淺談高中英語閱讀理解之解題

許欣

【摘要】閱讀理解在高中英語試卷中占據(jù)著舉足輕重的位置，可以通過采取合適的解題技巧，攻克閱讀理解的難關。

【關鍵詞】閱讀理解 解題技巧

瀏覽高中英語試卷，可以得出這是“閱讀理解”的天下。直接關系閱讀理解方面的分值共計90分，占試卷總分的69%。此外，剩下分值的25分寫作題也與閱讀理解間接相關，大量的閱讀是寫作的基礎。所以，可以肯定地說，閱讀理解能力決定高中英語成績的高低，甚至可以影響學生今后的人生。閱讀理解的題材非常廣泛，包括政治經(jīng)濟、文化道德、歷史地理、科技風土、娛樂體育、人物故事等方方面面，在體裁上也是豐富多彩，可以描寫、可以記敘、可以說明、可以議論，甚至可能是新聞報道或小說節(jié)選。但無論選擇什么題材，以何種體裁來表現(xiàn)，閱讀理解的題型不出細節(jié)題、詞義題、推測題和主旨題四種。在四種題型中，細節(jié)題和詞義題屬于客觀題型，從文中一般可以直接找到答案，多是一些細節(jié)方面的時間、數(shù)字等；推測題和主旨題屬于主觀題，必須在理解文章的基礎上進行推理概括才能得出答案，命題源于文章中一些復雜句子或首尾段落。

一、細節(jié)題

這類題型主要針對文章的細節(jié)之處，比如時間、地點、特征等，是用來考察學生在通讀過程中對細節(jié)的敏感度。細節(jié)題的答案一般都在文中，當然并不一定是原句，可能經(jīng)過了近義詞的轉換或者是簡單的加減運算，做此類題切忌望文生義。

細節(jié)題的常見提問方式有：which of the following statements is true/false（except that…）；which of the following is mention（not mentionged）in the passage；what（who、when、where、why）…；諸如此類。

解決這類問題，主要注意四點：1.詞語定位，在命題時，常常會用同義詞替代文章中的詞語，分析題干時，學生需要抓住這個關鍵詞語，然后迅速找到其對應詞語在文章中的位置，從而得到問題的正確答案；2.wh檢索，當使用who、what、when、where、why等提問時，學生應注意文章中的人物、事件、事件、地點、原因等，檢索出與問題相對應的信息；3.rue或not true題型，當遇到這類問題時，學生首先應瀏覽四個選項，然后迅速返查選項在文中的出處，比對選項與文章細節(jié)的吻合程度，找出問題所需要的解答；4.計量題，計量題是細節(jié)題的一種，在閱讀理解中屢見不鮮，然而，這類題考查的不是學生的計算能力，而是學生對細節(jié)的注意力，比如常見的時間、距離計算，遇到這類題型，學生需把握住關鍵性的信息，不要張冠李戴。

二、詞義題

詞義題是針對某個詞或短語的意義進行命題，所提問的詞或短語或者是很陌生或者是有深一層的意義，這種題是用來考察學生在特定的語境下理解詞語意義的能力。

詞義題的常見提問方式有：the word…refers to…；the underline word/phrase means…；which of the following is nearest in meaning to…；等等。

解決這類問題，學生必須找出上下文所蘊含的關鍵線索，概念、闡釋甚至是關聯(lián)詞和標點都不能錯過，有時，還需要借助學生的日常經(jīng)驗。常用的辦法有：1.尋找相關定義，命題人會根據(jù)作者給出的相關定義進行命題，因為作者提醒讀者需要注意或者是作者認為有難度才會給出具體闡述，這里，學生需要注意“that is，refers to，that means”等短語；2.對比定位，為了表示截然相反，作者會運用反義的短語來進行表述，命題人抓住作者的強調(diào)心理，讓學生進行作答，在這里，學生需要關注的是“while、but、rather than、though”等詞或詞組；3.運用構詞規(guī)律，在英語中，有一些慣用的前綴和后綴，比如“anti、auto、circu、com、er、ood、less”等，學生可以運用這些前綴后綴猜測詞語的意義；4.聯(lián)系生活常識，有些時候，需學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗作出選擇，因為再深奧的文章也是來源于生活，脫離不了作者的經(jīng)驗。

三、推測題

推測題是針對作者的態(tài)度、觀點、寫作手法等進行命題，詢問文章為明確表達出來的深層意義，用來考察學生的邏輯推理和分析綜合能力，這類題型的難度較高，學生常常失分較多。解答推測題，學生可以從三個方面入手：1.理解表面意義，初步理解文章，這是推測的基石，如果學生理解文章的表層意思都有困難，推測就更無從談起了；2.深度挖掘，由淺進深，由表及里，運用邏輯思維進行分析和歸納，不能淺嘗則止，推測題顯然不是文章已擺在明處的事實，也不能隨意猜度，推測題是以文章為依據(jù)的，簡單地說，推理是根據(jù)文章已有線索進行猜測，不能不猜，也不能亂猜；3.不能以自己的態(tài)度來作判斷，推測要忠實于原文的事實，要是作者想要表達而未宣之于筆的意義，學生切忌以自己的態(tài)度來取代作者的觀點，因為或者是學生的態(tài)度會有偏頗，或者是作者的觀點可能與眾不同。

四、主旨題

主旨題是針對文章的中心或題目進行命題，用來考察學生的理解和歸納能力。這種題目出現(xiàn)的頻率較高，但難度不是很大。主旨題的常見提問方式包括：whats the main idea of the article；the general theme of the text is…；whats the appropriate title for the passage；the…paragraph mainly discuss…；等等。

閱讀理解是對學生詞匯量、能力和解題技巧的綜合測試，學生要想順利通過這一大關，必須從點滴做起，積累詞匯、培養(yǎng)能力、總結規(guī)律。在一定實踐的基礎上，學生在考試時才不會亂了陣腳，進而取得自己滿意的成績。

參考文獻：

[1]劉曉蘭.淺談高中英語閱讀理解的解題方法與技巧[J].201l.

[2]張明.淺析高中英語閱讀理解的解題方法[J].2011（12）.