初中思想品德課教學(xué)中德育方法探討

黃愛(ài)萍

摘要：中學(xué)思想政治課是對(duì)中學(xué)生開(kāi)展德育的主要渠道，是學(xué)校德育工作的主陣地，是幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要途徑。要想更好地發(fā)揮其德育作用，必須做到思想重視，目標(biāo)明確；了解學(xué)生實(shí)際；重視課程之間的緊密配合；重視教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革。

關(guān)鍵詞：德育；思想品德課教學(xué)；方法

初中思想品德課是對(duì)中學(xué)生開(kāi)展德育的主要渠道，是學(xué)校德育工作的主陣地，是幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要途徑。只有從各個(gè)學(xué)校實(shí)際出發(fā)，深入結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際開(kāi)展教育、教學(xué)活動(dòng)，才能取得更好的效果。

一、思想重視，目標(biāo)明確

思想品德課是學(xué)校德育的重要組成部分，提高學(xué)生思想覺(jué)悟，轉(zhuǎn)變學(xué)生思想，應(yīng)該是思想品德課教學(xué)的核心內(nèi)容之一，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德和政治教育的主要渠道和基本環(huán)節(jié)。這種特殊的地位和作用，是其他學(xué)科所不能替代的。思想品德課教師必須深刻認(rèn)識(shí)和認(rèn)知剖析學(xué)生中存在的種種問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到當(dāng)前開(kāi)展德育的緊迫性和教師的強(qiáng)烈責(zé)任感。明確思想品德課教學(xué)的核心問(wèn)題就是培養(yǎng)學(xué)生如何做人、做什么樣的人。

二、了解學(xué)生的實(shí)際

了解學(xué)生是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的前提和基礎(chǔ)。首先要了解學(xué)生對(duì)本學(xué)科知識(shí)掌握得怎么樣，解決問(wèn)題的能力如何，思想中存在哪類(lèi)問(wèn)題，講課時(shí)就能做到有的放矢。其次了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，有利于教師選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)語(yǔ)言。最后還要了解學(xué)生的思想實(shí)際。教師準(zhǔn)確了解學(xué)生的思想實(shí)際情況，能夠有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)，從實(shí)際出發(fā)，因材施教，注重情感、思維、知識(shí)傳授、能力訓(xùn)練和心理輔導(dǎo)等方法，提高教育的實(shí)效性。

三、重視課程間的緊密配合

學(xué)校是學(xué)生生活的主要基地，學(xué)校的各項(xiàng)工作包括各科教學(xué)，必須始終注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“在教學(xué)中應(yīng)保持智力發(fā)展和道德發(fā)展的統(tǒng)一?！?/p>

教學(xué)中，教師要善于把德育寓于各學(xué)科教學(xué)之中，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。如：語(yǔ)文、歷史、地理等課堂，要充分發(fā)揮人文學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義思想教育。數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等課程，可以通過(guò)中國(guó)和世界科技發(fā)展與發(fā)展的典型事例對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀、科學(xué)精神、科學(xué)發(fā)展、科學(xué)態(tài)度教育。通過(guò)體育，可以增強(qiáng)學(xué)生性格、意志、抗挫折能力的培養(yǎng)；音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科也要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、陶冶學(xué)生情操、提高心理素質(zhì)、學(xué)會(huì)體驗(yàn)美的情懷和創(chuàng)造美的能力。總之一句話，要讓德育教育占領(lǐng)課堂教學(xué)的主陣地。

四、注重教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革

（一）教學(xué)內(nèi)容要聯(lián)系實(shí)際、聯(lián)系學(xué)生

在教學(xué)中，教師要把教學(xué)內(nèi)容融入學(xué)生自己的生活實(shí)際，使教學(xué)過(guò)程具有豐富性和生活性，教師圍繞學(xué)生在生活實(shí)際中存在的問(wèn)題，選取學(xué)生關(guān)注的話題，圍繞這些問(wèn)題開(kāi)展課堂教學(xué)，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)過(guò)程中。比如有人戲稱網(wǎng)絡(luò)一半是“天使”，一半是“惡魔”，可以讓學(xué)生結(jié)合自身的實(shí)際開(kāi)展關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)上的交往——我們應(yīng)該如何面對(duì)網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)的利弊”等問(wèn)題的討論。通過(guò)討論、辯論、交流等形式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在交流、討論的的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)全面地、辯證地觀察和分析問(wèn)題，提高學(xué)生對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)與判斷能力，從而使其形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

教師要根據(jù)時(shí)代發(fā)展、初中生的年齡特征及存在的問(wèn)題，豐富德育內(nèi)涵，盡量壓縮那些超越學(xué)生思想接受能力的德育內(nèi)容，使德育內(nèi)容進(jìn)一步貼近社會(huì)、貼近生活、貼近學(xué)生思想實(shí)際。

（二）注重現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用

充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段的便利，把一些與實(shí)踐聯(lián)系密切的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，通過(guò)多媒體手段展示給同學(xué)，從而增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的感知力度。如在講授《中華文化與民族精神》有關(guān)內(nèi)容時(shí)，可采取圖片、實(shí)物、錄音和錄像等教學(xué)手段，大力宏揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情。把發(fā)生在我們身邊的先進(jìn)事跡，如2013感動(dòng)中國(guó)十大人物——鄭州98歲“醫(yī)生奶奶”胡佩蘭，2012“感動(dòng)中原”年度人物——中國(guó)第一位飛上太空的女航天員劉洋的感人事跡通過(guò)影像的方式展示給同學(xué)們。通過(guò)這種融聽(tīng)、說(shuō)、看一體的現(xiàn)代教學(xué)手段使同學(xué)們深切地感受到中華民族勤勞勇敢、自強(qiáng)不息、迎難而上、團(tuán)結(jié)互助、戰(zhàn)勝困難的偉大的民族精神。

（三）搞好課堂教學(xué)和第二課堂的結(jié)合，拓寬德育空間與途徑

把課堂教學(xué)與豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，盡可能使德育貼近生活、貼近社會(huì)、貼近學(xué)生。讓學(xué)生在動(dòng)態(tài)中接受教育，這樣就能更好地發(fā)揮德育的主渠道作用。

我們根據(jù)青少年學(xué)生的年齡特征和身心發(fā)展規(guī)律，積極組織開(kāi)展一些健康有益的文體活動(dòng)，寓德育教育于活動(dòng)之中。如：有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性的開(kāi)展春游、登山、文藝演出、智力競(jìng)賽、口頭作文、演講比賽、辯論會(huì)、報(bào)告會(huì)、詩(shī)歌朗誦會(huì)、“模擬法庭”、“小記者”。還可以根據(jù)思想政治課內(nèi)容組織學(xué)生到社會(huì)上去調(diào)查、參觀、訪問(wèn)等形式多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到教育和鍛煉，現(xiàn)實(shí)道德品質(zhì)的提高與升華。

（四）學(xué)校德育與傳統(tǒng)德育資源、現(xiàn)代德育資源整合

學(xué)校在德育工作中“要積極開(kāi)發(fā)優(yōu)秀民族道德教育資源，利用各種愛(ài)國(guó)主義教育基地，進(jìn)行歷史和革命傳統(tǒng)教育”，通過(guò)各種途徑，整合校內(nèi)廣播、黑板報(bào)、櫥窗等德育宣傳陣地，進(jìn)行形式多樣的傳統(tǒng)教育活動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)校德育工作，必須調(diào)動(dòng)一切積極因素，學(xué)校可以開(kāi)設(shè)心理咨詢室，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。同時(shí)還要充分考慮學(xué)生的興趣愛(ài)好，積極運(yùn)用新聞媒體和現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)，建立好學(xué)校的德育網(wǎng)站。將傳統(tǒng)美德故事、本地的傳統(tǒng)文化特色、名人志士事跡、人生修養(yǎng)、等內(nèi)容輸入校園網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)德育的及時(shí)性、實(shí)效性。調(diào)動(dòng)一切有利于青少年成長(zhǎng)的積極因素，為學(xué)生的品德教育創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。

教師只要遵循學(xué)生的發(fā)展成長(zhǎng)規(guī)律，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展要求，尊重學(xué)生的人格發(fā)展需球，注重培養(yǎng)學(xué)生自主探索的精神，就一定能全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使他們生動(dòng)健康的成長(zhǎng)。