象征手法在《麥田守望者》中的應(yīng)用

摘要 《麥田守望者》是由美國作家杰羅姆·大衛(wèi)·塞林格所著。在這部小說中，采用了大量象征性的手法，充分反映了在二戰(zhàn)時期美國青少年的內(nèi)心矛盾以及混亂的人生觀與價值觀，并且反映了在那一時期下美國青少年彷徨、孤獨、無助的內(nèi)心世界。本文通過對小說中象征的意象進行探究，進而針對《麥田守望者》中運用的象征性手法進行分析。

關(guān)鍵詞：《麥田守望者》 象征手法 應(yīng)用

《麥田守望者》一書為杰羅姆·大衛(wèi)·塞林格的代表作，同時這部作品也誕生于其創(chuàng)作的頂峰時期。這部小說出版之后，就立即引起了眾多美國青少年的喜愛。所有的人都被小說主人公霍爾頓這個頭戴鴨舌帽、滿嘴臟話但心地善良的男孩所吸引，由于這一作品的出版，塞林格也一直被當作是美國戰(zhàn)后的代言人。作為當代美國文學(xué)史中的一個反英雄形象，霍爾頓同時也是最早被“擊垮”的代言人，在后期的各種文學(xué)評論中，霍爾頓也被冠之以“憤青”的帽子。但是，在筆者看來，《麥田守望者》這一小說能夠在具有深遠影響力的美國文壇上占據(jù)一席之地，小說的寫作技巧是不容我們忽視的重要方面。在這一小說中大量運用了象征性的寫作手法，從而使讀者可以更加貼近小說主題，貼近小說中主人公的內(nèi)心世界。

一 象征主義手法對主題的烘托

1 控訴了成人世界

在二戰(zhàn)之后，美國受到了嚴重的打擊，戰(zhàn)爭給人們帶來的不僅僅是破壞，更是一場巨大的災(zāi)難，在這樣的壓力以及環(huán)境影響下，人們的恐懼感與日俱增，就連美國的青少年也難以逃脫戰(zhàn)爭的魔爪，變成了一批“垮下去的人”，但是實際上他們并沒有完全垮下去，而是扛起光復(fù)美國的重任，對這個虛偽外表下的美國社會進行訓(xùn)斥。

在《麥田守望者》出版之前，美國的文學(xué)作品總是將童年蒙上一層理想的面紗，在人們眼中，孩提時代是一生中最美好、最快樂的時代。但是在《麥田守望者》中，作者使孩提時代的成長披上了悲觀主義的外衣。雖然霍爾頓的家庭十分富裕，但是在他看來，未來并不是平坦的康莊大道，而是崎嶇不平的。他對成人世界中的虛偽不屑一顧；他強烈地感受到孤獨以及彷徨，并且對周圍的一切事物都感到陌生。他也代表了在二戰(zhàn)之后精神世界飽受重創(chuàng)的青少年。但從這一方面來看，在他的嘴里卻總不是“不干不凈”，他是在通過這種方式來表達對成人社會的不滿。

在這一作品中，作者利用巧妙的象征性手法勾勒出一片麥田和一座陡峭的懸崖，隱含著霍爾頓的夢想就是成為一名可以保護其他孩子墜入懸崖的麥田守望者，具有極為深刻的含義。但是，從小說整體來進行分析的話，這部小說本身就是一個象征。這一隱含意義出現(xiàn)在小說的第16章，一個小孩在路上一邊走一邊唱著《你要是在麥田中遇到了我》時，主人公霍爾頓的臉上露出了非常羨慕的神情；在小說的第22章，當霍爾頓的妹妹菲比問到他最喜歡的事情時，他又一次想起了《你要是在麥田中遇到了我》：“不管發(fā)生了什么，在我的想象中，總是有一群小朋友在一塊很大的麥田中做游戲、這里有幾千甚至幾萬個小孩，但是附近卻沒有一個成年人，我是說，除了我之外?！庇纱宋覀兛梢钥闯?，16歲的主人公霍爾頓非常排斥生活在成人世界，他一生的夢想就是要成為麥田里的守望者，保護在麥田中玩耍的小孩，免得其跌落懸崖。從這一闡述中我們可以充分發(fā)現(xiàn)，麥田在文中所代表的象征意義非常明顯。其中麥田就是童年，是孩子可以盡情玩耍的地方，同時在作者眼中也是一個純真的世界，當孩子們盡情地玩耍在麥田中時，有時因高高的麥子會遮住他們的視線，在麥田中失去了方向。從霍爾頓的角度進行分析，孩子的世界中充滿了善良和純真，但是成人的世界卻是虛偽、骯臟的，他心中的理想就是在孩子們接近懸崖邊緣的時候，努力拉住他們，使他們不會掉落下去。

2 對孩提時代純真的向往

主人公霍爾頓雖然有些離經(jīng)叛道，但是在心中卻充滿了對孩提時代那種純真感覺的向往。他將成人世界中的虛偽完全看透，但是他越是感到憤懣，越是想要逃離這一世界，就會對孩提時代的純真越發(fā)地向往。在這一點上也充分體現(xiàn)了小說中象征性手法的運用。還是在小說的第22章中，霍爾頓一心想要成為麥田中的守望者，“我呢，就站在那個該死的懸崖邊上，我要做的事就是在那里時刻守望著，若是有哪個孩子向懸崖邊跑去，我就要將其捉住……”在小說中，懸崖也被賦予了象征性的意義。懸崖的一頭是孩子生存的善良的世界，在懸崖的另一頭是霍爾頓生存的成人世界，處處都充滿了恐怖。在主人公的內(nèi)心，非常害怕那些孩子掉落懸崖，并希望可以做他們的守護者，保護他們免于受到成人世界的影響。

二 象征主義手法在塑造人物形象中的作用

在小說中，塞林格別出心裁地將電話、紅色獵人帽以及魚和鴨子賦予了全新的含義，并深入剖析了小說中主人公霍爾頓從厭惡虛偽逐漸向追求純真的心理過渡，從而深刻揭示了在二戰(zhàn)之后，美國少年孤獨、彷徨的內(nèi)心。

1 電話

電話作為現(xiàn)實生活中的必需品，即使故事發(fā)生在二戰(zhàn)時期，電話對于出生在富有家庭的霍爾頓而言，也不是十分稀罕的物品。但是經(jīng)過塞林格的生動描述，電話就被賦予了非常神秘的色彩。在小說中，有關(guān)電話的描述經(jīng)常會出現(xiàn)，霍爾頓經(jīng)常希望可以給某個人打電話，傾訴內(nèi)心的煩惱，但是每當他拿起電話時，腦海中浮現(xiàn)的都是他能打但是卻不可以打電話的人，之后就是無盡的失望。電話從本質(zhì)上來說，是人與人之間溝通和聯(lián)絡(luò)感情的工具，通過話語之間的溝通，人們的感情才能不斷鞏固。但是在小說中，電話卻是象征著霍爾頓心中無盡的孤獨感和無依感，他極為渴望可以和別人傾訴，但是這一愿望卻始終無法實現(xiàn)，他能逃脫黑暗的學(xué)校，但是他卻無法擺脫孤獨。通過對電話象征性的描述，充分表現(xiàn)了霍爾頓內(nèi)心的孤寂，并且作者將小說中的電話和現(xiàn)實生活中的電話進行了對比，塞林格通過電話來反襯出主人公的內(nèi)心，從而使讀者可以充分感受到霍爾頓內(nèi)心的孤寂。

2 紅色獵人帽

霍爾頓的名字和小說中提到的紅色獵人帽具有千絲萬縷的關(guān)系。因在英語中“Holden”是“Hold”的過去分詞形式。同時通過這一詞語也深刻表達了主人公的內(nèi)心非常想要將過去牢牢抓住，也就是其少年時純真的一面，雖然在小說中霍爾頓也承認了這頂帽子的粗俗，但是他卻仍然對此愛不釋手，并認為“戴上去看上去挺美的”，他對傳統(tǒng)觀念下的美觀性不予理會，并試圖躲避生活實際中的成人世界。通過作者的這一描述，我們可以看出主人公身上的反叛性格特點。同時，他還經(jīng)常將鴨舌帽反戴，并假想自己生活在兒童的純真世界中，逃離成人世界。

與此同時，現(xiàn)實中的世界非常殘酷。面對越來越黑暗的成人世界，霍爾頓的心中感到愈發(fā)的孤獨和彷徨，盡管在他的心中非常不情愿自己變成“骯臟”的人，但他還是無奈地一步一步在接近懸崖的邊緣，并且還要痛苦地接受自己依然是這個世界中的一員的殘酷現(xiàn)實。在此時，霍爾頓非常希望可以得到其他人的理解，因而在小說中描述到霍爾頓又將鴨舌帽正戴。并且在小說的結(jié)尾，霍爾頓當看到妹妹玩旋轉(zhuǎn)木馬時也帶著一頂獵人帽，他默默地將帽子轉(zhuǎn)到了正面。通過這一處的描寫，我們了解到霍爾頓的內(nèi)心已經(jīng)深刻地明白了：現(xiàn)實是個人無法改變的，每個人都要長大，只是僅僅地抓住過去的尾巴不放，這種做法是非常不切實際的，唯有坦然地拋開過去，才能迎接未來美好的新生活。

3 魚和鴨子

在二戰(zhàn)之后，美國的人生觀以及道德觀念都發(fā)生了嚴重的扭曲，金錢變成了衡量世間萬物的唯一標準，人們也變得唯利是圖。人們面對這一殘酷的現(xiàn)實，就像在冬天即將來臨一般，無法逃避，唯有無奈地接受，為了順應(yīng)這個墮落的社會，逐漸變得麻木不仁。人們就像是在公園里的魚，即使天氣再冷也要呆在冰冷的湖水中，因為他們無法離開賴以生存的環(huán)境，唯有不斷地適應(yīng)這樣惡劣的天氣，才是他們最終的歸宿。針對二戰(zhàn)之后的成人而言，他們也有能力去適應(yīng)這改變之后的世界，同時這也是他們的歷史宿命。由此，我們可以看出，在小說中的魚象征的就是二戰(zhàn)后變得麻木不仁的美國人民。

和魚不同的是，鴨子對于周圍環(huán)境的變化表現(xiàn)出強烈的敏感性，因其無法忍受冬天的寒冷氣候?；魻栴D和這些鴨子的情形就非常相似，其生活在一個自私自利的社會之中，在別人眼中，他是不正常的，似乎讓他適應(yīng)這種生活也是不可能的。因而在小說中，鴨子表示的就是霍爾頓脆弱的內(nèi)心。

三 具有象征意義的紅色

顏色是和其他事物之間聯(lián)系起來的一個非常重要的信號，顏色有時會喚起人們對難以用語言來說明的但是卻非常精準的感情，由此可以看出，塞林格在小說中頻繁地使用紅色，并不是出自偶然。紅色屬于暖色，會給人的視網(wǎng)膜帶來強烈的刺激，同時也會對人們的心理產(chǎn)生影響，象征著一種激烈的情感，這些品質(zhì)在霍爾頓的身上發(fā)揮得淋漓盡致。在霍爾頓的內(nèi)心中，艾里是非常聰明的，代表了真理和公正，菲比非常善解人意，表示了其在孩提時代的美好和純潔，同時也是主人公逐漸遠離純真孩童時代的見證者，恰恰他們的頭發(fā)也都是紅色的，代表了美好的象征。

四 結(jié)語

綜上所述，在《麥田守望者》中，種種象征的意象就如同具有了生命一般，雀躍在人們的眼前，揮之不去。作者將這些意象通過象征性的手法蘊藏在事物背后，充分地利用了意象以及意義之間的聯(lián)想性、相關(guān)性將事物背后的理念充分表現(xiàn)出來。它們就像是一面鏡子，反射出隱藏在鏡子背后的那些看不見的人、事和物，并將一個處于成人和孩子之間的、純潔卻又頹廢，一方面向往自由，一方面追求真理的青少年形象充分展現(xiàn)在讀者面前，從而使讀者對這個處于成長痛苦中的小男孩有了一絲憐憫之情。

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（張光華，周口師范學(xué)院外國語學(xué)院講師）