培根體

阻斷“缺陷嬰兒”出生，你怎么看

日前，一篇《阻斷“缺陷嬰兒”出生》的文章在網(wǎng)上熱傳，文章提到我國每年新增“缺陷嬰兒”90萬。在這篇文章熱傳的同時，也引發(fā)網(wǎng)友激烈的爭議和辯論。支持者認(rèn)為，這樣對國家、對家庭而言，都是好事；反對者則認(rèn)為，無論缺陷與否，都是一條生命，應(yīng)該給予生命足夠的尊嚴(yán)和尊重。對此，你怎么看？

@檸筱柚：雖然這有違倫理，但哪個父母不希望自己的孩子是健康的呢？再者，一個家庭有一個缺陷的兒童就是一個大負(fù)擔(dān)，有上頓沒下頓，對孩子的成長也不利呀。支持阻斷“缺陷嬰兒”出生。

@熊孩子ie：每個人都有生存的權(quán)利，不能因為他們有缺陷而放棄他們，這樣，人性的丑陋就暴露出來了。人人都應(yīng)該是平等的，對于他們這些弱勢群體，我們應(yīng)該給予更多的關(guān)愛，而不是去扼殺。

@一一紫澀風(fēng)鈴：如果因為“缺陷”而放棄一個生命，猶如因為書本的破舊放棄書本記載的智慧，因為沙漠的荒蕪放棄沙漠蘊(yùn)藏的油田，因為太陽的刺眼放棄太陽帶來的溫暖。

@奧利寶貝：生命是地球上最珍貴的財富，我們應(yīng)該尊重生命、關(guān)愛生命。同時，現(xiàn)在醫(yī)學(xué)技術(shù)日益發(fā)達(dá)，為什么不盡力去救治“缺陷嬰兒”，使他們也能像正常人一樣生活呢？

@千葉妖：既然知道天生缺陷又不能彌補(bǔ)的話，何苦讓他出生呢？不是每一個孩子都有勇氣面對他的缺陷，那將是他的災(zāi)難。

@綾紫茗夢：雖然缺陷嬰兒在某種意義上是一種負(fù)擔(dān)，但是，他終究還是一條活生生的生命。就算家庭無法承受這種負(fù)擔(dān)，也可以讓國家來撫養(yǎng)。

老師摔碎高中生手機(jī)，你怎么看

武漢某高中德育處老師來教室“搜查”，從學(xué)生書桌、書包里搜出2部手機(jī)，又“查”到一部被學(xué)生藏在身上的蘋果6，最后竟當(dāng)著全班同學(xué)的面把手機(jī)摔碎了。老師說學(xué)校有規(guī)定禁止帶手機(jī)。問是誰的沒人答應(yīng)，就摔了。該校校長表示，將賠償手機(jī)，處理老師。對此你怎么看？

@墨非rain明心：首先帶手機(jī)確實影響不好，學(xué)生應(yīng)遵守學(xué)校規(guī)定，克制自己。其次，手機(jī)屬于學(xué)生的私有財產(chǎn)，老師一邊教授學(xué)生維護(hù)自己的權(quán)益，而自己又在侵害學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)，這是多么可笑！學(xué)生應(yīng)遵守學(xué)校紀(jì)律，老師處理事情不應(yīng)如此過激。

@奧利寶貝：學(xué)校禁止攜帶手機(jī)是為學(xué)生創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)氛圍的正常規(guī)定，學(xué)生不該私藏手機(jī)，但該老師懲處方式過激，可能給學(xué)生造成心理陰影，同時有損學(xué)校形象，理應(yīng)賠償、被處理。

@李樹云：這樣的事件，如果在站在好學(xué)生角度看問題，也許可能老師不會摔手機(jī)，但是在那些“富二代”特別是那些調(diào)皮的“富二代”，老師可能有些欠考慮，作為老師要引導(dǎo)學(xué)生健康處理事件，不要用失態(tài)的行為誤導(dǎo)自己的思維。

@一塊巧克力的幸福：學(xué)校確實是為了學(xué)生好，但這是一個網(wǎng)絡(luò)和科技極速發(fā)展的時代。學(xué)習(xí)的途徑已經(jīng)不僅僅局限于課堂，直接不允許學(xué)生使用手機(jī)的做法本來就有失偏頗。更多的應(yīng)該是引導(dǎo)和教育。

@Yangzhengguo：我曾經(jīng)是學(xué)生，理解老師的苦心，如今我也是高中生的父親，贊成老師的做法?？梢钥闯鲞@位老師也是出于負(fù)責(zé)任的態(tài)度。