(xiàn)象有哪些？我們應(yīng)該如何獲得別人的尊重以及如何去尊重別人？通過(guò)相關(guān)的引導(dǎo)和評(píng)析教育，學(xué)生自然能牢固記憶相關(guān)知識(shí)，并且能身體力行。

三、不斷探究新的教學(xué)模式，革新德育路徑

當(dāng)下的教育思想極為豐富，教學(xué)模式也是多種多樣，學(xué)生的地位得到了突出，師生課堂角色發(fā)生了一定的變化，這完全符合素質(zhì)教育的發(fā)展要求。對(duì)于初中政治課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，在開展德育的過(guò)程中也要改變以往灌輸式、講授式的方法，不斷地創(chuàng)新教學(xué)路徑，采取學(xué)生喜聞樂(lè)見又易于接受的教學(xué)模式，比如體驗(yàn)式教學(xué)、探究式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)等。至于在實(shí)際的教學(xué)中采取何種方式就要緊緊圍繞教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情而酌情調(diào)整，并突出德育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，否則就是形式主義。初中生已經(jīng)有了一定的認(rèn)知能力，所以在教學(xué)過(guò)程中教師要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，注意學(xué)生興趣的激發(fā)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，這樣才能讓德育之花真正地開遍課堂。

比如在教學(xué)《遵紀(jì)守法》時(shí)，很多學(xué)生只能抽象地理解必須要遵守紀(jì)律，尊重法律，但是不能從內(nèi)心認(rèn)同。為此教師可以采取一些措施，讓學(xué)生體會(huì)到遵紀(jì)守法的意義。比如可以讓學(xué)生參與文明勸導(dǎo)活動(dòng)，到馬路上去引導(dǎo)行人文明出行。很多學(xué)生在勸導(dǎo)的過(guò)程中就會(huì)發(fā)現(xiàn)，有一些人因?yàn)椴蛔袷亟煌ㄒ?guī)則而造成慘烈的交通事故，并且對(duì)于中國(guó)式過(guò)馬路的行為有一個(gè)清醒的正確認(rèn)知。這樣的實(shí)踐性教學(xué)會(huì)讓學(xué)生獲得深刻的感受，從而提醒自己做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。

初中政治課堂是開展德育教育的主陣地，只要教師能夠認(rèn)真地研究教材和學(xué)情，從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，精心構(gòu)思和設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)造性地開發(fā)德育素材，并且能身體力行，為學(xué)生做好榜樣，德育工作就會(huì)收到滿意的效果。

（責(zé)任編輯袁妮）