如何在班級中對小學生進行心理健康教育

馬永花

小學生的心理健康已越來越成為社會關(guān)注的問題，小學生正處在生理發(fā)育和心理發(fā)展的時期，是非常關(guān)鍵的時期。大家都越來越重視小學生的身體健康，卻往往忽略了他們心理健康的問題。一個人的身體健康很重要，但擁有健康的心理也尤為重要。因此班主任在教學中應(yīng)當盡一切可能為學生營造一個良好的環(huán)境，讓他們形成一種積極向上的健康心理，讓每一位學生都健康快樂地成長，成為對社會有用的優(yōu)秀人才。

一、用愛溫暖每一位學生

一名教師，尤其是班主任，要努力營造一種輕松愉快、和諧友愛的班級氛圍，讓學生健康快樂地成長?！皭劬褪墙逃?，教育不能沒有感情，沒有愛的教育，就如同池塘里沒有水一樣，不能稱其為池塘；沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。我喜歡班里的每一個學生，不管成績是好是壞都一視同仁，我希望我的學生都能輕松愉快地學習，健康活潑地成長。班里有一位腿有殘疾的孩子叫馮某，因為長期吃藥有后遺癥的緣故，腦子不好使，上課常發(fā)呆！有一次可能是吃錯東西吃壞了肚子，他來不及上廁所，就把大便拉到了褲子上。同學們都在那里議論是什么那么臭，我發(fā)現(xiàn)后趕緊扶他出來，讓他在廁所清洗一下，然后讓他到辦公室等家長送褲子來，我安慰他說：“你是肚子不舒服吧？沒關(guān)系！拉肚子是沒辦法的事！別放在心上！”然后我在他換褲子的時候也回到對班上對同學們說：“馮鵬同學今天肚子不舒服，因為腿腳不便所以才會這樣，請同學們體諒他，不要去說他，也不要再說今天的這件事，好嗎？”同學們都善解人意地說：“好！”現(xiàn)在這個孩子早已小學畢業(yè)了，但每逢節(jié)假日他都很會發(fā)短信給我問好，每每收到他的問候短信，我的心里感覺好溫暖！這讓我深深地感受到老師在用愛溫暖每一位學生的同時，學生也同樣以溫暖的愛回報老師。

二、讓學生愛上自己的班級，培養(yǎng)學生的集體榮譽感

每個學期開學初我都讓學生充分感受自己所在班級的溫暖，讓學生喜歡上自己的班級。我首先讓學生自己充分明確自己班級的目標。一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標，這個目標應(yīng)是遠期、中期、近期目標的結(jié)合，只有全班學生參與制定，才有真正的集體目標，才能把班集體建設(shè)作為與自己戚戚相關(guān)的事情，他們的積極性才能真正的被調(diào)動起來，他們的個人目標和班集體的目標才能很自然地整合一致起來。這樣，才能形成強大的凝聚力，形成良好的班風、學風。此外，每周班會課時，我都對那些做了好事、為班爭得榮譽的同學進行表揚。這樣做能給學生一種感覺：班里的好人好事真多，優(yōu)秀的同學真多，我也應(yīng)該為集體爭光。從而激發(fā)學生對班集體的熱愛和信心，增強集體凝聚力。

三、關(guān)注后進生，呵護學生的敏感心靈

每個班級都有后進生，在對待后進生的問題上，我奉行這樣一句話：“疾風暴雨雖大，只能全部流失；毛毛細雨雖小，卻能點點入地?！币龊谩昂筮M生”轉(zhuǎn)化工作，我覺得教師首先要以誠心贏得他們的信任 ，要讓他們覺得老師同樣關(guān)心和愛護他們，老師沒有不喜歡他們。與優(yōu)秀生相比，后進生的自尊心更強。因為學習不好或紀律差，長期受冷落、歧視，他們一般對外界極敏感，外表雖套有一層硬殼，但在內(nèi)心深處仍渴望得到老師和同學的理解、諒解和信任。因此，一旦他們犯錯，班主任一定要做到心平氣和，以誠相待，切忌動不動當眾批評、挖苦或者變相體罰，否則必定會刺傷他們的自尊心，增加轉(zhuǎn)化工作的難度。作為教師應(yīng)小心翼翼呵護他們敏感的心靈。教師還應(yīng)發(fā)掘和肯定學生各方面的能力，善于捕捉他們的閃光點。

四、注意疏導(dǎo)學生的逆反心理

從本質(zhì)上講，逆反心理是指在一定的外界因素作用下，對某類事物產(chǎn)生反感情緒，故意做出與該事件發(fā)展的常理背道而馳的舉動的一種心理狀態(tài)。我們班也存在這樣一些學生，他們對老師或父母的教育常會表現(xiàn)為很不服從，告訴他不能怎么做，他偏要那么做，甚至公開頂撞。這就是逆反心理的表現(xiàn)。針對學生逆反心理的不同成因，教師在教育過程中應(yīng)注意以下幾個方面的問題：（1）確立適合學生實際的教育目標和要求。準確把握學生品德發(fā)展階段和水平，在教育策略上要循序漸進，切忌急躁冒進，盡可能避免師生對抗情緒的產(chǎn)生。（2）教育者要著力于提高自身素養(yǎng)。教師要具備良好的教育心態(tài)，要把關(guān)心、尊重、愛護學生放在首位，把學生置于與自己平等的地位。在學生出現(xiàn)過激行為時，教師要學會制怒，善于運用教育機智和教育策略，巧妙化解師生沖突。（3）要把握和捕捉有利的教育時機，打動學生的情感，引起情感共鳴；要因勢利導(dǎo)，循循善誘，利用學生樂于接受的方式方法和教育媒介，提高疏導(dǎo)工作成效。

小學生的心理健康教育非常重要，我們在班級管理和教學中應(yīng)利用各種有效途徑和方法，不失時機地促進孩子心理健康發(fā)展，讓每個孩子都健康快樂地成長！

快樂其實很簡單

◇ 福建省安溪縣感德霞庭小學五年級 汪小芳

“快樂”其實很簡單、很純潔、無處不在。在生活中，我就是一個辛勤的“快樂夫”。

數(shù)學考試時，我“過關(guān)斬將”，終于“殺”到了“附加題”，我絞盡腦汁，抓耳撓腮，百思不得其解。我認真地一步一步分析，“呀！”靈感突然在我的心頭閃現(xiàn)，一頭霧水的我頓時茅塞全開，我把筆一揮，迎刃而解。這真是“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，我心里樂開了花。

“繪畫大賽”開始了！帶上了我的工具快樂出發(fā)。我可是一名手藝高超的小畫家。我先拔出鉛筆，細細勾勒，再用極快的速度修改了一遍，接著我抽出油畫棒，在“作品”上涂上絢麗多彩的顏色，看著自己的成果，真是快樂啊。一個星期過后，傳來喜訊，我的作品榮獲三等獎。成績雖然不是我想像的那樣好，但是我的心情依然還是很快樂、很陽光。

快樂真的很簡單。只要你肯用心去感受，用心去品味，快樂就在你的身邊。（指導(dǎo)老師：吳秀華）

我的同桌

◇ 福建省安溪縣感德鎮(zhèn)霞庭小學五年級 汪婉婷

他是誰？一雙明亮的大眼睛，鼻子挺直挺直的，白白胖胖，長得壯實！喜歡穿著運動鞋，在我們班里，他跑得最快，力氣也最大。他不大喜歡笑，一笑起來似乎合不攏嘴，有點滑稽。

他寫字很漂亮！每次看他寫字都全神貫注，一筆一劃地寫，目不轉(zhuǎn)睛，誰叫他他都不應(yīng)，多么專心致志??！他的字要筆畫有筆畫，要結(jié)構(gòu)有結(jié)構(gòu)，老師總是拿著他的字，在全班同學面前表揚他。

他有點粗心大意，一次數(shù)學考試，他明明能考一百分，卻因為馬虎錯了幾處不該錯的，結(jié)果還沒考上九十五分。對了，還有他寫課內(nèi)摘抄，字很漂亮，就要得紅旗了，卻在最后掉了一些字，又沒有得到，馬虎??！所以，他的課內(nèi)摘抄到現(xiàn)在只有兩面紅旗。他可懊惱了，下定決心要改掉這毛病，可是看起來有點難啊！

這個人是誰呢？哈哈，猜對了，他就是我的同桌——陳巍力！

（指導(dǎo)老師：吳麗清）