關(guān)于高校室內(nèi)設(shè)計(jì)教育的思考

張瑩

在社會(huì)的發(fā)展和人們生活水平不斷提高的影響下，人們對(duì)居住環(huán)境的要求也越來越高，審美性的室內(nèi)設(shè)計(jì)已逐漸替代了最初的居住性室內(nèi)設(shè)計(jì)。在高等學(xué)校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)過程中，還存在著較多問題，并不能完全適應(yīng)人們對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)需求的轉(zhuǎn)變。所以，高等學(xué)校必須要針對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)教育教學(xué)進(jìn)行不斷創(chuàng)新和深入改革，只有這樣，才會(huì)培養(yǎng)出與時(shí)俱進(jìn)的優(yōu)秀室內(nèi)設(shè)計(jì)師。本文主要闡述了高等學(xué)校室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)應(yīng)采取的改革措施。

國際化時(shí)代促使設(shè)計(jì)領(lǐng)域不斷進(jìn)行擴(kuò)大化，這導(dǎo)致后期的競(jìng)爭會(huì)更加激烈，針對(duì)設(shè)計(jì)方面將更加注重全能型人才。因此，高等學(xué)校要把培養(yǎng)全面、高素質(zhì)的設(shè)計(jì)人才作為室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的重點(diǎn)。高等學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)計(jì)教學(xué)的完善程度，同時(shí)培養(yǎng)全能型的室內(nèi)設(shè)計(jì)人才，從而實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、國際化的室內(nèi)設(shè)計(jì)教育。但是高等學(xué)校在室內(nèi)設(shè)計(jì)教育方面還存在著教育觀念和教育手段以及課程體系和教學(xué)方法等相關(guān)問題，為了室內(nèi)設(shè)計(jì)教育的后期發(fā)展，高等學(xué)校應(yīng)重視并改進(jìn)這些問題，從而為我國培養(yǎng)出更多的復(fù)合型全方位的室內(nèi)設(shè)計(jì)人才。

注重師資力量，構(gòu)建綜合型教師隊(duì)伍

在高等學(xué)校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中，教師在提高和培養(yǎng)人才質(zhì)量方面起著至關(guān)重要的作用，教師隊(duì)伍在專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)術(shù)水平以及教學(xué)科研能力等方面的提高，對(duì)于高等學(xué)校來說就是對(duì)本身專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的根本保證。高等學(xué)校設(shè)計(jì)專業(yè)的教師要想勝任系統(tǒng)化、多元化的教學(xué)模式，不但要具備系統(tǒng)化教學(xué)的設(shè)計(jì)、實(shí)施和監(jiān)控能力以及信息素養(yǎng)能力，而且還要具有多元化教學(xué)的研究能力與終身學(xué)習(xí)能力等。這些能力除包括理論學(xué)習(xí)、研究外，同時(shí)還包括企業(yè)掛職鍛煉和參與課題項(xiàng)目研究或企業(yè)工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、實(shí)施、申報(bào)等，并借此來鍛煉和提高工程實(shí)踐能力。另外，高等學(xué)校還應(yīng)注重對(duì)設(shè)計(jì)專業(yè)教師的繼續(xù)教育，可以邀請(qǐng)優(yōu)秀的從業(yè)設(shè)計(jì)師來校，針對(duì)本校的教師做學(xué)術(shù)報(bào)告，還可以請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師到課堂中來，與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的接觸和交流，讓學(xué)生對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)的現(xiàn)狀、市場(chǎng)需求和實(shí)際生產(chǎn)過程及設(shè)計(jì)師的生活工作方式等有更多地認(rèn)識(shí)。由此可見，高等學(xué)校的室內(nèi)設(shè)計(jì)教育師資要具備高水平的專業(yè)知識(shí)和交叉性、復(fù)合型的知識(shí)結(jié)構(gòu)，還要有職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感，并能充分掌握現(xiàn)代的教育方法和藝術(shù)設(shè)計(jì)手段。

運(yùn)用新的教育模式和方法

就我國目前的高等學(xué)校室內(nèi)設(shè)計(jì)教育來看，多數(shù)還是采用“教師單純授課，學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐”的教學(xué)模式，這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式已遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐。因此，高等學(xué)校要不斷研究、探討多元化，多層次的教學(xué)模式。比如，教師可以在課堂上引導(dǎo)學(xué)生開展模擬室內(nèi)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的活動(dòng)，教師不僅要把握好活動(dòng)的大方向、步驟，還要給予學(xué)生某些建議和意見，使學(xué)生都能積極地參與到設(shè)計(jì)的實(shí)踐中去。這種模擬現(xiàn)實(shí)的互動(dòng)教學(xué)，使學(xué)生能夠更加積極地投入和互相協(xié)作，讓學(xué)生對(duì)自己的不足之處有了充分地了解，同時(shí)為自己后期的學(xué)習(xí)明確了方向。此外，高等學(xué)校在設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)方面，要始終遵循在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上滲透實(shí)踐性教學(xué)，從而提高學(xué)生實(shí)際的設(shè)計(jì)能力。教師要想針對(duì)學(xué)生關(guān)于工程實(shí)踐的近距離認(rèn)識(shí)問題得到根本地解決，就應(yīng)該保證自己課堂教學(xué)的質(zhì)量并積極地充實(shí)自身專業(yè)認(rèn)識(shí)階段的信息資料和內(nèi)容等，以及引導(dǎo)學(xué)生在專業(yè)設(shè)計(jì)階段進(jìn)行正確的應(yīng)用性設(shè)計(jì)訓(xùn)練，進(jìn)而真正提高他們的實(shí)戰(zhàn)水平和綜合素養(yǎng)。

營造有利于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新的環(huán)境氛圍

我國高等學(xué)校在室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)中，要注重營造有利于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新的環(huán)境氛圍，可以從以下幾個(gè)方面作為突破口。首先，學(xué)校應(yīng)該構(gòu)建適合學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的校園文化，校園設(shè)施。比如，可以針對(duì)學(xué)生建設(shè)多功能的活動(dòng)中心，充分發(fā)揮他們的社區(qū)教育功能；可以為學(xué)生建設(shè)一部分能實(shí)施研究性教學(xué)和學(xué)習(xí)的教室或者是能讓學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)與小組學(xué)習(xí)和討論的場(chǎng)所等。其次，學(xué)校要注重加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作，并積極的將校外實(shí)習(xí)基地進(jìn)行大力的拓展，進(jìn)而將實(shí)踐教學(xué)環(huán)境進(jìn)行大的改善。另外，學(xué)校要為學(xué)生建設(shè)網(wǎng)絡(luò)開放課程和構(gòu)建教與學(xué)的可持續(xù)交互式使用平臺(tái)，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行人才的培養(yǎng)，并注重培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力和加強(qiáng)其網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力。比如，我國北京市教委的特色資源庫，在藝術(shù)設(shè)計(jì)教育方面不斷地進(jìn)行更新和豐富網(wǎng)上的教學(xué)資源，已然成為學(xué)生學(xué)習(xí)的“第二個(gè)圖書館”。最后，學(xué)校要注重加強(qiáng)國際合作和交流，可以與國外建立穩(wěn)定的實(shí)踐項(xiàng)目或者短期交流，并邀請(qǐng)國外設(shè)計(jì)專家學(xué)者定期來學(xué)校進(jìn)行講學(xué)和交流等等。

開設(shè)相關(guān)學(xué)科的教學(xué)課程

由于現(xiàn)代設(shè)計(jì)所涉及到的領(lǐng)域較為廣泛，加之現(xiàn)代設(shè)計(jì)本就是構(gòu)建在多種知識(shí)綜合運(yùn)用的基礎(chǔ)之上的。因此，高等學(xué)校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生不僅需要充分掌握設(shè)計(jì)專業(yè)的相關(guān)知識(shí)，而且還要涉獵與之相關(guān)的其他多種學(xué)科。比如，學(xué)?？梢杂羞x擇的開設(shè)建筑、文史、民俗、宗教、人機(jī)工學(xué)、社會(huì)心理和經(jīng)濟(jì)以及自然科學(xué)等其中的某些相關(guān)課程，借此來提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)。

結(jié)語

總之，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和人們生活水平的不斷提高，人們對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)的要求發(fā)生了巨大的改變，而針對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)師的要求也在逐漸地提高。高等學(xué)校作為培養(yǎng)室內(nèi)設(shè)計(jì)人才的主要陣地，要針對(duì)種種的變化采取相應(yīng)的教育改革措施，如此才能為社會(huì)培養(yǎng)出所需要的人才。

（作者單位：濰坊科技學(xué)院）