讓科學精神“活”起來

蔣建科

臺上演員真情投入，臺下學生掌聲雷動。前不久中國科協、教育部等主辦的“共和國的脊梁——科學大師名校宣傳工程”在西安舉行，《錢學森》、《大地之光》、《茅以升》、《王選之歌》、《哥德巴赫猜想》等9臺由大學生排演的話劇、音樂劇，在當地6所高校連續(xù)演出27場，場場爆滿。演出過程中，許多大學生流下了激動的淚水。演出結束后，許多觀眾還沉浸在劇情中，久久不肯離去。

是什么觸動了大學生們的心靈？是舞臺劇所呈現的科學大師們鮮活生動的人生故事：錢學森沖破重重阻力，回到祖國的懷抱施展才華；郭永懷在飛機失事起火的一剎那，與警衛(wèi)員緊緊抱在一起，用血肉之軀保護科學實驗數據……

這9個舞臺劇之所以取得成功，歸根結底是號準了當今大學生的脈搏。對于90后大學生來說，傳統說教式教育的效果已經大不如前，我國科協經過實地調研，創(chuàng)造性地推出了以師生演校友、學弟演學長的方式，以話劇、音樂劇的形式，挖掘科學大師們成功背后那些鮮為人知的精彩故事，展示科學大師們的光輝業(yè)績和崇高形象?！斑@些舞臺劇從平常生活談起，沒有唱高調，從細節(jié)上感動人”，“比起通常的事跡報告會、電影、發(fā)放閱讀書籍等教育形式，這種方式更加深入學生的心靈”……正如大學生所評論的那樣，這些舞臺劇以藝術的手法，把已故大師們“追求真理、愛國奉獻、不畏艱險、求實創(chuàng)新”的科學精神演“活”了，讓他們切身感受到大師們的人格魅力和精神風范，受到了終生難忘的心靈洗禮。

大學需要大樓，更需要大師；科學事業(yè)不僅需要先進的儀器設備，更離不開科學精神的激勵。錢學森、郭永懷、王選等老一輩科學家們，把畢生精力投入到科學研究、技術創(chuàng)新之中，不僅為祖國的科學大廈打下堅實地基，更在中華民族的精神寶庫中樹立了一座座仰之彌高的豐碑，為后人留下了彌足珍貴的精神遺產。令人遺憾的是，對現在的許多大學生來說，這些寶貴的精神傳統正變得陌生、遙遠?？茖W前輩留下的精神遺產，是科技事業(yè)再創(chuàng)輝煌不可或缺的內在動力，如果沒有了良好科學傳統的薪火相傳，再多的科研經費、再先進的儀器設備、再龐大的科研隊伍，恐怕都要大打折扣。

如何讓大師們的科學精神重放光芒，讓高貴的精神遺產薪火相傳？以師生演校友、學弟演學長的“共和國的脊梁——科學大師名校宣傳工程”，為我們提供了有益的啟示。澆水要澆在根上，育人要說到心上，只要因地制宜，順勢而為，創(chuàng)新教育理念，改變教育方法，采取當代青年人喜聞樂見的方式，科學精神的種子就會在他們心中生根發(fā)芽、開花結果。