初中體育教學(xué)中的德育滲透

支永樸

在體育教學(xué)中，教材中含有大量的德育因素，德育是貫穿課堂教學(xué)的一條潛在的紅線。教師要在充分與尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律的前提下，把德育本身的目標(biāo)與體育學(xué)科所含德育因素自然地、有機(jī)地、不留痕跡地結(jié)合起來(lái)，使德育在體育教學(xué)過(guò)程中潛移默化地滲透，有效地轉(zhuǎn)化學(xué)生個(gè)體的思想品德。體育課的教學(xué)是活動(dòng)課堂，比其它學(xué)科具有更強(qiáng)的實(shí)踐性。在教學(xué)過(guò)程中，體育教師更要根據(jù)學(xué)生在體育課中所表現(xiàn)出來(lái)的思想情感、個(gè)性行為和意志，有目的、有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育、進(jìn)行德育滲透教育，現(xiàn)就解決措施列舉如下：

1.抑制學(xué)生的恐懼心理，其方法有：①進(jìn)行心理誘導(dǎo)②教師表率暗示③加強(qiáng)保護(hù)幫助④教學(xué)中采用誘導(dǎo)與分解練習(xí)⑤運(yùn)用輔助教具⑥引導(dǎo)學(xué)生克服錯(cuò)覺(jué)⑦教師態(tài)度對(duì)學(xué)生的影響⑧利用額外刺激。

2.預(yù)防學(xué)生的倦怠心理，其方法有：①端正學(xué)生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高對(duì)體育學(xué)科的正確認(rèn)識(shí)，增加自覺(jué)學(xué)習(xí)的積極性。②貫徹落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》與《中學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施辦法》中有關(guān)體育課的規(guī)定，嚴(yán)格要求，強(qiáng)化管理。③教學(xué)中要注意學(xué)生的情緒，防止漫無(wú)邊際、海闊天空的夸夸其談，提倡精講，邊練邊講。④對(duì)基礎(chǔ)和素質(zhì)較差的學(xué)生，要多關(guān)心，多鼓勵(lì)，降低條件和標(biāo)準(zhǔn)，幫助他們樹(shù)立信心，克服緊張情緒和逆反與自卑心理。⑤結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)增加學(xué)生喜愛(ài)的娛樂(lè)性體育教材。⑥改革教學(xué)方法，多采用一些競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)的練習(xí)方法（如教學(xué)比賽），以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，活躍課堂氣氛。⑦經(jīng)常了解和掌握學(xué)生文化課的學(xué)習(xí)量及天氣特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上增大或減小運(yùn)動(dòng)量，以使學(xué)生的生理和心理負(fù)荷比較合理，防止極端化。

3.消除師生之間的情感障礙，其方法有：①教師身先士卒，與學(xué)生一同參與練習(xí)，以融洽師生關(guān)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的思想與體能，便于改進(jìn)教學(xué)工作。②教師要主動(dòng)地與學(xué)生接近，疏通師生間情感傳遞的渠道，在處理情感障礙時(shí)，要因人而異，因事而異，要激發(fā)學(xué)生自我教育的積極性。同時(shí)，還要巧妙地創(chuàng)設(shè)有利的教育情境。來(lái)進(jìn)一步加強(qiáng)師生間的情感。

4.以學(xué)生為主體，加強(qiáng)思想品德教育。早在兩千多年前，孟子就曾說(shuō)過(guò)：“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?！边@就是說(shuō)成就一身大事業(yè)，要對(duì)個(gè)性心理品質(zhì)進(jìn)行刻苦的磨煉，有計(jì)劃、有目地的讓學(xué)生克服和戰(zhàn)勝各種內(nèi)部困難（生理、心理）和外部困難（環(huán)境等方面）。如教師在中長(zhǎng)跑的教學(xué)中，通過(guò)王軍霞勇奪世錦賽、奧運(yùn)會(huì)金牌為國(guó)爭(zhēng)光的英雄事例，提高學(xué)生們的思想認(rèn)識(shí)，熏陶他們的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。然后講解中長(zhǎng)跑學(xué)習(xí)的意義作用，告訴學(xué)生練習(xí)長(zhǎng)跑的障礙以及科學(xué)訓(xùn)練的方法，讓學(xué)生懂得只有經(jīng)過(guò)不懈的努力，戰(zhàn)勝自我戰(zhàn)勝困難，才能達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)和培養(yǎng)意志品質(zhì)的目的。

5.發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，提高教師課堂教學(xué)的德育示范作用。體育教師的舉止言行、儀表服飾、神態(tài)氣質(zhì)和習(xí)性無(wú)不作為信息傳導(dǎo)于學(xué)生的大腦，反饋于教育過(guò)程中，身教勝于言教，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都給學(xué)生心理留下深刻的印象。例①：在進(jìn)行跑的練習(xí)中，為了學(xué)生能有一個(gè)良好的煅練環(huán)境，教師主動(dòng)地清理跑道、整理器材，使學(xué)生們?cè)跓o(wú)意識(shí)中自覺(jué)培養(yǎng)起愛(ài)護(hù)場(chǎng)地、器材、學(xué)校公物的良好品質(zhì);冬天上體育課時(shí)，寒風(fēng)刺骨，黃沙彌漫，而教師筆挺的身姿、宏亮的聲音，無(wú)時(shí)無(wú)刻地感召著那些稚嫩的心靈;夏天，迎著炎炎烈日，教師認(rèn)真講解動(dòng)作要領(lǐng)，不厭其煩地一遍又一遍地幫助學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染學(xué)生，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中養(yǎng)成吃苦耐勞、堅(jiān)毅不拔的優(yōu)良意志品質(zhì)。例②：由于體育教學(xué)的形式是開(kāi)放性的，在課堂教學(xué)過(guò)程中，就不可避免地會(huì)出現(xiàn)一些不遵守課堂紀(jì)律、經(jīng)常違反課堂常規(guī)、自我約束能力比較差的所謂的“調(diào)皮”學(xué)生，這就更需要我們廣大體育教師在課堂教學(xué)實(shí)施過(guò)程中嚴(yán)格要求和強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)紀(jì)律。再如：悉尼奧運(yùn)會(huì)跳水冠金得主田亮被退出國(guó)家隊(duì)事例，更好的說(shuō)明體育道德觀念和法制觀念的重要性。

6.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神。在體育教學(xué)內(nèi)容中，有很多教學(xué)內(nèi)容是需要同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成集體項(xiàng)目。如接力跑和球類項(xiàng)目等。教師抓住這些課程內(nèi)容的特點(diǎn)，要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)全局的觀念和集體的力量，著重培養(yǎng)他們的協(xié)作精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、集體主義精神。大力提倡和表?yè)P(yáng)、互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同學(xué)。教育學(xué)生正確地對(duì)待同學(xué)和同伴出現(xiàn)的失誤，提倡互相鼓勵(lì)和幫助。在教學(xué)過(guò)程中，鼓勵(lì)技術(shù)好的同學(xué)要積極幫助技術(shù)差的同學(xué)，共同進(jìn)步、提高，使學(xué)生在掌握知識(shí)和技術(shù)的同時(shí)，學(xué)會(huì)理解他人、關(guān)愛(ài)他人、與他人共處、合作的意識(shí)和精神。讓學(xué)生的集體主義觀念在學(xué)習(xí)的過(guò)程中潛移默化地在腦海中形成。

7.利用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、自信好勝的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。體育課教學(xué)內(nèi)容中都具有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)性，而每個(gè)人都需要成功，都希望在競(jìng)爭(zhēng)中取得勝利。因此在教學(xué)的過(guò)程中需要教師靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，抓住每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，來(lái)激發(fā)學(xué)生的斗志。例如在短跑的教學(xué)中，由于學(xué)生間的身體差異，在進(jìn)行訓(xùn)練中，采取不同起點(diǎn)，同重點(diǎn)的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生奮力爭(zhēng)先、永爭(zhēng)第一的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。讓學(xué)生感到只要努力都有成功的可能，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。再如，在體育課內(nèi)容教學(xué)的過(guò)程中，為提高學(xué)生的思想素質(zhì)，我們可采取設(shè)置困難環(huán)節(jié)，如適當(dāng)增加器材的高度、遠(yuǎn)度、重量、和數(shù)量，相應(yīng)提高動(dòng)作的次數(shù)、難度和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，適當(dāng)改變動(dòng)作的節(jié)奏、幅度和重心，增加動(dòng)作的障礙和對(duì)抗因素。在教師的保護(hù)幫助和同學(xué)們的激勵(lì)下，鼓勵(lì)學(xué)生在面對(duì)困難，要有勇于拼搏，勇于挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝自我的良好意志品質(zhì)。

總之，學(xué)校的德育工作關(guān)系到方方面面，不可能通過(guò)某個(gè)人、某件事就能達(dá)到良好的德育教育目的。這就要求我們廣大的體育教育工作者，在體育教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中，靈活結(jié)合德育教育與體育教學(xué)的聯(lián)系，抓住教材中的德育因素，和學(xué)生的特點(diǎn)，采取合理有效的教育教學(xué)方法，注意深入淺出，不懈努力，既對(duì)學(xué)生的身心健康取得了良好的發(fā)展，又對(duì)學(xué)生的思想品德施以良好的影響。廣大體育教師要言傳身教，要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，有一種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和良好的心態(tài)教于我們的學(xué)生。只有這樣，才能提高學(xué)校體育教學(xué)水平和德育教育的目的，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，更好地推進(jìn)素質(zhì)教育，為我國(guó)改革開(kāi)放、建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義培養(yǎng)出更多優(yōu)秀、合格的人才。