呀，時(shí)間

陶永芳

在班里，我的外號(hào)叫“開(kāi)心果”。因?yàn)槲液軔?ài)笑，所以同學(xué)們都這么稱呼我。

“別人都叫你‘開(kāi)心果？好，那你就把平時(shí)覺(jué)得開(kāi)心的事情好好回想一下，然后寫成作文，題目就叫《我是一顆‘開(kāi)心果》吧。寫好了我們?cè)诎嗬锝涣鹘涣?，讓大家都向你學(xué)習(xí)。”聽(tīng)，老師在給我安排任務(wù)了?！笆牵ＷC完成任務(wù)！”

我是班里的作文尖子，寫一篇作文對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是小菜一碟。我文思如泉涌，一口氣把開(kāi)心的事都“流”到了作文紙上。沒(méi)費(fèi)吹灰之力，一篇800多字的大作就輕松搞定了。我拿著得意之作給同學(xué)們看，認(rèn)真地記錄著同學(xué)們的意見(jiàn)，思考著怎樣修改完善。我深知“文章不厭百回改”的道理。

“我們也都是‘開(kāi)心果啦！”一個(gè)同學(xué)的話提醒了我。是呀，在我的影響下，班里出現(xiàn)了一大伙“開(kāi)心果”。我要把這一點(diǎn)也寫進(jìn)去，讓文章“升華”。干脆再延伸一下，來(lái)個(gè)更好的結(jié)尾：你知道“開(kāi)心果”的“超級(jí)功能”是什么？“開(kāi)心果”會(huì)傳染……

修改了無(wú)數(shù)遍之后，我感覺(jué)沒(méi)什么問(wèn)題了，才放心地把修改稿交給同學(xué)們傳看，讓他們一起分享我的靈感和快樂(lè)。在同學(xué)們的夸贊聲中，我陶醉了。這時(shí)，我猛然發(fā)現(xiàn)同桌手里拿著的《課堂內(nèi)外·小學(xué)版》雜志封面上印著“笑會(huì)傳染”幾個(gè)字。我一下子驚呆了。我原本以為，“開(kāi)心果”會(huì)“傳染”是我的獨(dú)家發(fā)明，國(guó)內(nèi)首創(chuàng)，沒(méi)想到，別人早就捷足先登了。哎，我這文章還怎么讓老師讀給大家聽(tīng)？同學(xué)們會(huì)怎樣看我？會(huì)不會(huì)認(rèn)為我是抄襲別人的？我似乎已經(jīng)聽(tīng)見(jiàn)有人指著我的脊梁骨斥責(zé)：“偽君子，小偷……”我感到天旋地轉(zhuǎn)，大腦一片空白……

“開(kāi)心果，你怎么了？臉色這么難看，哪兒不舒服？”老師不知什么時(shí)候已經(jīng)站到了我的面前。我把剛才的情況給老師說(shuō)了，老師聽(tīng)后笑了：“你太小氣了吧？只許你想到‘傳染，就不許別人也這樣想?。窟@正是‘英雄所見(jiàn)略同嘛！咱腳正不怕鞋歪，樹(shù)正何懼影斜！”在老師的勸說(shuō)下，我小心地打開(kāi)《課堂內(nèi)外·小學(xué)版》，原來(lái)，那是一篇科普文章，并不是作文呀。我這才松了一口氣。

盡管只是一場(chǎng)虛驚，但我還是感覺(jué)有點(diǎn)不踏實(shí)。如果那真是一篇比我寫得早的作文，我不是有嘴也說(shuō)不清了嗎？時(shí)間呀，你可真會(huì)和我開(kāi)玩笑……

山東省蘭陵縣大仲村鎮(zhèn)月亮灣小學(xué)五年級(jí)

指導(dǎo)老師：劉中良 楊夫軍

打擂角度：做事的先后順序

助威人：檸檬姐姐

助威語(yǔ)：雖然我們常說(shuō)“英雄所見(jiàn)略同”，但這個(gè)“同”也不可能是“完全同時(shí)”發(fā)生的，總有人最先把點(diǎn)子想出來(lái)。從時(shí)間的角度來(lái)看，最先把點(diǎn)子想出來(lái)，并公之于眾的人，就是“原創(chuàng)者”。如果符合規(guī)定，他還可以去申請(qǐng)專利，“獨(dú)占”這個(gè)點(diǎn)子。這樣，即使“后來(lái)者”靠自己的努力想到了同樣的點(diǎn)子，也不能再用它謀利。雖說(shuō)“腳正不怕鞋歪”，但“搶占先機(jī)”真的很重要呀。

同“題”參考：《先后之爭(zhēng)》《爭(zhēng)先，恐后》《時(shí)間也煩惱》