小紙船，大收獲

高禮昌

湯靜怡，現(xiàn)任上海市第二師范學(xué)校附屬小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)。經(jīng)歷了S版教材和二期課改教材教學(xué)，多次在區(qū)進(jìn)行教學(xué)公開(kāi)展示，撰寫(xiě)多篇教學(xué)論文或案例，在全國(guó)、市、區(qū)獲獎(jiǎng)。十幾年來(lái)，一直身處教育、教學(xué)第一線。在實(shí)際教學(xué)中，以學(xué)生為主體，重視課內(nèi)與課外知識(shí)的有機(jī)結(jié)合，根據(jù)學(xué)生年齡段發(fā)展特點(diǎn)，幫助學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字的積累，拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

作為一個(gè)比賽的介紹，小作者用寥寥數(shù)筆，清楚地交代了比賽的規(guī)則。

放硬幣的動(dòng)作其實(shí)就是影響后面成功的關(guān)鍵動(dòng)作，所以應(yīng)該寫(xiě)清楚放在紙船的哪個(gè)部分，船體怎么傾斜，為后文的成功放置做鋪墊。

這段話通過(guò)幾組關(guān)聯(lián)詞串聯(lián)了多層意思：既表達(dá)了面對(duì)失敗并不氣餒，又強(qiáng)調(diào)了這次比賽的幾個(gè)收獲，點(diǎn)明題目“小紙船，大收獲”。

湯老師評(píng)作文：

小作者清楚地寫(xiě)了一個(gè)比賽或者也可以說(shuō)一個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，通過(guò)失敗，尋找原因，最后獲得成功，明白了科學(xué)道理。結(jié)尾參加比賽時(shí)，雖然他失敗了，但是也從中收獲很多，點(diǎn)明題意。作為一篇小學(xué)生習(xí)作，和科學(xué)小品文是有區(qū)別的，可以適當(dāng)加入自己的感受和心情，這樣才會(huì)更吸引讀者去閱讀，產(chǎn)生共鳴。